ENSAYO DE PSICOLOGIA II ( MARIANA HERNANDEZ CARBALLO)

1. PL.60 SAN BLAS ATEMPA
ALUMNA: MARIANA HERNANDEZ CARBALLO
DOCENTE: CRISTAL MORALES HERNANDEZ
GRUPO: 601 SEMESTRE: 6TO
TRABAJO: ENSAYO DEL BLOQUE 3 DE
PSICOLOGIA II
FECHA: 22-05-2019
CICLO ESCOLAR: 2016 A – 2019B
VILLA DE SAN BLAS ATEMPA OAXACA.

2. INTRODUCCION
HABLARE DEL BLOQUE 3 DE PSICOLOGÍA II, TRATARÉ DE DAR A CONOCER
LO QUE SE APRENDIÓ DURANTE ESTE PERIODO DE TIEMPO, FUE UN
BLOQUE CON POCAS ACTIVIDADES PERO MUY BÁSICAS E IMPORTANTES
CONOCIMIENTO QUE NOS DEJAN MÁS QUE NADA MUCHO DE QUE
APRENDER.
SE DA A CONOCER MÁS QUE NADA COMO PRIMER TEMA LOS PROCESOS
DE SOCIALIZACIÓN, CULTURA Y ACTITUDES: ESTO NOS ENSEÑA QUE ESTO
SE INCLUYE EN LO QUE ES LA PERSONALIDAD DE CADA INDIVIDUO.
BUENO, NOS DICE QUE PERSONALIDAD PROCEDE DEL VOCABLO LATINO
PRSONA, QUE DERIVA DEL GRIEGO PRONSOPON, CUYO SIGNIFICADO ES
“MASCARA”. ASI COMO LA MASCARA DEL ACTOR EN UNA OBRA TEATRAL,
ASI EL TERMINO “PERSONA” SUGERIA UNA PRETENCION DE APARIENCIA,
ES DECIR; LA ASPIRACION DE POSEER UNOS RASGOS DISTINTOS DE LOS
QUE CARACTERIZAN REALMENTE A LA PERSONA QUE HAY DETRÁS DE DE
LA MASCARA DE PERSONALIDAD DE LA PERSONA, CADA INDIVIDUO TIENE
UNA MANERA DISTINTA DE TENER UNA CONDUCTA.
LA PERSONALIDAD ES LA MANERA DE SER DE CADA UNO. DE ACUERDO
CON SU PERSONALIDAD, ESA PERSONA SE CONDUCE, ACTÚA EN EL
MUNDO EXTERNO A TRAVÉS DE CONDUCTAS QUE EXPRESAN DICHAS
PERSONALIDAD.
DE ESTA MANERA, PODEMOS DECIR QUE TODOS LOS SERES HUMANOS
TENEMOS UNA PERSONALIDAD QUE NOS DISTINGUE A UNOS DE OTROS.
POR LO TANTO ES INCORRECTO DEDUCIR QUE LA TIMIDEZ O LA
INSEGURIDAD SON SINÓNIMOS DE FALTA DE PERSONALIDAD, YA QUE
ESTAS SON PRECISAMENTE CARACTERÍSTICAS DE CIERTOS TIPOS DE
PERSONALIDAD.
EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD PERTENECE AL CAMPO DE ESTUDIO DE
LA PSICOLOGÍA. LA PERSONALIDAD PUEDE EXPLICARSE DESDE VARIOS
ENFOQUES; EN PRIMER LUGAR, PERMITE CONOCER DE MANERA
APROXIMADA LOS MOTIVOS QUE CONDUCEN A UN INDIVIDUO A ACTUAR,
SENTIR, PENSAR Y DESENVOLVERSE EN UN MEDIO; TAMBIÉN ES POSIBLE
CONOCER LA MANERA EN LA CUAL UN INDIVIDUO PUEDE APRENDER E
INTERACTUAR EN EL ENTORNO. LA PERSONALIDAD SE PUEDE DEFINIR
COMO LA ESTRUCTURA DINÁMICA QUE TIENE UN INDIVIDUO, ESTA
ESTRUCTURA SE COMPONE DE CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS,

3. CONDUCTUALES, EMOCIONALES Y SOCIALES; ESTAS CARACTERÍSTICAS
SE DESARROLLAN A PARTIR DE LA INTERACCIÓN DE ELEMENTOS
AMBIENTALES Y BIOLÓGICOS. SE HAN DESARROLLADO TEORÍAS DE LA
PERSONALIDAD PARA DESCRIBIR Y EXPLICAR LA CONDUCTA DE LAS
PERSONAS; A TRAVÉS DEL TIEMPO SURGIERON OTRAS TIPOLOGÍAS
SENCILLAS, CUYO OBJETIVO ERA DESCRIBIR LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES DEPENDIENDO DE LAS CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS EN
LAS CONDUCTAS.

