1. GUION DE OBSERVACIÓN
Recepción de los niños
Actitud de la maestra al dar la bienvenida a los niños
Apariencia física de la maestra
-Si va con uniforme del jardín u otra vestimenta.
Honores
Organización de la maestra respecto al acomodamiento de su grupo
Fomento de amor a los símbolos patrios
-Observar el respeto de los niños durante el homenaje
-Observar si la maestra predica con el ejemplo durante el homenaje.
La organización de la maestra para que los niños entren a su aula.
Rutina
Organización de las maestras al realizar la rutina.
La actitud de las maestras en la realización de la rutina.
- Observar si las maestras realizan los ejercicios.
- Observar cual es la motivación que le dan a los niños para que realicen
los ejercicios.
Actitud de los niños al realizar los ejercicios.
- Observar si los niños realizan los ejercicios.
- Observar la interacción con sus semejantes.
Aula de clases
Tema para platicar con los alumnos
Participaciones de los niños
Quien son los niños más participativos y quienes no participan mucho.
Observar como es la comunicación con los niños
Valores que se practican
Actividades que realizara la maestra con los niños
-Pintar, dibujar, pegar, recortar
Atención de los niños hacia la maestra y viceversa
Trabajos que realizaran los niños
Actitud de los niños al realizar los trabajos (En equipo o individualmente)
-Observar si los niños realizan los ejercicios

2. -Observar la interacción con sus compañeritos
Receso
Higiene
- Observar si la maestra hace o procura que los niños se laven las
manos antes de desayunar, después de desayunar y después de ir al
baño.
Organización de la maestra para llevar a los niños a desayunar.
Cuidado de los niños en la hora de receso
- Observar si la maestra tiene cuidado de los niños en las distintas áreas
del jardín.
Comunicación y conducta entre las diferentes maestras de otros grados.
Estrategia de la maestra para llevar a los niños de regreso al aula.
Entrega de los niños
Observar la manera de entregar a los niños a sus familiares.
Observar si la maestra platica con los padres de familia sobre cómo se
comportaron los niños durante clase.
Observar como es la comunicación con los padres de familia.

3. GUIÓN DE ENTREVISTA A LA EDUCADORA
1.- ¿Cuál es su grado de estudios?
2.- ¿Conoce sus propias funciones dentro de esta institución?
3.- ¿De qué manera participa la escuela en la comunidad?
4.- ¿De qué manera participa la comunidad en la escuela?
5.- ¿Qué otras personas intervienen en las actividades de la comunidad escolar
aparte de los padres?
6.- ¿Cómo afecta la cultura de la comunidad en la escuela (sus tradiciones,
costumbres, creencias y religiones)?
7.- ¿Cómo interviene la comunidad, la familia y la escuela en el desarrollo de un
niño?
8.- ¿Cómo se da cuenta usted cuando un niño se encuentra o vive en un ambiente
familiar agradable? (¿Cómo es la conducta del niño?)
9.- ¿Cuál es la importancia de crear espacios de dialogo con los alumnos?
10.- ¿Cómo se va construyendo la identidad personal de cada niño?
11.- ¿Por qué es importante manejar la equidad entre niños y niñas?
12.- ¿Cuáles son las necesidades que presentan los niños?
13.- ¿Con qué frecuencia planea y ejecuta otras áreas de aprendizaje para los
niños?
14.- ¿Qué criterios toma en cuenta para valorar o evaluar el aprendizaje de los
niños?