SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Trabajo: Análisis de programas de TV
PARA VESTIR SANTOS
Profesor: Francisco Albarello
Integrantes: D´URBANO GRACIELA-
GARCÍA GLADYS MARIEL-PONCE
JULIETA
Escuela de Humanidades
Carrera: Licenciatura en Educación
Asignatura: Educación y Tics.
En este trabajo se llevó a cabo un
análisis situacional, textual y valorativo
del programa PARA VESTIR
SANTOS, emitido en el canal 13 con la
intención de adentrarnos en una visión
más crítica de los productos televisivos
que consumimos diariamente.
Producción General
Adrián Suar
Personajes Principales
Gabriela Toscano
Griselda Siciliani
Celeste Cid
Personajes secundarios
Betiana Blum
Gloria Carrá
Hugo Arana
Fernan Mirás
Alfredo Casero
La historia se lleva a cabo tanto en escenarios naturales,
como en el interior de una casona antigua que refleja una
vida de clase media venida a menos.
Es la historia de tres hermanas solteras que acaban de
perder a su madre.
•Susi (Gabriela Toscano) , la hermana mayor, trabaja en
un peaje, sigue enamorada de su primer novio, con quien
terminó hace más de una década.
• Malena (Celeste Cid) la menor, un espíritu sensible que
posee una dualidad a nivel sexual. De imagen más
aniñada, quiere ser actriz, pero parece no poseer mucho
talento para ello.
• Virginia (Griselda Siciliani) , la del medio, nunca estuvo
enamorada. Con una apariencia muy sexy, tiene una vida
sexual muy activa pero es incapaz de sentir placer.
•Gloria (Betiana Blum). no hacía honor a su nombre, ya
que descalificaba a sus hijas, esto produjo en ellas una
gama de problemas
Género DRAMA
Algunos hechos se relatan en forma de musical.
Tipología discursiva FICCIONAL
Estilo SATÍRICO
Recursos audiovisuales:
Planos largos EXTERIORES
Planos cortos INTERIORES
Posición de las cámaras NORMAL
Musicales POSICIONES OBLICUAS Y CENITALES
SUPERIORES
Se utiliza la técnica de travelling donde la cámara hace un
seguimiento del personaje
Montaje PANORÁMICO
. Todos los capítulos tienen una voz en off que relata lo
que está aconteciendo.
La función de los recursos utilizados es narrativa (ej. Voz
en off) y realzar la estética del producto (ej. como es el
caso de la iluminación).
En tono tragicómico, toca temas universales
para el espíritu femenino:
•El legado materno que trasciende la muerte.
•La soltería como disvalor a determinada
edad.
•La búsqueda del hombre perfecto.
•Las vicisitudes que enfrenta una mujer sola
y sin dinero.
•La sexualidad.
•El amor fraternal, la importancia de
compartir buenos y malos momentos.
IDENTIFICACIÓN con los personajes
principales .
PROYECCIÓN hacia los personajes
secundarios que parecen entorpecer la vida de
estas tres mujeres.
VALORACIÓN NARRATIVA
Esteriotipo en personajes principales
• Susi (la hermana mayor normativa),
•Virginia (la chica fácil)
•Male (el patito feo).
Maniqueísmo en los personajes secundarios:
Gloria (la madre déspota), María Eugenia (la
hermanastra mala), el tío (el homosexual
viejo), Sergio (el idiota útil)
El entorno físico refleja el momento histórico
de las hermanas (situación económica, social,
emocional, etc.)
VALORACIÓN FORMAL
El tratamiento del tema es adecuado en todos los recursos
utilizados
Siempre alternan los personajes principales una voz en off que
relata lo que están sintiendo y viviendo sus hermanas.
Un detalle a destacar: El interior de la iglesia, donde no se pudo
casar Virgi se iluminó cada imagen desde abajo, este efecto
esta relacionado con un efecto diabólico y oscuro,suponemos
que ésta forma de montar de la luz se debe a que el
casamiento finalmente se frustra y termina convirtiéndose la
iglesia en un campo de batalla donde todos terminan
peleándose y van presos.
VALORACIÓN TEMÁTICA
•El tema del programa esta siempre vigente.
•Existe una exageración de problemas y
soluciones a los mismos
•Recurrir al relato y por momentos convertirlo
en un musical es lo que hace de este unitario
algo valioso y original.
•Hay un claro planteo ideológico y ético
•Se tratan temas de violencia física o
psicológica, pero no se llega a incomodar al
espectador.
•Hay muchas situaciones que son sugeridas,
logrando de todas maneras el efecto deseado
sobre el público.
•Estas tres hermanas podrían optar en algún
momento por ser una poco más rescilientes y
sobreponerse a las experiencia vividas.
Análisis de "Para vestir santos"