4. PERSONALIDAD PARA ALGUNOS PERSONAJES:
GORDON
ALLPORT
ES LA ORGANIZACIÓN DINAMICA EN EL
INTERIOR DEL INDIVIDUO, DE LOS
SISTEMAS NEUROPSIQUICOS QUE
DETERMINANSU CONDUCTA Y SU
PENSAMIENTO CARACTERISTICO.
ALFRED
ADLER
ES EL ESTILO DE VIDA DEL INDIVIDUO O
MANERA CARACTERISTICA DE
RESPONDER ANTE LOS PROBLEMAS E LA
VIDA, INCLUYENDO SUS METAS VITALES,
B. F.
SKINER
CONJUNTO DE TENDENCIAS DE
RESPUESTAS VINCULADAS A VARIAS
SITUACIONES DE ESTIMULACION
BENJAMIN
B. LAHEY
ES LA SUMA TOTAL DE TODAS LAS FORMAS
DE ACTUAR, PENSAR Y SENITR QUE SON
TIPICAS DE UNA PERSONA Y LA HACEN
DIFERENTE DE TODOS LOS OTROS
INDIVIDUOS.
CUEVAS Y
CEBALLOS
ES LA INTEGRACION DE LOS ASPECTOS FISICOS Y
MENTALES QUE POSEE CADA SER HUMANO Y EL
CONJUNTO DE EXPERIENCIAS VIVIDAS; ESTAS SON LAS
QUE SE ENCARGAN DE EQUILIBRAR EL CARÁCTER Y
PERMITEN SU MANIFESTACION EN SITUACIONES
DETERMINADAS
SIGMUND
FREUD
ES LA CONFORMACION DE LA MADURACION
PSICOSEXUAL QUE DETERMINA LAS FASES
POR LAS QUE SE DEBE TRANSITAR TODO
DE SER HUMANO

5. FACTORES DE PERSONALIDAD:
BILOGICO PSICOLOGICO Y SOCIAL

6. LOS ELEMMENTOS DE PRSONALIDAD ESTAN CONSTITUIDAS POR DOS
ELEMENTOS BASICOS QUE SON: TEMPERAMENTO Y CARÁCTER
EL TEMPERAMENTO DA ENTENDER QUE ES DE HERENCA BIOLOGICA Y POR
LO TANTO NO ES FACIL DE CAMBIAR O PODER, MODIFICAR. CUANDO
OBSERVAMOS LA CONDUCTA DE ALGUIEN: POR EJEMPLO, SEBASTIÁN
INVITA A UNA CHICA A SALIR, LO HACE DE UNA MANERA PARTICULAR, CON
UN ESTILO ESPECIAL QUE MUESTRA SU TEMPERAMENTO: SERÁ AUDAZ O
TÍMIDO, CONFIADO, AGRESIVO. TOMÁS LO HARÍA DE OTRO MODO. EN CADA
PERSONA HAY CARACTERÍSTICAS AFECTIVAS PREDOMINANTES QUE
CONSTITUYEN SU FORMA HABITUAL DE CONDUCTA, SON EL
TEMPERAMENTO.
SE DICE QUE EL TEMPERAMENTO ES EL ASPECTO DINÁMICO DE LA
CONSTITUCIÓN, SU PUESTA EN FUNCIONAMIENTO. POR LO TANTO, AL
IGUAL QUE EN AQUÉLLA, INCIDEN EN EL TEMPERAMENTO TANTO
FACTORES BIOLÓGICOS COMO CULTURALES.
ALGUNOS RASGOS DE TEMPERAMENTO SON: SUSCEPTIBILIDAD,
VELOCIDAD EN LAS REACCIONES, IRRITABILIDAD, CONDESCENDENCIA,
FRIALDAD, TERNURA, EXPRESIVIDAD, INEXPRESIVIDAD, ESTADOS DE
ÁNIMO PREDOMINANTES EN GENERAL.
ESTAS CARACTERÍSTICAS SIEMPRE ESTÁN RELACIONADAS CON
ASPECTOS BIOLÓGICOS (FUNCIONA-MIENTO GLANDULAR, SISTEMA
NERVIOSO) PERO PUEDEN SER MODIFICADOS POR LA INFLUENCIA DEL
MEDIO AMBIENTE.
EL CARÁCTER SE FORMA POR LOS HABITOS DE COMPORTAMIENTO
ADQUIRIDOS DURANTE LA VIDA. ES LA MANERA CON LA QUE MÁS
HABITUALMENTE REACCIONA UNA PERSONA. EL CARÁCTER ESTÁ MUY
RELACIONADO CON LOS FACTORES AMBIENTALES, SON LAS FORMAS
DE CONDUCIRSE MÁS TÍPICAS EN CADA UNO Y QUE SE VAN FORMANDO A
TRAVÉS DE LAS SUCESIVAS EXPERIENCIAS DE VIDA. ESTE TÉRMINO SUELE
TOMARSE COMO SINÓNIMO DE PERSONALIDAD, RECORDEMOS QUE ES
UNO DE SUS FACTORES CONSTITUTIVOS, QUE LA PERSONALIDAD SE
HALLA ADEMÁS CONFORMADA POR LA CONSTITUCIÓN Y EL
TEMPERAMENTO. LA PALABRA CARÁCTER PROVIENE DEL GRIEGO
MARCAR O ACUÑAR, POR ESO SUELE DECIRSE QUE ES COMO LA MARCA
PECULIAR DE CADA UNO.
"ES LA PECULIARIDAD INDIVIDUAL DEL SER HUMANO EN SU SENTIR, EN SU
OBRAR, EN SUS DECISIONES VOLUNTARIAS, EN SUS JUICIOS Y

7. ORIENTACIONES ESPIRITUALES, O SEA EN TODAS LAS MANI-FESTACIONES
EN QUE LA EXISTENCIA INDIVIDUAL ADQUIERE UNA FISO-NOMÍA QUE LA
DIFERENCIA DE LAS DEMÁS.
POR ÚLTIMO, EL CARÁCTER ES EL ASPECTO EXPRESIVO DE LA
PERSONALIDAD. EN SU ACEPCIÓN COTIDIANA SUELE TOMARSE CONO
SINÓNIMO DE CARÁCTER A LA VEHEMENCIA CON QUE SE SOSTIENEN
ACCIONES U OPINIONES ("SU CARÁCTER ES INDÓMITO").
EN SI CON LA CONFORMACION DE ESTOS DOS ELEMENTOS SE DEFINE
PERSONALIDAD.
“GIACOMO LORENZINI NOS DICE QUE TEMPERAMENTO ES LA
INDIVIDUALIDAD FISIOLOGICA O MEJOR, PSICOFISIOLOGICA DE LA
PERSONA; Y QUE EL CARÁCTER ES LA INDIVIDUALIDAD PSICOLOGICA DEL
SER HUMANO”

