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Maltrato infantil

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Maltrato infantil

  1. 1.  Conocer el significado de maltrato infantil. Conocer la clasificación del maltrato infantil. Conocer las manifestaciones clínicas del maltrato en los niños. Conocer las intervenciones que se deben realizar ante un caso de maltrato infantil.
  2. 2.  En un estudio hecho por la UNICEF en Chile, se detectó que quienes más maltratan a los niños, son por lo general las mujeres. Sin embargo los maltratos más violentos y destructivos provienen de los hombres, ellos son también los responsables de los casos de abuso sexual
  3. 3.  Ennuestro país seis de cada diez niños son maltratados o agredidos. Este problema se da en familias que viven dificultades de relación entre ellos y se usa la fuerza como una alternativa para resolver una situación que se hace inmanejable.
  4. 4.  Setiende a creer que el maltrato está referido sólo a la violencia física, sin embargo hay otras manifestaciones de maltrato que pueden llegar a ser comunes en las prácticas de crianza de los padres.
  5. 5. A veces los padres hacen uso del castigo físico en situaciones puntuales. Estono puede ser llamado maltrato infantil, pero hay que decir que el castigo físico no es ni tan eficiente, ni tan inofensivo como parece.
  6. 6.  Un niño que ve que su padre o madre le pega, pensará que pegar es una conducta que es útil para corregir al otro, y es probable que la use frente a sus compañeros o amigos. Además tiene poco efecto en eliminar conductas que se quieren evitar, ya que solo garantiza que el niño no haga "lo incorrecto" delante del padre o persona que castiga, pero puede hacerla cuando esté en otra parte o cargo de otras personas.
  7. 7.  Existe también el maltrato pasivo o abandono de los niños, que implica no hacerse cargo de ellos y dejar que cada uno se las arregle como puede.
  8. 8.  Un ejemplo patente de este tipo de actitud son los niños dejados en hogares de menores o "los niños de la calle" que aprenden a sobrevivir por sí mismos a edades muy tempranas, transgrediendo la ley y prostituyéndose para comer. El abandono es más frecuente aún cuando se trata de niños con limitaciones físicas o intelectuales.
  9. 9.  Otroejemplo son los niños desnutridos y el famoso "niño del cajón“, que pasa acostado en un cajoncito de madera por meses y hasta años, sin ninguna estimulación para su desarrollo. Esto trae daños en su capacidad de aprender y en su inteligencia.
  10. 10.  El chantaje La ridiculización La amenaza La violencia física y otras
  11. 11.  Estodo daño físico, emocional, intelectual o moral que sufre un niño por la acción u omisión de las personas a cuyo cuidado se encuentra.
  12. 12.  Cualquier acción u omisión, no accidental, por parte de los padres o cuidadores que compromete la satisfacción de las necesidades básicas de un menor.
  13. 13.  Lahostilidad verbal crónica en forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza de abandono, y constante bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles (desde la evitación hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo familiar o convivencia.
  14. 14.  Cualquier clase de contacto sexual, utilización para la realización de actos sexuales o como objeto de estimulación sexual, de un adulto con un niño, donde el primero posee una posición de poder o autoridad sobre el niño.
  15. 15.  El maltrato físico o psicológico afecta el desarrollo psicosocial de los niños, con graves secuelas para el resto de su vida, dejando huellas y cicatrices visibles e invisibles.
  16. 16.  Desarrollo psicomotor Mal estado nutricional Mas enfermedades Inseguridad Mala adaptación al medio social que los rodea, ya sea en el jardín, la escuela, el barrio, etc. Presentan además un menor desarrollo cognitivo Dificultades de aprendizaje y rendimiento escolar
  17. 17.  Un niño que vive constantemente golpeado o maltratado psicológicamente, tiende a sentir que nadie lo quiere y a pensar que él no vale nada, y vive enrabiado, lleno de sentimientos de odio y pena. El maltrato hace que el niño se sienta constantemente negado, descalificado e inútil y él piensa que lo maltratan por que no lo quieren.
