1. ANÁLISIS DAFO
TEMA A TRATAR: Apoyo al proceso de enseñanza-
aprendizaje. Plan de mejora de la lectura comprensiva en el
primer ciclo de la ESO
Análisis
interno
Fortalezas Debilidades
—Buena atención y acogida en el Centro.
—Implicación de la respuesta educativa en la
Etapa y en los ciclos.
—Respuesta a la solicitud del profesorado.
—Coordinación con el profesorado, el Equipo de
Coordinación Pedagógica y el Equipo Directivo.
—Alta tendencia a la formación por parte del
alumnado y muy buena acogida.
—Predisposición del Centro al Plan de mejora de
la Lectura comprensiva.
—Estructura del equipo educativo y docente
cohesionada y coordinada.
—Falta de tiempo, pues
aunque estoy en el Centro 10
horas semanales, voy los
martes y jueves lo que supone
una interrupción en el
seguimiento de las acciones
emprendidas.
Análisis
externo
Oportunidades Amenazas
—Compartir recursos e intercambio de
experiencias tanto con la Orientadora del Centro y
como con la Comunidad Educativa.
—Aplicación de los conocimientos teóricos en un
contexto real.
—Para mí, personalmente, además es una
manera de conocer los centros educativos
formales por dentro; pues yo trabajo en
Educación no formal.
—Mejora y aumento de la formación tanto teórica
como, indudablemente, práctica.
—Contribuir a la mejora del proceso de
enseñanza-aprendizaje y de la lectura
comprensiva.
—Participar en los procesos de planificación
educativa.
—Poca práctica y también, en
principio, desconocimiento del
Centro.
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2. ANÁLISIS DAFO
TEMA A TRATAR: El Equipo de Orientación en el
Centro
Análisis
interno
Fortalezas Debilidades
—Mejorar la práctica educativa: Colabora, orienta
y ayuda a los docentes en su labor educativa.
—Participación para ayudar a la elaboración de
los distintos proyectos y planes educativos.
—Elaboración de actividades y recursos de apoyo,
refuerzo y prevención para el desarrollo de la
práctica educativa.
—Exceso de funciones en el
centro, existe una sola
psicopedagoga, que atiende a
Educación Infantil, Primaria y
Secundaria.
—Variedad de demandas.
Análisis
externo
Oportunidades Amenazas
—Colaborar en la elaboración y revisión de los
Proyecto educativo de centro, PAT y demás
documentos del centro.
—Elaborar el Plan de Orientación del Centro.
—Ayudar y colaborar en la identificación y
valoración de las necesidades personales,
educativas y sociales del alumnado.
—Elaboración de las medidas específicas para la
atención educativa: apoyos, refuerzos,
adaptaciones curriculares…
—Información y orientación a las familias.
—Seguimiento y evaluación de los alumnos con
NEE.
—Favorecer el intercambio de información entre la
comunidad educativa.
—Potenciar la participación de las familias en la
vida del Centro.
—Colaborar con el profesorado en la planificación
de la práctica educativa, tutorías, metodologías,
evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje,
orientación profesional y académica.
—A veces, no se reconoce la
labor del psicopedagogo.
—Otras veces, los docentes no
quieren un cambio si no que el
psicopedagogo les resuelva “el
problema”.
—También, suele pasar que los
docentes no tienen en cuenta las
opiniones y recomendaciones del
psicopedagogo, por la resistencia
al cambio de algunos docentes.
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