8. “LAS TEORIAS DE PERSONALIDADCUMPLEN UN PAPEL MUY IMPORTANTE
EN LA PSICOLOGIA Y DESDE EL NACIMIENTO DE ESTA CIENCIA, LOS
PSICOLOGOS HAN TRATADO DE DEFINIR LOS PRENSAMIENTOS LOS
SENTIENTOS Y LAS CONDUCTA TIPICAS QUE PERSISTEN A LO LARGO DE
TIEMPO Y QUE DISTINGUEN A UN INDIVIDUO A OTRO.
LAS TEORIAS DE PERSONALIDAD SE DIFERENCIAN PORQUE PARTEN DE
DIFERENTES SUPUETOS FILOSOFICOS Y EXPLICAN DESDE UNA POSICION
METODOLOGICA DISTINTA EL ORIGEN, LA EVOLUCION Y LOS CAMBIOS DE
LA PERSONALIDAD, ES DECIR LOS RASGOS DE LA PERSONALIDAD.
UN RASGO ES UNA FORMA ESPECIFICA DE COMPORTAMINETO, ASI
PODEMOS DESCRIBIR A UNA PERSONA COMO MENTIROSA, DESHONESTA
O VALIENTE. UN RASGO IMPLICA UNA DISPOSICIO ESTABLE A
COMPORTARSE DE MANERA PARECIDA EN VARIS CIRCUNSTANCIAS”.
TEORIAS DE PERSONALIDAD
PSICODINAMICA
LA TEORÍA DE LA PSICODINÁMICA ARGUMENTA QUE LA CONDUCTA ES LA
CONSECUENCIA DE FUERZAS PSICOLÓGICAS INHERENTES AL INDIVIDUO
QUE SE DA FUERA DE LA CONCIENCIA. LA TEORÍA PSICODINÁMICA ADUCE
5 PROPOSICIONES ELLAS SON.
1. QUE NOS COMPORTAMOS DE FORMA INCONSCIENTE
2. EN NUESTRA MENTE SURGEN CONFLICTOS
3. LA PERSONALIDAD SE EMPIEZA A FORMAR POR EXPERIENCIAS
TEMPRANAS EN LA NIÑEZ.
4. LA MANERA EN COMO PENSAMOS SOBRE NOSOTROS MISMOS INFLUYE
EN COMO SOCIABILIZAMOS CON LOS DEMÁS.
5. TENER UNA PERSONALIDAD DESARROLLADA INFLUYE EN COMO
MANEJAMOS LOS SENTIMIENTOS SEXUALES O AGRESIVOS SI SOMOS
DEPENDIENTE EN LUGAR DE INDEPENDIENTE
PSICOANALISIS
LA ORIENTACIÓN PSICODINÁMICA EN EL CAMPO DE LA SALUD MENTAL
SIGUE UNA LÍNEA QUE RECOGE EL PENSAMIENTO PSICOANALÍTICO,
BASÁNDOSE EN QUE EL ACTO DE CONDUCTA ES SIEMPRE UN ACTO CON
SENTIDO Y CON FINALIDAD, CON INDEPENDENCIA DE QUE EL SUJETO
POSEA, O NO, CONOCIMIENTO DE LOS MISMOS. LA METODOLOGÍA
DERIVADA DE ESA CONCEPCIÓN APUNTA, CONSECUENTEMENTE, A LA