  18. 18.  Un niño que se siente rechazado no se quiere a si mismo, y se vuelve incapaz de querer a los demás. El, aprende además que la única manera de lograr que los otros le hagan caso es a través del uso de la violencia física o psicológica.
  19. 19.  Algunos niños se vuelven muy temerosos y retraídos, se encierran en sí mismos, y viven en su mundo sin sentirse dignos del cariño de nadie. Un niño con este tipo de reacciones guardará su rabia y amargura por un tiempo, pero frente a cualquier otro hecho de la vida puede explotar y manifestarse más violento que los demás niños. Esa violencia proviene de esta rabia guardada, de sentirse poco querido y rechazado.
  20. 20.  Maltrato físico ( MF) Abuso emocional (AE) Abuso sexual (ASI) Negligencia o abandono emocional (N) (N 
  21. 21.  Daño corporal provocado por cuidadores ejemplos: Sacudidas de lactantes, hematoma subdural. Fractura en tallo verde Fracturas o lesiones que se repiten y de origen inexplicable
  22. 22.  Humillaciones, descalificaciones, amenazas de exclusión o abandono La ausencia de golpe parece quitarle el significado de abusivo Daño:Disminución de autoestima, seguridad y confianza en si mismo Mensaje se hace parte de su desarrollo de identidad
  23. 23. A pesar de existir las condiciones materiales, el adulto a cargo del niño no atiende sus necesidades básicas, como su alimentación, vestimenta y/o higiene
  24. 24.  Bebe sucio Analfabetismo Niños no vacunados Niños no inscrito
  25. 25.  Los niños abusados presentan diversos síntomas no son específicos del cuadro.  Se han descrito características clínicas de niños abusados y sus padres: Consultan tardíamente Existen historias incompatibles con los hallazgos físicos Injurias repetidas
  26. 26.  Depresión Trastorno de Conducta Déficit Atencional e Hiperactividad Trastorno Oposicionista
  27. 27.  Señales físicas repetidas (moretones, rasguños, quemaduras…) Niños sucios, mal olientes, con ropas rotas y desabrigadas, etc. Cansancio o apatía permanente (se suele dormir en clases). Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente. Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes. Relaciones hostiles y distantes.
  28. 28.  Conducta agresiva, rebelde o en extremo sumisa. Trastornos de desarrollo, especialmente en el área del lenguaje. Enfermedades repetidas que no son atendidas adecuadamente. Ausencia a controles de salud. Alto ausentismo escolar. Niños solos, con falta de supervisión de adultos.
  29. 29.  Parecen no preocuparse por el/la niño/a No acuden nunca a las citas o reuniones del colegio Desprecian o desvalorizan al niño/a en público Sienten a su hijo/a como una "propiedad" (puedo hacer con mi hijo/a lo que quiero porque es mío/a) Pueden presentar dificultades en su relación de pareja
  30. 30.  Recogen y llevan al niño al colegio sin permitir contactos sociales Lospadres están siempre fuera de casa (nunca tienen tiempo para…) Compensan con bienes materiales la escasa relación personal afectiva que mantiene con sus hijos Trato desigual entre los hermanos Justifican disciplina rígida y autoritaria
  31. 31.  Ofrecenexplicaciones ilógicas, contradictorias no convincentes o bien no tienen explicación frente a situaciones sospechosas. Estosindicadores pueden observarse en otros casos que no necesariamente son de maltrato, pero son un indicio que nos permite ponernos en alerta.
  32. 32.  Conocer que se entiende por abuso sexual Conocer los rasgos que indican que un niño podría estar siendo abusado Conocer las consecuencias emocionales, cognitivas y conductuales de un abuso sexual
  33. 33.  Estoda acción de tipo sexual impuesta a un niño por un adulto o por una persona mayor que él.
