Este documento presenta un análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades) de una escuela. Algunas debilidades incluyen falta de coordinación entre profesores y poco equipamiento. Algunas amenazas son cambios normativos y un equipo directivo politizado. Algunas fortalezas son un proyecto educativo que define la identidad de la escuela y familias muy implicadas. Algunas oportunidades son profesores nuevos motivados e implicados en innovación y posibilidad de formación en el centro.
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Análisis DAFO
DEBILIDADES AMENAZAS
-Falta de coordinación entre el profesorado del mismo nivel, entre los
ciclos y etapas.
-Poca conciencia del profesorado de la necesidad de aplicar
metodologías favorecedoras de la inclusión (Grupos interactivos)
- Existe un porcentaje de docentes que no acepta el proyecto
Comunidad de Aprendizaje y lo que ello conlleva: Grupos interactivos,
tertulias dialógicas, organización por comisiones…
- Favoritismo del equipo directivo según sus lazos de amistad.
- El proyecto educativo no es asumido por un porcentaje alto de
profesorado que no está de acuerdo con la ideología e identidad del mismo.
- Poca continuidad de la plantilla.
- La figura de la inspección es más sancionadora que asesora.
- Aumento de burocracia.
- Falta de recursos humanos.
- Equipamiento insuficiente: No hay pizarras digitales en todas las
aulas, la mayoría de los portátiles no funcionan, poco juegos o
materiales educativos…
- Cambios normativos.
- Equipo directivo politizado.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Proyecto educativo que define realmente la identidad del centro.
- Familias muy implicadas en la vida escolar, con grandes inquietudes
culturales y muy activos y reivindicativos con temas sociales.
- Alumnado muy motivado con gran riqueza cultural.
- Participación de la comunidad educativa en el contexto/barrio.
- Buena relación entre la mayoría de los docentes.
- Centro Comunidad de Aprendizaje.
- Consejo escolar y AMPA favorable a las propuestas del centro.
- Claustro abierto al uso diversificado de instrumentos de evaluación.
- Docentes definitivos con una larga trayectoria laboral.
-Incorporación de nuevos docentes motivados e implicados en temas de
innovación educativa que nos están formando en el enfoque dialógico de la
educación.
- Equipo directivo abierto a cualquier propuesta que venga de las familias.
- Posibilidad de realizar cursos de formación en el propio centro a partir de
la demanda del claustro.
- Apertura del centro al entorno.
