1. Mariana Estefanía Reyes Correa
Xochitl Noemi Nuño Basulto
Matemáticas 2°
-Observación del Proceso Escolar
José Gallegos Reynoso
Guadalajara, Jal., Junio del 2012.

2. Constituye tanto un espacio de superación
personal como de encuentro con amistades.
Es un espacio que les permite trascender su
nivel actual de vida.
Es vista como el paso necesario al futuro: es
útil como el requisito para conseguir un trabajo
mejor que el de sus padres.
Los estudiantes utilizan la ESO para “ser
alguien en la vida”. Donde “alguien” es el
profesionista.

3. Ignora el contexto particular y
considera que el alumno lo es de
tiempo completo y que además
cuenta con las condiciones
económicas para cumplir con lo que
se pide.

4. Los alumnos distinguen entre los adultos
que si tienen autoridad y por ende pueden
sancionarlos; y los que no tienen derecho de
intervenir en sus espacios.
La mayoría de los alumnos tiene una
actitud de aceptación formal de las reglas
disciplinarias.

5. Los alumnos saben que deben cumplir en la
escuela para continuar estudiando. Por lo que
buscan, por cualquier vía, la manera de no
reprobar.
Los alumnos cumplen de manera
discriminada según cataloguen al profesor. Las
calificaciones lo interpretan como el número
que necesitan para aprobar.

6. Los alumnos que se quejaban de los
alumnos que eran muy “pesados” con
ellos pensaban que las reglas deben ser
más estrictas.
Relaciones con sus pares, esa
necesidad que tienen de adaptación.

7. Trabajo del maestro. Actitud de
reciprocidad que depende de su
percepción sobre el trabajo de cada
maestro.

8. Sandoval, Etelvina, "Algunos significados de
la escuela para los estudiantes", en Escuela
Secundaria, institución, relaciones y saberes,
México, Universidad Nacional Autónoma de
México (Tesis de Doctorado), 1998, pp. 197-
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