9. EXPLORACIÓN Y OBJETIVACIÓN DE ESE MUNDO INTERNO DEL QUE EL
SUJETO NO TIENE CONOCIMIENTO, CONSIDERANDO LO INADVERTIDO O
INCONSCIENTE DE LA CONDUCTA COMO UN COMPONENTE ESENCIAL DE
LA MISMA, PRECISAMENTE POR CONSIDERAR QUE ES LO INCONSCIENTE
LO QUE DA SENTIDO Y SOPORTE A LA CONDUCTA MANIFIESTA. ESE
OBJETIVO MARCA LA DIFERENCIA QUE LA DISTINGUE DE OTRAS
METODOLOGÍAS, LAS CUALES TRATAN DE UNA FORMA MÁS MARGINAL LOS
COMPONENTES INADVERTIDOS DE LA CONDUCTA.
UNA GRAN PARTE DE LA ACTIVIDAD PSÍQUICA SE PRODUCE AL MARGEN
DE LA CONCIENCIA, AUNQUE DICHA ACTIVIDAD Y CONTENIDOS LOS
PODEMOS DEDUCIR A PARTIR DE LO QUE ES CONOCIDO. UN CONCEPTO
CENTRAL EN LA ORIENTACIÓN PSICODINÁMICA ES EL DE QUE, TANTO LAS
CONDUCTAS, COMO LOS SÍNTOMAS, ESTÁN NOTABLEMENTE INFLUIDOS
POR FUERZAS DE NATURALEZA INCONSCIENTE CUYOS FACTORES
CAUSALES SON MÚLTIPLES Y BASTANTE COMPLEJOS.
LA CONSIDERACIÓN DEL CARÁCTER ESPECÍFICAMENTE INDIVIDUAL DE
TODA EXPERIENCIA HUMANA. COMO SEÑALA ERICH FROMM (1972), “NUNCA
LA EXPERIENCIA DE UNA PERSONA ES IDÉNTICA A LA EXPERIENCIA DE
OTRA... DE HECHO, HASTA LA EXPERIENCIA DE UNA MISMA PERSONA NO
ES NUNCA LA MISMA EN OCASIONES DIFERENTES, PORQUE NADIE ES
EXACTAMENTE EL MISMO EN DOS MOMENTOS DE SU VIDA”. EL
PENSAMIENTO PSICODINÁMICO PLANTEA QUE NOSOTROS NO NOS
CONOCEMOS VERDADERAMENTE A NOSOTROS MISMOS, SIENDO UNA DE
LAS METAS DEL TRATAMIENTO ALCANZAR EL SELF VERDADERO DEL
PACIENTE. FONAGY (2003) DESTACA QUE “LA NECESIDAD DE SER
CONOCIDO, VALIDADO Y RECONOCIDO PUEDE SER TAN FUNDAMENTAL
COMO EL DESEO DE COMPRENDER EN EL CURSO DE UNA TERAPIA
DINÁMICA”.
SIGMUND FREUD ESTRUCTURA DE PERSONALIDAD
EL ELLO: CONJUNTO DE IMPULSOS Y DESEOS INCONSCIENTES QUE
CONTINUAMENTE BUSCAN EXPRESIÓN. OPERA ACORDE AL PRINCIPIO DE
PLACER.
EL YO (EGO).- MEDIADOR DE LA REALIDAD,
CONSCIENTE Y NECESIDADES INSTINTIVAS.
OPERA ACORDE AL PRINCIPIO DE REALIDAD: POR
MEDIO DE RAZONAMIENTO INTELIGENTE, EL YO
TRATA DE DEMOSTRAR LA SATISFACCIÓN DE
LOS DESEOS DEL ID HASTA QUE PUEDA
HACERSE DE MANERA SEGURA Y EXITOSA.
OPERA EN LOS NIVELES CONSCIENTE, SUBCONSCIENTE E INCONSCIENTE.

10. EL SÚPER YO (SUPEREGO).- NO NACEMOS CON ÉL, LO DESARROLLAMOS
CON EL TIEMPO. SON LOS ESTÁNDARES SOCIALES QUE EL INDIVIDUO HA
INTERIORIZADO, LA CONSCIENCIA Y EL YO IDEAL (COMO LE GUSTARÍA SER
A LA PERSONA).
MECANISMOS DE DEFENSA.- CUANDO EL EGO ES INCAPAZ DE CONTROLAR
LOS IMPULSOS DEL ID DE MANERA ACEPTABLE PARA EL SUPERYÓ,
EXPERIMENTA ANSIEDAD. LA ANSIEDAD CAUSA SENTIMIENTOS DE
DESASOSIEGO, APRENSIÓN O PREOCUPACIÓN. EL EGO RECURRE AL USO
DE UNA VARIEDAD DE MECANISMOS DE DEFENSA PARA REDUCIR LA
INCOMODIDAD CAUSADA POR LA ANSIEDAD.
-NEGACIÓN: REHUSARSE A RECONOCER UNA REALIDAD DOLOROSA O
AMENAZANTE.
-REPRESIÓN: EXCLUIR DE LA CONSCIENCIA PENSAMIENTOS INCOMODOS
-PROYECCIÓN: ATRIBUIR A OTROS LOS PROPIOS MOTIVOS, SENTIMIENTOS
O DESEOS REPRIMIDOS.
-IDENTIFICACIÓN: ADOPTAR LAS CARACTERÍSTICAS DE ALGUIEN MÁS
PARA EVITAR SENTIRSE INCOMPETENTE.
-REGRESIÓN: VOLVER A LA CONDUCTA Y LAS DEFENSAS INFANTILES.
-INTELECTUALIZACIÓN: PENSAR DE MANERA ABSTRACTA ACERCA DE
PROBLEMAS ESTRESANTES.
-REACCIÓN FORMATIVA: EXPRESIÓN DE IDEAS EXAGERADAS QUE SON LO
OPUESTO DE LAS CREENCIAS O SENTIMIENTOS REPRIMIDOS.
-DESPLAZAMIENTOS: CAMBIAR LOS MOTIVOS REPRIMIDOS DE UN OBJETO
ORIGINAL A UN OBJETO SUSTITUTO.
-SUBLIMACIÓN: REORIENTAR LOS MOTIVOS Y SENTIMIENTOS REPRIMIDOS
EN CANALES SOCIALMENTE MÁS ACEPTABLES.
LA TEORÍA DE FREUD DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD ES
PSICOSEXUAL, SE CONCENTRA EN LA FORMA EN LA QUE SATISFACEMOS
EL INSTINTO SEXUAL EN EL CURSO DE LA VIDA. HAY VARIAS ETAPAS, CADA
UNA ES ENFOCADA EN DIFERENTES PARTES DEL CUERPO:
-ETAPA ORAL
-ETAPA ANAL
-ETAPA FÁLICA
-ETAPA DE LATENCIA
-ETAPA GENITAL

11. PSICOLOGIA ANALITICA
EN LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD PROPUESTA POR JUNG, EL
INCONSCIENTE INCLUYE UNA AMPLIA ENERGÍA PSÍQUICA, A DIFERENCIA
DE LA ENERGÍA SEXUAL POSTULADA POR FREUD; INDAGA Y REFIERE QUE
LA CONSCIENCIA Y EL INCONSCIENTE COEXISTEN EN UNA DEPENDENCIA
DE COMPENSACIÓN. OTRA APORTACIÓN IMPORTANTE DE LA TEORÍA DE
CARL JUNG SON LOS TIPOS PSICOLÓGICOS, QUE COMPRENDEN OCHO
PSIQUETIPOS, BASADOS EN LA DIMENSIÓN
INTROVERSIÓN-EXTROVERSIÓN, Y EN LAS FUNCIONES PENSAMIENTO-
SENTIMIENTO Y
SENSACIÓN-INTUICIÓN, QUE SE PUEDEN MEDIR MEDIANTE EL INDICADOR
DE TIPOS DE MYERS-BRIGGS.