  34. 34.  MANIPULACIÓN DEL MENOR CON FINES PORNOGRÁFICOS SOMETERLO A QUE OBSERVE ACTITUDES SEXUALES HABLAR SOBRE TEMAS OBSCENOS MOSTRAR O TOCAR GENITALES PENETRACIÓN SEXUAL (VIOLACIÓN O INCESTO)
  35. 35.  La violación es el delito más grave en esta categoría de ilícitos. ¿Cuando se entiende que existe una VIOLACIÓN? La violación es el acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal, mediando alguna de las siguientes circunstancias: Que haya fuerza o intimidación por parte del que accede carnalmente Que lo haga cuando la víctima se encuentra privada de sentido (ebria, intoxicada, estado de coma, dormida profundamente, etc.) ; Aprovechándose que la víctima no puede oponer resistencia (paralítica, maniatada, etc.) Cuando se abusa del trastorno mental de la víctima.
  36. 36.  Delito cuya conducta consiste en el acceder carnalmente a una persona entre 14 y 18 años. La diferencia del estupro con la violación es que la víctima consiente en la relación, pero dicho consentimiento esta “viciado” porque la víctima carece de la madurez o del conocimiento para entender la significación del acto sexual. En el fondo se trata de un “engaño” del que es objeto la víctima por su ignorancia o inexperiencia.
  37. 37.  Estafigura penal castiga al que abusivamente realizare una acción distinta al acceso carnal, entendiéndose que lo es cualquier acto de significación y relevancia sexual realizado mediante el contacto con la víctima o que haya afectado los genitales o boca de la víctima, aún cuando no hay contacto corporal con ella.
  38. 38.  LaSodomía acceso carnal con personas del mismo sexo . Mayor de 14 años y menor de 18 años Además se incorporó un nuevo artículo el que castiga el acto sexual de introducir objetos de cualquier índole vía vaginal, anal o bucal, y la zoofilia, con penas especialmente fuertes en el caso de mediar las circunstancias del estupro o la violación.
  39. 39.  Bajo el concepto de Corrupción De Menores se enmarcan los tipos penales de: Exposición de menores a actos de significación sexual Favorecimiento de la prostitución Producción de material pornográfico con menores
  40. 40.  Lesiones físicas en la zona genital / Enrojecimiento en la zona genital. Dificultad para caminar y/o sentarse. Secreción vaginal / Quejas por dolor anal y/o vaginal. Enfermedad de transmisión sexual. Ropa interior manchada y/o ensangrentada. Contusiones o sangrado en los genitales externos, zona vaginal y/o anal. Ropa interior rasgada. Lesiones, hematomas o erosiones en la zona genital y/o en los pechos.  Presencia de semen en la boca, en los genitales o en la ropa.
  41. 41.  Lenguaje que no corresponde a su edad. Relato de actos sexuales que dan cuenta de una vivencia. Conductas sexuales inesperadas para su edad. Conocimientos sexuales inapropiados para su etapa evolutiva. Conductas masturbadoras excesivas o inadecuadas. Reproducción de actos sexuales con uso de objetos, muñecos y/o animales. Comportamiento sexualizado. Cambios repentinos de comportamiento Baja inesperada del rendimiento escolar. Evitar el regreso al hogar.
  42. 42.  Debemos estar atentos a cambios en el comportamiento de los niño/as como agresividad, inhibición o sensibilidad extrema, desconfianza, problemas en el dormir, baja en el rendimiento escolar, desinterés o rechazo inexplicable frente a los estudios, inusual mal comportamiento en clases, miedo a los adultos, etc.
  43. 43.  Otro indicador es la aparición de conductas sexuales que no guardan relación con la edad del niño o cuando éste maneja información que no puede haber aprendido por sí solo. Hay que poner atención a los juegos, por ejemplo si realizan actos sexuales entre muñecas, y a los dibujos que realizan en casa o en el jardín. También pueden surgir conductas de masturbación compulsiva. Los niños abusados están expuestos a una realidad que no pueden integrar, lo que los lleva a reflejar en comportamientos o comentarios las vivencias que les están ocurriendo.
