1. Universidad De Carabobo.
Facultad De Ciencias De La Educación.
Departamento de Informática
Módulo: Diseño de Materiales
Educativos
Prof. Alejandro Contreras
Autores:
Br. María Krer C.I: 22097004
Br. Blanca Beltrán C.I: 17570488
Sección:11
07-05-2014

2. • Definición de Materiales Instruccionales
• Clasificación de Materiales Instruccionales
1. Materiales Convencionales
2. Materiales Manipulativos
3. Materiales Audio-visuales
4. Nuevas Tecnologías
• Diseño Instruccional
-Definición de Diseño Instruccional (DI)
-Fases del Diseño Instruccional
* Fase de Análisis
* Fase de Diseño
* Fase de Desarrollo
* Fase de Implementación
* Fase de Evaluación

4. • Bracho (2009) define material instruccional como todo recurso
educativo que, en un contexto determinado, sea utilizado con
una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las
actividades formativas.
• Según Pérez (2011) un material Instruccional, es una
herramienta importante para todo docente, ya que le permite
elevar la calidad de la instrucción, a la hora de enseñar un
tema ya que los alumnos pueden aprender a través de
distintos mecanismos, tales como ver, leer, escuchar, y esta
herramienta permite la interacción de cada uno de esos
elementos.
• Para Arellano (2008) los materiales instruccionales son
recursos auxiliares que facilitan el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
• Trómpiz (2012) considera que los materiales educativos son
recursos o equipos que son adaptados por el facilitador como

6. Según Colmenárez y Ramos (2012) los materiales
instruccionales se dividen en cuatro grandes grupos:
Materiales Convencionales: (a) impresos (textos): libros,
fotocopias, periódicos, documentos, (b) tableros didácticos:
como la pizarra, y (c) el franelograma.

7. Materiales manipulativos: (a) recortables, cartulinas.; (b)
juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa, entre otros y (c)
materiales de laboratorio.

8. Materiales Audio-Visuales: (a) imágenes fijas proyectables (fotos):
diapositivas, fotografías; (b) materiales sonoros (audio): casetes,
discos, programas de radio y (c) materiales audiovisuales (vídeo):
montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de
televisión.

9. Nuevas Tecnologías: (a) programas informáticos (CD u on-
line)educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de
aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias,
animaciones y simulaciones interactivas; (b) Servicios
telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest,
correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-
line y (c) TV y vídeo interactivos

11. Según Navas (s.f) el diseño instruccional es un proceso
sistemático, planificado y estructurado donde se produce una
variedad de materiales educativos adecuados a las necesidades
de los educandos, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
Para Colmenárez y Ramos (2012) El fin último del DI es
maximizar la comprensión, uso y aplicación de la información, a
través de estructuras sistemáticas, metodológicas y pedagógicas.
Una vez diseñada la instrucción, deberá probarse, evaluarse y
revisarse, atendiéndose de forma efectiva las necesidades
particulares del individuo.

12. Fases del Diseño Instruccional
Las fases de un diseño instruccional (DI) son: análisis, diseño,
desarrollo, implantación e implementación y evaluación
(Yukavetsky, 2003).

13. FASE DE ANÁLISIS:
Se hace un estudio y análisis global básico acerca de la
problemática que se abordará, el contexto, la población destinataria
y los recursos de distinto tipo que se requerirán para la realización
del módulo, curso o material instruccional correspondiente. Todo
ello con el propósito de establecer la pertinencia, calidad y
profundidad de los contenidos temáticos de las unidades didácticas,
así como, los estilos y medios de aprendizaje de la población diana,
la población a la que va dirigido el estudio.

14. FASE DE DISEÑO:
Es allí en donde empieza la tarea de establecer la perspectiva,
expectativas y metas que se considera se deben cumplir en el proceso
instruccional (programa de estudios). Al igual que el tipo de materiales
básicos y de apoyo que serán utilizados en las unidades didácticas.
Esta tarea del diseño se puede dividir en dos secciones: en la primera
se debe definir y establecer la estructura del programa de estudios del
material de instrucción que se desea preparar. En la segunda de debe
elegir todos los materiales que se utilizarán en la elaboración del
material de instrucción.

15. FASE DE DESARROLLO:
En esta fase se elaboran los planes de la lección y los materiales
que se van a utilizar. En esta fase se elabora la instrucción, los
medios que se utilizarán en la instrucción y cualquier otro material
necesario, tal como guías de una lección.

16. FASE DE IMPLEMENTACIÓN:
En esta fase se divulga eficiente y efectivamente la instrucción. En
esta fase se propicia la comprensión del material, el dominio de
destrezas y objetivos y la transferencia de conocimiento del
ambiente instruccional al ambiente de trabajo.

17. FASE DE EVALUACIÓN:
En esta fase se evalúa la efectividad y eficiencia de la instrucción.
La fase de evaluación deberá darse en todas las fases del
proceso instruccional. Existen dos tipos de evaluación: la
evaluación formativa y la evaluación sumativa. La evaluación
formativa es continua, es decir, se lleva a cabo mientras se están
desarrollando las demás fases. El objetivo de este tipo de
evaluación es mejorar la instrucción antes de que llegue a la etapa
final. La Evaluación Sumativa se da cuando se ha implantado la
versión final de la instrucción. En este tipo de evaluación se
verifica la efectividad total de la instrucción y los hallazgos se
utilizan para tomar una decisión final, tal como continuar con un
proyecto educativo o comprar materiales instruccionales.

18. Arellano, A. (2008). Materiales instruccionales. Recuperado el 3
de mayo de 2014 de
http://www.slideshare.net/Juanser/materiales-instruccionales-
440570.
Bracho (2009). Medios y recursos instruccionales en el proceso
enseñanza aprendizaje. Recuperado el 2 de mayo de 2014 de
http://mediosinstruccionalesupelpf.blogspot.com/
Trómpiz, A. (2012). Los recursos instruccionales. Recuperado el
3 de mayo de 2014 de
http://www.slideshare.net/recursosinstruccionales/recursos-
instruccionales-13285050.
Colmenárez, N. y Ramos, I. (2012). Estrategias , ambientes y
materiales instruccionales. [versión electrónica], volumen 2.
Nº.1. Recuperado el 3 de mayo de 2014 de
http://www.ucla.edu.ve/viacadem/redine/RevistaEREDINE/Trab
ajosTodos/PRevVol2N12012PDF.pdf