Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías como recurso educativo en el aula. Explica que las TIC (tecnologías de la información y comunicación) han evolucionado en las escuelas de ser usadas algunas horas por semana a ser fundamentales en el desarrollo social y el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es fomentar el interés de los estudiantes en las nuevas tecnologías para facilitar el aprendizaje y estimular sus capacidades.

1. INTRODUCCION
LA UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO
RECURSO EDUCATIVO EN EL AULA. PRETENDEMOS
PROFUNDIZAR EN LA IMPORTANCIAS QUE LAS T.I.C
(TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
TIENEN EN EL SISTEMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMO
RECURSO EDUCATIVO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y DE
LACOMUNICACIÓNSON"ELCONJUNTODEDISPOSITIVOS,HERR
AMIENTAS,SOPORTESYCANALESPARALAGESTIÓN,ELTRATAMI
ENTO, E ACCESO Y LA DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN
BASADA EN LA CODIFICACIÓN DIGITAL Y EN EL EMPLEO DE
LA ELECTRÓNICA Y LA ÓPTICA EN LAS COMUNICACIONES.

2. CAPÍTULO1
MARCO CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL
ANTECEDENTES.
EL MOVIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, SE CARACTERIZÓ,
ENTRE OTRAS COSAS POR:
LA IMPORTANCIA QUE SE LE CONFERÍA AL ASPECTO AUDIOVISUAL,
APOYÁNDOSE EN LOS AVANCES TÉCNICOS DE AQUELLOS AÑOS: POR
EJEMPLO, LA FOTOGRAFÍA A COLOR, LAS DIAPOSITIVAS Y “FILMINAS”
EL RETROPROYECTOR, LOS ACETATOS EN BLANCO Y NEGRO Y A
COLOR, ASÍ COMO LOS EFECTOS ESPECIALES, COMO
SUPERPOSICIONES Y MOVIMIENTOS CAUSADOS POR RECURSOS
ADICIONALES AL RETROPROYECTOR.
TAMBIÉN SE CARACTERIZÓ POR EL EMPLEO DEL CINE CON FINES
EDUCATIVOS, Y MÁS TARDE, POR LA PRODUCCIÓN DE CORTO
METRAJES EDUCATIVOS, REALIZADOS ESPECIALMENTE PARA APOYAR
DETERMINADOS TEMAS Y LA DIFUSIÓN E ILUSTRACIÓN DE OTROS.

3. OJUKY ISLAS MALDONADO HACE REFERENCIA DE LA
APARICIÓN Y USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN HA GENERADO
CAMBIOS EN LAS FORMAS DE SER Y DE ACTUAR, A
NIVEL INDIVIDUAL Y SOCIAL, EN EL ÁMBITO PERSONAL Y
PROFESIONAL.
SE HA ENCONTRADO QUE LAS OPORTUNIDADES DE
PERMANENCIA Y EVOLUCIÓN DE LAS TIC RADICA EN LA
POSIBILIDAD DE FAVORECER EL PROGRESO ACELERADO
DEL SIGLO XXI EN DIFERENTES CONTEXTOS:
POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y EDUCATIVOS.

4. EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) HA EVOLUCIONADO AL INTERIOR DE
LAS AULAS, ANTERIORMENTE EN LAS ESCUELAS SE
LIMITABAN A ALGUNAS HORAS POR SEMANA, EN LA
ACTUALIDAD, LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS DE LAS TIC Y
LOS MEDIOS QUE ESTAS SE OCUPAN SON FUNDAMENTALES
EN EL DESARROLLO SOCIAL Y SU IMPLEMENTACIÓN
FAVORECE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL
AULA, IMPULSANDO HACIA EL DESARROLLO DE LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
FOMENTAR EN EL ALUMNO Y DESPERTANDO EL
INTERÉS POR CONOCER LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS CON LA FINALIDAD DE FACILITAR EL
APRENDIZAJE. A MANERA DE ESTIMULAR LAS
MÚLTIPLES CAPACIDADES COMO: SENSORIALES,
COGNITIVAS, PSICOMOTORAS, ENTRE OTRAS.

6. CAPÍTULO 2
MARCO TEÓRICO
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA.
TECNOLOGÍA
ES EL CONJUNTO DE
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS, CIENTÍFICAMENTE
ORDENADOS, QUE PERMITEN DISEÑAR Y CREAR BIENES Y
SERVICIOS QUE FACILITAN LA ADAPTACIÓN AL MEDIO
AMBIENTE Y SATISFACER TANTO LAS NECESIDADES
ESENCIALES COMO LOS DESEOS DE LA HUMANIDAD.

7. IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA
LA EDUCACIÓN ACTUAL ESTÁ INMERSA EN LA ERA DE LA
GLOBALIZACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS; Y ALGUNAS
VARIABLES QUE INFLUYEN EN SU PROCESO SON: LA
EDAD, SEXO, CARACTERÍSTICAS, TANTO DE LOS ALUMNOS
COMO DE LOS PROFESORES Y SUS HABILIDADES Y
CAPACIDADES FRENTE A LA TECNOLOGÍA. DE AHÍ QUE SEA
TAN DIFÍCIL APLICARLAS DEFORMA EFICAZ Y EXITOSA AL
INTERIOR DEL AULA.

8. ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA
INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA
EL PRIMER ELEMENTO A CONSIDERAR EN LA INCORPORACIÓN
DE LAS TIC EN EL AULA, ES LA JUSTIFICACIÓN DE SU USO
QUE SE BASA EN LO SIGUIENTE: LA ESCUELA NO PUEDE SER
AJENA A LA CULTURA Y TECNOLOGÍA DE SU ÉPOCA. LOS
ACTUALES NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES SON USUARIOS
HABITUALES DE LAS DISTINTAS TECNOLOGÍAS DIGITALES.
DEBE DESARROLLAR COMPETENCIAS Y HABILIDADES DE USO
DE LAS TIC, QUE PREPAREN A LOS NIÑOS Y JÓVENES ANTE
LOS RETOS DE LA SOCIEDAD DEL FUTURO.

9. TECNOLOGÍA EN LAS AULAS
EN TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, EN PRIMER
LUGAR COMO HEMOS DICHO EN VARIAS
OCASIONES, NO HAY QUE CONFUNDIR MÁQUINAS O
ARTEFACTOS CON APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS,
QUE TIENEN MÁS QUE VER CON LA ORGANIZACIÓN
DE MEDIOS Y RECURSOS QUE CON LOS MISMOS
MEDIOS.

10. CAPITULO 3
PROPUESTAS.
ESTRATEGIAS DEL CURRICULO.
COMPETENCIAS MARCO
PROMUEVE Y PRACTICA LOS VALORES EN
GENERAL, LA DEMOCRACIA, LA CULTURA DE
PAZ Y EL RESPETO A LOS DERECHOS
HUMANOS UNIVERSALES Y LOS ESPECÍFICOS
DE LOS PUEBLOS Y GRUPOS SOCIALES
GUATEMALTECOS Y DEL MUNDO.

11. 2. ACTÚA CON ASERTIVIDAD, SEGURIDAD,
CONFIANZA, LIBERTAD, RESPONSABILIDAD,
LABORIOSIDAD Y HONESTIDAD.
3. UTILIZA EL PENSAMIENTO LÓGICO, REFLEXIVO,
CRÍTICO PROPOSITIVO Y CREATIVO EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS COTIDIANOS.
4. SE COMUNICA EN DOS O MÁS IDIOMAS
NACIONALES, UNO O MÁS EXTRANJEROS Y EN
OTRAS FORMAS DE LENGUAJE.

12. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
LOS ESTUDIANTES PASAN POR PROCESOS COMO
RECONOCER LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS CON EL
PROPÓSITO DE CONSTRUIR NUEVOS
CONOCIMIENTOS, REVISANDO SUS CONCEPTOS
PREVIOS SOBRE EL MISMO, ORGANIZAR Y RESTAURAR
ESE CONOCIMIENTO PREVIO, INTEGRANDO CON EL
NUEVO Y ASIMILARLO E INTERPRETAR TODO LO QUE
HA OCURRIDO CON SU SABER SOBRE LA
TECNOLOGÍA.

13. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
EVALUACIÓN DE PROCESO O FORMATIVA
ES LA QUE SE REALIZA AL MISMO TIEMPO QUE LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE POR LO QUE
SE LE CONSIDERA PARTE INTEGRAL DE LOS MISMOS. DOS
ASUNTOS DEBEN TENERSE EN CUENTA:
1. EL PRIMERO SE REFIERE A QUE TODA EVALUACIÓN
FORMATIVA O DE PROCESO REQUIERE UN MÍNIMO DE
ANÁLISIS REALIZADO SOBRE LOS PROCESOS DE
INTERRELACIÓN DOCENTE - DOCENTE, DOCENTE -
ESTUDIANTE, DURANTE LOS CUALES SE PUEDE
ESTABLECER QUÉ HAN APRENDIDO LOS Y LAS
ESTUDIANTES Y QUÉ LES HACE FALTA APRENDER.

14. CONCLUSIONES
LAS NUEVAS TECNÓLOGAS HAN INNOVADO TANTO EN EL
ASPECTO SOCIAL COMO EDUCATIVO IMPULSANDO HACIA EL
DESARROLLO EDUCATIVO SISTEMÁTICO Y ASISTEMÁTICO.
LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA INDEPENDIENTEMENTE DE LA
FINALIDAD EDUCATIVA HA INTERVENIDO EN LA FORMACIÓN E
INTERACCIÓN DE LOS ALUMNOS.
EL USO ADECUADO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS HA VENIDO A
FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, POR LO
TANTO EL CATEDRÁTICO DEBE ESTAR INFORMADO Y
CAPACITADO LO SUFICIENTEMENTE PARA DESEMPEÑAR SU
DOCENCIA, PROPORCIONANDO UNA CALIDAD EDUCATIVA.

15. ANEXOS.