12. JUNG NO SÓLO PROPUSO CONCEPTOS PARA ROBUSTECER SU TEORÍA, A
LA INDIVIDUACIÓN PARA RESTAURAR LA TOTALIDAD DE LA PSIQUE EN EL
DESARROLLO DEL ADULTO LA SEÑALABA COMO UN CAMINO O UN
PROCESO QUE SE DEBE RECORRER PERO CON SU CONSECUENTE
EQUILIBRIO DE LA FUNCIÓN TRASCENDENTE, LA CUAL ES EL ASPECTO DE
LA PERSONALIDAD QUE INTEGRA LOS DIVERSOS ELEMENTOS DENTRO DE
UN TODO UNIFICADO. ASÍ, OTROS ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD ESTÁN
CONTENIDOS EN LA PSIQUE PERO EMERGEN PARA DESEQUILIBRAR O
EQUILIBRAR LA PERSONALIDAD, TALES TÉRMINOS SE CONOCEN COMO
PERSONA Y SOMBRA.
RSONA SE REFIERE AL ASPECTO DE LA PERSONALIDAD QUE SE
ADAPTA AL MUNDO, SE FORMA POR LAS REACCIONES QUE SE RECUERDAN
EN OTRAS PERSONAS. CONFORME LAS PERSONAS SE RELACIONAN SE
HALAGAN POR SUS HABILIDADES Y SE GENERA PARTE DE LA
AUTOIMAGEN. SIN EMBARGO, ESTOS ESFUERZOS POR HALAGAR NO
DURAN DEMASIADO, EL ÉXITO ES TEMPORAL DEBIDO A LOS CAMBIOS
NATURALES DE LA EDAD, LA ÉPOCA Y LA MODA; DE ESTE MODO, LAS
SITUACIONES QUE CON ANTERIORIDAD PARECÍAN RELEVANTES YA NO LO
SON, MARCANDO ASÍ LA ADULTEZ.
ERE A LOS ASPECTOS DE LA PSIQUE QUE SON
“OBSCUROS” O AMORALES POR EL YO, PUES SON DÉBILES EN EL
AUTOCONCEPTO; LOS IMPULSOS SEXUALES Y AGRESIVOS QUE SON
INADMISIBLES, SON SUBSTANCIALMENTE PROPIOS DE LA SOMBRA, Y
ÉSTOS SON EVOCACIONES DE LA TEORÍA DE FREUD SOBRE LOS IMPULSOS
REPRIMIDOS DEL ELLO.

13. PSICOLOGIA INDIVIDUAL
ALFRED ADLER (1870 – 1937) FUE UN MÉDICO AUSTRIACO, TERAPEUTA Y
CREADOR DE UN NUEVO MODELO DE PSICOLOGÍA AL QUE SE HA DADO EN
LLAMAR PSICOLOGÍA INDIVIDUAL. A PESAR DEL NOMBRE, ESTA TEORÍA NO
ESTUDIA AL SER HUMANO COMO ENTE ABSTRACTO, SINO QUE DEFINE Y
PROCURA ENTENDERLO EN SU RELACIÓN CON LA COMUNIDAD. PARA
ADLER NO EXISTEN SUBDIVISIONES DE LA PERSONALIDAD COMO EL EGO,
EL YO Y EL SUPERYÓ, Y DE AHÍ QUE SU TEORÍA SE HAYA DENOMINADO
TAMBIÉN TEORÍA HOLÍSTICA O INDIVISIBLE. ADLER COMPRENDE AL
INDIVIDUO EN SU SINGULARIDAD, RELACIONÁNDOLO CON SU CONTEXTO
SOCIAL Y CULTURAL.
INFERIORIDAD
EL SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD DERIVA DE LA CAPACIDAD DE
OBSERVACIÓN Y COMPARACIÓN DE NUESTRA ESPECIE.
ANTE LA DETECCIÓN DE UNA DESIGUALDAD (EN
APTITUDES FÍSICAS, INTELIGENCIA, RECURSOS
ECONÓMICOS, ETC.) EL SUJETO REACCIONA CON UNA
ESTRATEGIA COMPENSATORIA QUE BUSCA RESTITUIR
EL EQUILIBRIO EN ESA COMPARACIÓN. EL SENTIMIENTO
DE INFERIORIDAD SERÍA LA BASE PARA LA SUPERACIÓN,
LA IDEA QUE DIRIGE E IMPULSA EL CAMBIO, PERO UNA
EXCESIVA FIJACIÓN EN ESTE SENTIMIENTO PUEDE SER PATOLÓGICA. A
ESTE PROBLEMA LO DENOMINÓ COMPLEJO DE INFERIORIDAD.
POSTERIORMENTE LA TEORÍA SE AMPLIÓ A LA BÚSQUEDA DE
SENTIMIENTOS DE SUPERIORIDAD Y LOS MOTIVOS DE INTERÉS SOCIAL.
SUPERIORIDAD
ESTE TRATA DE COMPENSAR SUS SUPERACIONES, DARLE ANIMOS PARA
SEGUIR CON ESE TRAYECTO DE VIDA DE SUPERIORIDAD, NO DARSE POR
VENCIDO, RESALTANDO EN LAS CUALIDADES EN LAS CUAL SOBRESALE,
SUS TALENTOS, MOSTRARLOS AL PUBLICO SENTIRSE FELIZ CON LO QUE
TIENE. LAS PERSONAS CON ESTAS CUALIDADES SE COMPORTAN DE UNA
MANERA ARROGANTE EXAGERANDO SUS LOGROS QUE PUEDEN SER TIPO
INTELLECTUAL, ATLETICO O PRERSONAL.
ESTO ES LO QUE SE BASA DE UNA ESCALERA UN ESCALON POR CADA
LOGRO QUE HACEN, SUENDO RECOMPENSADFOS CON UN GRAN
ESFUERZO POR AVANZAR DIA CON DIA. COMO LO MUESTRA LA SIGUIENTE
IMAGEN

