Este documento presenta un análisis DAFO del Proyecto Educativo de un centro. Identifica debilidades como que el proyecto carece de una identidad propia y línea pedagógica clara, y no incluye el análisis de evaluaciones previas. También señala amenazas como la inestabilidad del profesorado y problemas de abandono y conducta del alumnado. No obstante, destaca fortalezas como que el proyecto cumple la normativa, e identifica oportunidades como mejorar los resultados académicos, desar

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Proyecto Educativo de Centro. Análisis DAFO
DEBILIDADES AMENAZAS
- Es un proyecto más “formal” que sentido por la comunidad educativa
(alumnado, profesorado, familias)
- No incluye una seña de identidad propia como centro: Qué tipo de
centro quiero ser. Le falta una línea pedagógica que apunte hacia el
cambio metodológico, el protagonismo del alumno, uso de las TIC,
innovación, etc.
- Los criterios pedagógicos recogidos actualmente no están
contextualizados.
- No incluye un análisis de las evaluaciones realizadas al centro.
- Una dirección actual que quiere mantenerse durante años.
- Parte del claustro “inestable”, debido a la movilidad del profesorado
(concurso de traslados, concursillo, etc.).
- Profesorado de la localidad, con cierta edad, y sin ganas de innovar.
- Un alumnado con un porcentaje alto de abandono escolar, poco
motivado, y que presenta problemas de conducta.
- El Proyecto Educativo no es asumido por la comunidad educativa,
empezando por gran número del profesorado.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Hay un buen punto de partida, un PEC completo y basado en la
normativa vigente.
- El proyecto toca todos los puntos establecidos para el PEC:
o las características del entorno social y cultural del centro.
o los valores, los objetivos y las prioridades de actuación.
o la concreción de los currículos
o el tratamiento transversal en las áreas, materias o
módulos de la educación en valores y otras enseñanzas.
o la atención a la diversidad del alumnado
o la acción tutorial
o plan de convivencia
- Una gran posibilidad de mejora en cuanto a resultados escolares y
reducción del abandono escolar.
- La mejora y motivación del alumnado puede crear un centro en el que no
haya problemas de convivencia y el profesorado esté implicado.
- El otro IES de la localidad está sufriendo cierto “desgaste” mientras que
este nuevo IES tiene una inercia ascendente (matriculación, etc.)
- Infraestructuras relativamente nuevas y con posibilidades de mejora y
ampliación (huerto escolar, zonas de recreo, biblioteca activa, nuevas
actividades extraescolares, etc.)
- Posibilidad de desarrollo de Planes y Proyectos Educativos ilusionantes
(Proyecto Bilingüe…)
- Disponibilidad del entorno escolar para la mejora del centro y de la
localidad (AMPA, Asociación de antiguos alumnos, Ayuntamiento…)
Curso tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.