El documento trata sobre el abuso sexual infantil. Define el abuso sexual infantil como una forma grave de violencia contra los niños que tiene efectos devastadores. Un estudio de Naciones Unidas encontró que el 44,17% de los casos de violencia sexual contra niños ocurren en el ámbito familiar. El abuso sexual infantil puede causar consecuencias psicológicas como temor, pesadillas e incluso problemas de conducta. También puede tener consecuencias físicas como dolor, sangrado o infecciones.

1. ABUSOSEXUALINFANTIL

2. ¿QUÉ ES EL ABUSO SEXUAL
INFANTIL?
 Es una de las formas más graves de violencia
contra la infancia y conlleva efectos devastadores
en la vida de los niños y las niñas que lo sufren.
 Implica la transgresión de los límites íntimos y
personales del niño.
 Supone la imposición de comportamientos de
contenido sexual por parte de una persona (un
adulto u otro menor de edad) realizado en un
contexto de desigualdad o asimetría de poder,
habitualmente a través del ENGAÑO, la FUERZA,
la MENTIRA o la MANIPULACIÓN.

3. ESTUDIO DE NACIONES UNIDAS SOBRE
VIOLENCIA SEXUAL CONTRA LA INFANCIA
2010
Ambito Familiar 44,17
Abuso/Agresion
Sexual 27,96
Explotacion Sexual
12,01

4. CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS
 Temor a una
persona/lugar
 Orinarse en la cama
 Dibujos que muestran
actos sexuales
 Pesadillas

5. CONSECUENCIAS FÍSICAS
 Dolor
 Enrojecimiento
 Sangre en los genitales
 ETS
 Infecciones urinarias

8. EL DOCENTE DEBE PRESTAR ATENCIÓN A:
 PROBLEMAS COGNITIVOS:
 Conductas hiperactivas.
 Problemas de atención y
concentración.
 Bajo rendimiento académico.
 Peor funcionamiento cognitivo
general.
 Trastorno por déficit de atención
con hiperactividad.
 PROBLEMAS DE CONDUCTA:
 Conducta sexualizada:
 Masturbación compulsiva.
 Imitación de actos sexuales.
 Uso de vocabulario sexual
inapropiado.
 Curiosidad sexual excesiva.
 Conductas exhibicionistas.
 Conformidad compulsiva
 Conducta disruptiva y disocial:
 Hostilidad.
 Agresividad.
 Ira y rabia.
 Trastorno oposicionista
desafiante.

9.  PROBLEMAS
FUNCIONALES:
 Problemas de sueño
(pesadillas).
 Pérdida del control de
esfínteres (enuresis y
encopresis).
 Trastornos de la
conducta alimentaria.
 Quejas somáticas
 PROBLEMAS DE
RELACIÓN:
 Menor cantidad de
amigos.
 Menor tiempo de juego
con iguales.
 Elevado aislamiento
social.

11. LA TRATA DE PERSONAS
LEY NACIONAL 26.842
SANCIONADA EN DICIEMBRE DE 2012
Se la define como:
"el ofrecimiento,
la captación, el
traslado, la
recepción o acogida
de personas con f
ines de explotación,
ya sea dentro del
territorio nacional,
como desde o hacia
otros países"

12. FUNCIÓN DE LA ESCUELA ES ENSEÑAR
 Las normas y las leyes
que definen los
derechos de todos
 A pedir ayuda a los
adultos de confianza
 No guardar secretos
que los hagan sentir
mal
 Valorar la sexualidad,
la afectividad, la pareja
y el cuidado mutuo
 A prevenir las
situaciones de
violencia en el
noviazgo
 A reconocer las
situaciones de riesgo o
de violencia sexual.

13. VIOLENCIAENELNOVIAZGO
¿Qué es?
 “Amar te duele”
 “Aunque me haga esto, yo sé que me
quiere”
 “Para amar hay que sufrir”
Muchas veces escuchamos estas
frases que justifican la violencia en la
pareja y genero

14. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR VIOLENCIA EN UN
NOVIAZGO?
 Es el comportamiento en
la pareja o ex pareja que
causa daño físico, sexual
o psicológico, incluidas la
agresión física, la
coacción sexual, el
maltrato psicológico y las
conductas de control.
 La violencia se da en
parejas donde no hay
respeto, libertad,
valoración mutua,
complicidad.

15. TIPOS DE VIOLENCIA
 Violencia física
 Violencia
psicológica
 Violencia sexual
 Violencia
económica y
patrimonial
 Violencia
simbólica