  44. 44.  Los principales indicadores que nos llevan a sospechar de una situación de abuso sexual, son de acuerdo a la etapa de ciclo vital, los siguientes:  EN ADOLESCENTES Inhibición de conductas sexuales propias de la edad. Graves problemas en la expresión de su sexualidad con sus pareja Problemas de sueño o pesadillas Anorexia y/o alteración del desarrollo sexual
  45. 45.  EN NIÑOS Expresiónprecoz de la sexualidad y desinhibición Conductas promiscuas no protectoras con ellos mismos Expresión inadecuada de su sexualidad
  46. 46.  Puede ser víctima de Abuso Sexual cualquier niño o niña. No existe un perfil o característica específica que determine la ocurrencia del abuso en un tipo de niño o niña y en otros no. Elabuso Sexual Infantil se da en todas las clases sociales, religiones, y niveles socioculturales, y afecta a niños y niñas de diferentes edades.
  47. 47.  No obstante se han identificado algunas características que constituyen factores de riesgo para la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil:•   Falta de educación sexual• Baja autoestima• Necesidad de afecto y/o atención• Niño o niña con actitud pasiva• Dificultades en desarrollo asertivo• Tendencia a la sumisión• Baja capacidad de toma de decisiones• Niño o niña en aislamiento• Timidez o retraimiento
  48. 48.  Es muy importante guardar la calma y no sobre reaccionar o desesperarse, ya que la reacción del adulto es un factor de gran importancia para la reparación del niño/a. Si está muy perturbado, deténgase un momento a organizar sus ideas antes de hablar con el niño/a. Explíquele que usted está perturbado por lo sucedido y comprende que él también lo esté. Siempre debe creer lo que el niño/a relata y nunca debe dudar de él. No lo presione a hablar, pero dispóngase a escuchar cuidadosamente lo que quiera confiarle. Haga énfasis en que el abusador es el responsable y no él. Felicítelo por haber confiado en usted y asegúrele protección.
  49. 49.  En caso de abuso sexual, o sospecha de ello, puede acudir al Servicio Médico Legal (Fonos 02 7370389 ó 800800006) o al servicio de salud más cercano. También puede acudir al Servicio Nacional del Menor (SENAME, fono 800220044); a Carabineros de Chile o llamar a FONOINFANCIA 800200818.
  50. 50.  Educación Detección Precoz Actuación del equipo de salud Control sano
  51. 51.  En todas las regiones del país existen proyectos especializados para atender a niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Estos proyectos son administrados por instituciones privadas de la red del Sename y están conformados por equipos multidisciplinarios que trabajan para que las víctimas puedan superar la experiencia traumática del abuso y sus consecuencias. La intervención se realiza en forma ambulatoria y contempla el reforzamiento del vínculo con algún familiar protector.
  52. 52.  Actualmente se encuentran en ejecución 53 proyectos en todas las regiones del país, que atienden a más de 2100 niños/as, adolescentes y sus familias. Durante el año 2004, en los proyectos se pudo apreciar que: Enel 95.4 % de los ingresos la causa fue abuso sexual y en el 5.6%  maltrato físico grave. Elabuso sexual es principalmente intrafamiliar (84.7%).
  53. 53.  De los agresores sexuales al interior de la familia se destaca: Padre en el 18.1% de los casos Conviviente de la madre 13.2% Tío 9.1% Hermano 3.9% Abuelo 3.4% Ambos padres 0.6%
  54. 54.  Por lo tanto el 48.3% de los agresores intrafamiliares son figuras altamente cercanas a los niños y niñas víctimas de delitos sexuales, y el resto de los agresores sexuales al interior de la familia se configura por otros parientes.
  55. 55.  Defina conceptos de maltrato infantil, abuso sexual, violación, estupro y sodomía. Describa que indicadores orientan hacia sospecha de maltrato infantil. Describa que indicadores orientan hacia sospecha de abuso sexual. Nombre a su parecer que actividades clínicas son pertinentes para educar a la población sobre prevención de abusos y maltratos infantiles.

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