Más contenido relacionado

Destacado

Perguntas que você não pode deixar de fazer
Perguntas que você não pode deixar de fazerPerguntas que você não pode deixar de fazer
Perguntas que você não pode deixar de fazerAristides Alves
 
Feliz aniversario meu_amor
Feliz aniversario meu_amorFeliz aniversario meu_amor
Feliz aniversario meu_amorThiago Saraiva
 
servicios de internet IV
servicios de internet IVservicios de internet IV
servicios de internet IVhlheri
 
Manual de procedimientos_de_educacion_especial_rev._2008
Manual de procedimientos_de_educacion_especial_rev._2008Manual de procedimientos_de_educacion_especial_rev._2008
Manual de procedimientos_de_educacion_especial_rev._2008Yadira Mangual
 
Gerencia do tempo_e_planejamento_de_estudo
Gerencia do tempo_e_planejamento_de_estudoGerencia do tempo_e_planejamento_de_estudo
Gerencia do tempo_e_planejamento_de_estudoUFJF
 
Tecnologia ayuda asperger
Tecnologia ayuda aspergerTecnologia ayuda asperger
Tecnologia ayuda aspergerYadira Mangual
 
Power partits politics
Power partits politicsPower partits politics
Power partits politics16mjc16
 
Apresentação ceo lemonde
Apresentação ceo lemondeApresentação ceo lemonde
Apresentação ceo lemondeAristides Alves
 
Mapas
MapasMapas
MapasUFJF
 
A evolución do ser humano hominidos
A evolución do ser humano hominidosA evolución do ser humano hominidos
A evolución do ser humano hominidosJosé Ramón
 
Integración del proyecto
Integración del proyectoIntegración del proyecto
Integración del proyectoPastor Pérez
 
servicios de internet II
servicios de internet IIservicios de internet II
servicios de internet IIhlheri
 
Ambientes virtuais conceitos
Ambientes virtuais conceitosAmbientes virtuais conceitos
Ambientes virtuais conceitoscomputacaoufjf
 
Apadrinamentss
ApadrinamentssApadrinamentss
ApadrinamentssSilvia Ug
 

Destacado (20)

Perguntas que você não pode deixar de fazer
Perguntas que você não pode deixar de fazerPerguntas que você não pode deixar de fazer
Perguntas que você não pode deixar de fazer
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Feliz aniversario meu_amor
Feliz aniversario meu_amorFeliz aniversario meu_amor
Feliz aniversario meu_amor
 
servicios de internet IV
servicios de internet IVservicios de internet IV
servicios de internet IV
 
Boca do inferno 24
Boca do inferno 24Boca do inferno 24
Boca do inferno 24
 
Edital 2014 b_língua_portuguesa_
Edital 2014 b_língua_portuguesa_Edital 2014 b_língua_portuguesa_
Edital 2014 b_língua_portuguesa_
 
Manual de procedimientos_de_educacion_especial_rev._2008
Manual de procedimientos_de_educacion_especial_rev._2008Manual de procedimientos_de_educacion_especial_rev._2008
Manual de procedimientos_de_educacion_especial_rev._2008
 
Gerencia do tempo_e_planejamento_de_estudo
Gerencia do tempo_e_planejamento_de_estudoGerencia do tempo_e_planejamento_de_estudo
Gerencia do tempo_e_planejamento_de_estudo
 
Tecnologia ayuda asperger
Tecnologia ayuda aspergerTecnologia ayuda asperger
Tecnologia ayuda asperger
 
Power partits politics
Power partits politicsPower partits politics
Power partits politics
 
Apresentação ceo lemonde
Apresentação ceo lemondeApresentação ceo lemonde
Apresentação ceo lemonde
 
Mapas
MapasMapas
Mapas
 
Alfa corporate porto
Alfa corporate portoAlfa corporate porto
Alfa corporate porto
 
Vasco barra
Vasco barraVasco barra
Vasco barra
 
A evolución do ser humano hominidos
A evolución do ser humano hominidosA evolución do ser humano hominidos
A evolución do ser humano hominidos
 
Pius resume
Pius resumePius resume
Pius resume
 
Integración del proyecto
Integración del proyectoIntegración del proyecto
Integración del proyecto
 
servicios de internet II
servicios de internet IIservicios de internet II
servicios de internet II
 
