Este documento propone implementar una plataforma colaborativa para mejorar la comunicación entre profesores y alumnos. Encuestas a alumnos y profesores encontraron que los alumnos están familiarizados con la tecnología pero los profesores no siempre la aplican. La plataforma permitiría trabajos colaborativos, búsquedas de información y representaciones de datos para desarrollar habilidades digitales de forma ubicua.

1. Trabajo Final
Por Mariela Zdrojkowski

2. INTRODUCCIÓN:
¿CÓMO HAGO PARA TENER MÁS
COMUNICACIÓN CON LOS ALUMNOS?
La siguiente propuesta es un intento de tener continuidad
a las actividades dadas en la clase con la ambición de
también poder conectar a los profesores de los cursos
superiores del secundario donde trabajo, para que se
interioricen de las actividades que realizan los alumnos
desde el taller de computación y así poder aplicar dichas
habilidades en las áreas.

3. DESARROLLO
El taller de computación consta de un bloque semanal y es el único espacio en que los
alumnos tienen acceso a las PC con la guía del profesor.
Incorporar la metodología Plataformas colaborativas en el aula facilita por un lado
información abierta a toda la comunidad educativa y el acceso restringido con diferentes
servicios educativos para los miembros del equipo directivo, el profesorado, el alumnado
y los padres. Elimina las barreras espacio-temporales entre el profesor y el estudiante.

4. Tomando la definición de redes como un entorno de personas conectadas, citada en
USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL
AULA
Ana García Valcárcel (anagv@usal.es)
http://web.usal.es/~anagv/
Luis González Rodero (lgrodero@usal.es)
http://web.usal.es/~lgrodero/
Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación
Universidad de Salaman
Con esta metodología es posible constituir auténticas comunidades virtuales para
aprender, permitiendo a los profesores y alumnos comunicarse a bajo costo, ayudándose
mutuamente, intercambiando ideas y experiencias, coordinando sus actividades y
proporcionando la clase de identidad y los sentimientos de pertenencia al grupo que se
encuentran en comunidades en las que las relaciones son cara-a-cara.

5. Ventajas de las plataformas educativas (continuando con la cita anterior):
•Facilitan la comunicación entre las personas, independientemente de su situación geográfica.
•Acceso a gran cantidad de información actualizada.
•Motivación de los alumnos.
•Potenciar aprendizajes individualizados.
•Cambio de rol del docente.
.
•Potenciar el trabajo colaborativo.
•Potenciar la educación intercultural
•Educación en valores (responsabilidad).
•Educación en medios de comunicación e información (espíritu crítico).
•Educación para la sociedad del futuro (igualdad de oportunidades en competencias
tecnológicas).

6. INFORMACIÓN RELEVADA EN
LA INSTITUCIÓN:
A partir de encuestas realizadas a docentes y alumnos de los cursos superiores de la
institución se puede analizar que a los alumnos no es problema enseñar el manejo del
software y demás herramientas informáticas, lo relevante no es enseñar los procedimientos
técnicos de la tecnología, sino el uso inteligente, creativo y crítico de la misma, es lo que se
llama
“competencia digital”.
En palabras de Dolores Reig
“Evolucionar del TIC al Tep” y los docentes,
La gran mayoría utilizan los recursos Tic
de información según
la clasificación de Cacheiro González.

7. Hasta el momento de realización del trabajo las encuesta de los alumnos fueron
respondida por 13 alumnos, el formulario fue enviado por mensaje con el link en la
plataforma sin obligación de respuesta.
Se puede ver una alta penetración de pc en las casas con acceso a Internet .
Tenes computadora?
•¿Cómo te conectás a Internet?
•Qué criterios utilizás para buscar y validar (creer
confiable) esa información.
Porque miro en varias paginas-Es que son como una enciclopedia virtual-Me fijo bien que es lo que
tengo que buscar, lo leo antes primero para saber si está bien dicha información y luego de haberla
analizado la utilizo para mi necesidad-wikipedia es uno de los mas usados y creo pocas veces esta
errado xq hasta 4to llege! :)Le pregunto a mi viejo sobre lo que estoy buscando y si el me dice mas o
menos lo mismo que dice en la pagina pongo todo[]

8. A los docentes fue enviado el formulario vía
mail con el link.
En base a sus respuestas se puede

9. ANÁLISIS DEL MATERIAL
Al hacer lectura de los resultados de las encuestas y siguiendo con la definición de
aprendizaje ubicuo de Burbules
.

10. CONCLUSIONES
La implementación de la plataforma me facilitará la comunicación con mis alumnos, y
traerá consigo nuevos emergentes que los podrán aplicar a su vida extraescolar como lo
es el uso de netiquet, los buenos modales en la comunicación digital.
Como dificultad veo que puede aparecer la falta de conectividad, que falla en la escuela,
para lo cual tendré que tener un plan B. Pero vale la pena implementar esta metodología
para poder acompañar más a mis alumnos en el uso de herramientas Tics como:
•Trabajos colaborativos
•Actividad de información a partir de Webquets
•Aplicaciones online para representar datos: mapas conceptuales, líneas de tiempo,
multimedia (imágenes, audio , video).
entre otros, en definitiva, hacer uso de la alfabetizaciones digitales, solo que
comunicándonos por otro medio.

11. CONCLUSIONES
Por otra parte al dialogar sobre la realización de las encuestas con mis compañeros me
contaron que los puse en situación de evaluación, y que se dieron cuenta que no tenían
mucha experiencia con en aplicar los recursos Tic en sus materia, por diversas razones y
que no contestaban porque no tenían qué poner…
Me pareció que por lo menos estaba bueno que por lo menos se cuestionaran sus
prácticas…Si bien fue algo colateral…Les volví a comentar sobre la plataforma virtual y
les compartí las taxonomías de acuerdo a sus áreas, se entusiasmaron.
En un futuro se pueden animar mis compañeros
a integrarse en este espacio,
por lo menos un grupo.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
•Fragmento de conferencia de Dolores Reig se puede ver en
http://www.youtube.com/watch?feature=
•USO PEDAGÓGICO DE MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL AULA
Ana García Valcárcel (anagv@usal.es)
http://web.usal.es/~anagv/
Luis González Rodero (lgrodero@usal.es)
http://web.usal.es/~lgrodero/
Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación
Universidad de Salaman
.Cacheiro González, 2011