14. PSICOLOGIA EVOLUTIVA
ESTA RAMA DE LA PSICOLOGIA ESTUDSIA LOS PROBLEMAS DE
ADAPTANCION DE LOS SERES HUMANOS HAN ENFRENTADO DURANTE SU
EVOLUCION Y LOS MECANISMOS CONDUCTUALES QUE IGUAKLMENTE HAN
EVOLUCIONADO.
ESTO INDICA COMO UN SER HUMANO DESDE QUE NACE ADOPTA UNA
PERSONALIDAD BIOLOGICA HEREDITARIA DE SU FAMILIA, EL ES INDIVIDUO
QUE A LO LARGO QUE SE VAYA EVOLUCIONANDO SU DESRROLLO VA IR
ADOPTANDO VARIAS PERSONALIDADES DE ACUERDO CON LA SOCIEDAD
CON QUE HACE AUTORELACION
ES UN CAMBIO DE CONCEPCION DEL SER HUMANO, DEJAN DE SER BEBES A
COMO NIÑOS, DE NIÑOS A JOVENES, DE JOVENES, A ADULTO, Y DE ADULTO
A ADULTO MAYOR, VAN CAMBIANDO DEJAN DE SER LOS MISMOS NOS
SIEMPRE SERAN LAS MISMAS PERSONAS
PRINCIPALMENTE ESTUDIA LO QUE ES PRECISAMENTE EL DESARROLLO OP
LA EVOLUCION Y CAMBIOS DE CONDUCTAS QUE SUFRE EL INDIVIDUO EN LO
LARGO DE SU VIDA A TRAVES E TRES CAMPOS:
CAMPO BIOLOGICO: DESARROLLO FISICO DEL CUERPO Y EL CEREBRO.
CAMPO COGNITIVO: EVOLUCION DE LO QUE ES LOS PROCESOS MENTALES
Y ACAPACIDADES PARA APRENDER Y SOLUCIONAR PROBLEMAS.

15. CAMPO PSICOSOCIAL: COMO VA CAMBIANDO SU CONDUCTA
INTERACTUANDO CON SU FAMILIA, AMIGOS, MADRE, PAFDRE. ASI COMO SE
VA DESARROLLANDO LO QUE SON SUS VALORES ETICOS Y MORALES,
FISIOLOGICOS O CULTURALES.
TEORIA HUMANISTA
LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE ERIKSON ABARCA UN ÁREA MÁS
AMPLIA QUE LA DE FREUD. ERIKSON INCLUYE ASPECTOS DEL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD QUE CONSIDERABA FREUD HABÍA
APENAS TOCADO.
ERIKSON SOSTIENE QUE EN LA INFANCIA LOS PRINCIPALES CONFLICTOS
SON PROVOCADOS SOLO EN PARTE POR LA FRUSTRACIÓN DE LOS
INSTINTOS SEXUALES. DEBIDO A QUE HAY UNA PLENA INTERACCIÓN
ENTRE LA PERSONA Y SU AMBIENTA A TRAVÉS DE TODA LA VIDA, EL
CRECIMIENTO Y EL CAMBIO DE LA PERSONALIDAD NO PUEDEN
RESTRINGIRSE A LOS PRIMEROS VEINTE AÑOS.
POR TANTO ERIKSON DIVIDE EL CICLO VITAL EN OCHO ETAPAS: CINCO
PARA CUBRIR LOS PRIMEROS VEINTE AÑOS DE VIDA, Y TRES PARA
ABARCAR EL RESTO DE LA VIDA. CADA UNA DE LAS ETAPAS ES DISTINTA Y
ÚNICA, CON PROBLEMAS Y NECESIDADES PARTICULARES.
CADA ETAPA PRESENTA AL INDIVIDUO CON UNA TAREA PRINCIPAL PARA
QUE LA CUMPLA, COMO EL DESARROLLO DE UN SENTIDO DE CONFIANZA
EN EL MEDIO AMBIENTE, UN SENTIDO DE AUTONOMÍA O UN SENTIDO DE
LABORIOSIDAD.
ERIKSON SOSTIENE QUE LAS OCHO ETAPAS DEL CICLO VITAL SON EL
RESULTADO DEL PRINCIPIO EPIGENETICO. EL ESQUEMA DE ERIKSON DEL
DESARROLLO HUMANO TIENE DOS PREMISAS BÁSICAS:
QUE LA PERSONALIDAD HUMANA SE DESARROLLA DE ACUERDO CON LOS
PASOS DETERMINADOS POR LA CAPACIDAD DE PROGRESAR, DE SABER Y
DE RELACIONARSE CON UNA ESFERA SOCIAL CADA VEZ MÁS EXTENSA DE
LA PERSONA EN CRECIMIENTO.
QUE LA SOCIEDAD ESTA CONSTITUIDA DE MANERA QUE CUMPLA Y
ESTIMULE LA SUCESIÓN DE POTENCIALIDADES PARA LA INTERACCIÓN Y
TRATE DE DEFENDER Y ALENTAR LA SECUENCIA Y EL RITMO ADECUADOS
DE DESARROLLO.

16. ETAPAS:

17. TEORIA COGNITIVO SOCIAL
CAPACIDAD SIMBOLIZADORA, PARA ENSAYAR SIMBÓLICAMENTE
SOLUCIONES, SIN QUE SEA NECESARIO EJECUTARLAS Y SUFRIR LAS
CONSECUENCIAS DE SUS ERRORES.
CAPACIDAD DE PREVISIÓN, AL PROPONERSE METAS SE ENSAYAN LAS
POSIBLES ACCIONES Y CONSECUENCIAS, QUE SE PUEDEN CONVERTIRSE
EN MOTIVADORES Y REGULADORES DE LA CONDUCTA PREVISORA.
CAPACIDAD VICARIA, MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DE MODELOS SE
PUEDE APRENDER VICARIAMENTE DE LO QUE OTROS HACEN Y LAS
CONSECUENCIAS DE DICHAS ACCIONES, SIN NECESIDAD DE PASAR POR
LA EJECUCIÓN DE LAS MISMAS.
CAPACIDAD AUTORREGULADORA, EL HOMBRE PUEDE CONTROLAR SU
PROPIA CONDUCTA MANIPULANDO EL AMBIENTE Y UTILIZANDO
ESTRATEGIAS COGNITIVAS PROPONIÉNDOSE METAS, OBJETIVOS E
INCENTIVOS A SUS PROPIAS ACCIONES.
CAPACIDAD DE AUTORREFLEXIÓN, ANALIZAR SUS PROPIAS
EXPERIENCIAS, CONTRASTÁNDOLAS CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS,
ANALIZAR SUS IDEAS, Y DESARROLLAR LA PERCEPCIÓN QUE TIENEN
ELLOS MISMOS SOBRE SU EFICACIA.

18. TEORIA CONDUCTISTA DE LA PERSONALIDAD
SE ENCARGA DE ESTUDIAR LAS CONDUCTAS HUMANAS, PUESTO QUE LOS
CONDUCTISTA PROFERIAN QUE LOS PROCESOS MENTALES NO ERAN
OBSERVABLES Y POR TANTO CARECIAN DE VALIDEZ CIENTIFICA, DE LA
MISMA MANERA.
CONDUCTISMO TRANSFORMA LA FORMA DE VER AL SER HUMANO PUESTO
QUE LO REDUCE A UNA SERIE DE FUNCIONES PRODUCTO DE LAS
RESPUESTAS QUE ESTE TIENE ANTE LOS DIFERENTES ESTIMULOS QUE LE
PROPORCIONA EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVE.
Y POR ULTIMO VIMOS LO QUE ES LA PSICOESTADISTICA
ESTADÍSTICA SE DEFINE COMO UNA RAMA DE LAS MATEMÁTICAS QUE
TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS ATRAVES
DE UNA TÉCNICA LLAMADA ENCUESTA, UTILIZANDO UN INSTRUMENTO
COMO EL CUESTIONARIO.
UNA VEZ RECOLECTADA LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DATOS
CUANTITATIVOS O CUALITATIVOS SEGÚN CORRESPONDA ES ORDENADA
MEDIANTE TÉCNICAS COMO EL DIAGRAMA TALLO-HOJA, FORMA
ASCENDENTE O DESCENDENTE; CON ESTOS DATOS SE REALIZARÁ UN
ANÁLISIS DE TENDENCIA CENTRAL, DISPERSIÓN, POSICIÓN, ESTIMACIÓN,

19. TODO CON EL OBJETO DE VER CÓMO SE COMPORTA LA POBLACIÓN ANTE
DETERMINADO FENÓMENO
LAS ÁREAS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA PARA FINES DE ESTUDIO
SE CLASIFICAN EN CUATRO GRUPOS:
SOCIAL: CONOCER LAS NECESIDADES, GUSTOS O TENDENCIAS DE UNA
POBLACIÓN.
CLÍNICA: PERMITE CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE
LOS PACIENTES Y SUS PADECIMIENTOS PARA UN MEJOR DIAGNÓSTICO.
EDUCATIVA: DETERMINA LAS CARACTERÍSTICAS Y LAS NECESIDADES DE
UNA INSTITUCIÓN ESCOLAR PARA DESARROLLAR PROGRAMAS QUE LES
PERMITA MEJORAR.
ORGANIZACIONAL: CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS EMPLEADOS
PARA UNA MEJOR TOMA DE DECISIONES EN CUANTO A SU DESEMPEÑO O
HABILIDADES, ETC….

20. TEST.
¿QUÉ ES LA PERSONALIDAD?
2. ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD?
3. ¿QUÉ ES EL TEMPERAMENTO?
4. ¿QUÉ ES EL CARÁCTER?
5. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE UNA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD?
6. ¿CÓMO SURGE EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD?
7. ¿QUÉ SE NECESITA PARA QUE UNA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD SEA
CONFIABLE?
1. LA PERSONALIDAD SE PUEDE DEFINIR COMO LA ESTRUCTURA DINÁMICA QUE
TIENE UN
INDIVIDUO EN PARTICULAR; SE COMPONE DE CARACTERÍSTICAS
PSICOLÓGICAS,
CONDUCTUALES, EMOCIONALES Y SOCIALES.
2. EL CARÁCTER Y EL TEMPERAMENTO.
3. ES EL ASPECTO DINÁMICO DE LA CONSTITUCIÓN, SU PUESTA EN
FUNCIONAMIENTO. POR LO TANTO, AL IGUAL QUE EN AQUÉLLA, INCIDEN EN EL
TEMPERAMENTO TANTO FACTORES BIOLÓGICOS COMO CULTURALES
4. SE REFIERE A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD QUE SON
APRENDIDAS EN EL MEDIO.
5. LA IMPORTANCIA DE UNA U OTRA TEORÍA RADICA EN LA VALIDEZ QUE ÉSTA
PUEDA TENER DENTRO DE UN CAMPO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
6. LAS PRIMERAS INVESTIGACIONES SURGIERON CON LA OBSERVACIÓN DE
DETERMINADAS CARACTERÍSTICAS DEL SER HUMANO, ESTAS
CARACTERÍSTICAS INICIALMENTE ERAN LOS COMPORTAMIENTOS, PORQUE ES
LO MÁS EVIDENTE, POSTERIORMENTE ESTOS COMPORTAMIENTOS SE
CLASIFICARON HASTA FORMAR UN CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS QUE SE
ENCONTRABAN EN LA MAYORÍA DE LAS PERSONAS.
7. SE REQUIERE DE UN SUSTENTO FILOSÓFICO QUE VALIDE LA CONFIABILIDAD
DE LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS POSTERIORMENTE. EN ESTA LÍNEA SE
PUEDEN IDENTIFICAR DETERMINADAS TEORÍAS QUE EFECTIVAMENTE SON
CONSIDERADAS VÁLIDAS PARA EL ESTUDIO DEL SER HUMANO Y SU
PERSONALIDAD.

21. CONCLUSION
EN TODO ESTE BLOQUE 3 ENTENDI QUWE CADA PERSONAJE SE
DEFINE DE UNA TEORIA PARA PODER DESCRIBIR EL DIFERENTE
TIPO DE PERSONALIDAD,M TIENE UN DESARROLLO,
EVOLUCION, HERENCIA BILOGICA, UNA CONDUCTA
RELACIONADA CON LA SOCIEDAD, PUESTO QUE LA
PERSONAKIDAD SE BASA DE VARIOS FACTORES, ELEMNETOS,
QUE LO AYUDAN A DEFINIRSE COMPLETAMENTE, NOSOTROS
TENMOS UNA PERSONALIDAD UNICA, PERO CON RASGOS
SIMILARES DE CADA INDIVIDUO QUE OS RODEA, FAMILIA,
AMIGOS, DESCONOCIDOS, NOSOTROS NOS ADAPTAMOS A
PERSONALIDAD QUE NOS GUSTE, CADA UNO DE NIOSOTROS
DEBE TENR EN MENTE QUE ES IMPORTANTE LOS TIPOS DE
PSIVCOLOGIAS QUE DEFINEN LA PERSONALIDA, PARA SABER
DE DONDE Y PORQUE SE ORIGINA Y SOBRE TODO QUE ES LA
PERSONALIDA Y QUE TAN BUENO ES.
LO QUE BUSCA EL BLOQUE FUE DARLE CONOCIMIENTO AL
ESTUDIANTE O LECTOR, E INFORMARLE LA PALABRA
“PERSONALIDAD” Y DARLE LO QUE ES EL BUEN USO DE LA
REALIDAD. ES MUY INTERESANTE, MAS QUE NADA EMPIEZAS A
CONOCERTE A SI MISMO, DESDE DEL COLO DE TUS OJOS,
CABELLO, PEIL, ESTATURA, HERENCIAS DE PARENTESCO,
ACTITUDES QUE ADOPTAS E A CUERDO A LA SOCIEDAD, TU TIPO
DE CUTURA. EMPIEZAS A LO QUE ES A DEFINIRTE DE LO QUE
REALMENTE TE ATRAE DE TI, YO, MI PERSONALIDA, ES ALGO
INTERESANTE, POR LO NORMAL SOY UNA JOVEN DE 18 AÑOS LA
CUAL A PESAR E CIRSA SEXTO SEMESTRE DE BACHILLERATO
SIGO SIENDO LA MISMA, UNA JOVEN TIMIDA CON EL MIEDO DE
NO ENFRENTAR CON TDOS SUS SENTIMIENTO, POR EL MIEDO
DE SER RECHASADA, PUES ES OBVIO TENGO MUY CLARO QUE
ESA ACTITUD NO ,E SERVIRA DE NADA EN LA UNIVERSIDA, POR
ESO TRATO DE ABRIRME MAS EN LO QUE ES EMPEZAR A
CONOCERME Y PREGUNTARME ¿ QUE ES LO MAS IMPORTANTE
PARA MI Y QUE DEBO HACER?, ES MUY IMPORTANTE

22. CUESTIONARSE A UNO MISMO, PARA ASI IR PROGRESANDO,
COMO PERSONA, QUIERO TENR UNA PERSONALIDAD DE
CARACTEWR FUERTE, PARA QUE SEPAN QUE YO PUEDO
ENFRENTAR CUALQUIER COSA, ENTONCES AQUÍ ENRARIA LA
TEORIA DE EVOLUCION, POR QUE ME VOY DESARROLLANDO DE
ACUERDO A MI CONDUCTA CON QUIEN ME RELACIONO ,
TAMBIEN ENTRA LO QUE ES LA TEORIA HUMANISTA, POEQUE
SIGO LO QUE ES LA PIRAMIDE DE MASLOW, Y ERIKSON
MENCIONA QUE TIENE QUE VER CONMIGO Y EL AMBIENTE QUE
VIVI, EN UNA FUSTRACCION…
BUENO ESO FUE TODO.