Ambientes virtuais conceitos
Ambientes virtuais conceitosAmbientes virtuais conceitos
Ambientes virtuais conceitos
 
Apadrinamentss
ApadrinamentssApadrinamentss
Apadrinamentss
 

Similar a Análisis de "Para vestir santos"

Ficha de análisis para una obra teatral
Ficha de análisis para una obra teatralFicha de análisis para una obra teatral
Ficha de análisis para una obra teatralsfkande2011
 
Guion para la creacion de Flipped Classroom
Guion para la creacion de Flipped Classroom Guion para la creacion de Flipped Classroom
Guion para la creacion de Flipped Classroom Elizabeth Dorantes Garcia
 
Analisis pia trabajo final
Analisis pia trabajo finalAnalisis pia trabajo final
Analisis pia trabajo finalKIveth
 
Analisis cinematografico babel
Analisis cinematografico babelAnalisis cinematografico babel
Analisis cinematografico babelARIADNASOTELO
 
Album de Géneros Cinematográficos Adriana Cepeda
Album de Géneros Cinematográficos Adriana CepedaAlbum de Géneros Cinematográficos Adriana Cepeda
Album de Géneros Cinematográficos Adriana CepedaAdriana Cepeda
 
El aula vista por el cine
El aula vista por el cineEl aula vista por el cine
El aula vista por el cinerosblog
 
Análisis Semiótico de una película de cartelera
Análisis Semiótico de una película de carteleraAnálisis Semiótico de una película de cartelera
Análisis Semiótico de una película de carteleraMaithe2406
 
Boston Public - Mariana Funes
Boston Public - Mariana FunesBoston Public - Mariana Funes
Boston Public - Mariana Funesmarifune
 
Generos del cine.,
Generos del cine.,Generos del cine.,
Generos del cine.,josevg23
 
Prácticas de expresión plástica laura villagarcía sánchez
Prácticas de expresión plástica   laura villagarcía sánchezPrácticas de expresión plástica   laura villagarcía sánchez
Prácticas de expresión plástica laura villagarcía sánchezLaura Villagarcía Sánchez
 
Presentacion Con Mas Diap1 1229089234088386 1
Presentacion Con Mas Diap1 1229089234088386 1Presentacion Con Mas Diap1 1229089234088386 1
Presentacion Con Mas Diap1 1229089234088386 1stefajoha
 

Similar a Análisis de "Para vestir santos" (20)

Ficha de análisis para una obra teatral
Ficha de análisis para una obra teatralFicha de análisis para una obra teatral
Ficha de análisis para una obra teatral
 
Guion para la creacion de Flipped Classroom
Guion para la creacion de Flipped Classroom Guion para la creacion de Flipped Classroom
Guion para la creacion de Flipped Classroom
 
Cinema and gender, el cine y el género
Cinema and gender, el cine y el géneroCinema and gender, el cine y el género
Cinema and gender, el cine y el género
 
Cine
CineCine
Cine
 
Analisis pia trabajo final
Analisis pia trabajo finalAnalisis pia trabajo final
Analisis pia trabajo final
 
Analisis cinematografico babel
Analisis cinematografico babelAnalisis cinematografico babel
Analisis cinematografico babel
 
Album de Géneros Cinematográficos Adriana Cepeda
Album de Géneros Cinematográficos Adriana CepedaAlbum de Géneros Cinematográficos Adriana Cepeda
Album de Géneros Cinematográficos Adriana Cepeda
 
La Alambrada de Marco Canale - Opinión de M.A. Giella
La Alambrada de Marco Canale - Opinión de M.A. GiellaLa Alambrada de Marco Canale - Opinión de M.A. Giella
La Alambrada de Marco Canale - Opinión de M.A. Giella
 
El aula vista por el cine
El aula vista por el cineEl aula vista por el cine
El aula vista por el cine
 
Análisis Semiótico de una película de cartelera
Análisis Semiótico de una película de carteleraAnálisis Semiótico de una película de cartelera
Análisis Semiótico de una película de cartelera
 
Pps Montecristo Final
Pps Montecristo FinalPps Montecristo Final
Pps Montecristo Final
 
Boston Public - Mariana Funes
Boston Public - Mariana FunesBoston Public - Mariana Funes
Boston Public - Mariana Funes
 
La idea y el storyline en el guión audiovisual de ficción
La idea y el storyline en el guión audiovisual de ficciónLa idea y el storyline en el guión audiovisual de ficción
La idea y el storyline en el guión audiovisual de ficción
 
A cambio de nada
A cambio de nadaA cambio de nada
A cambio de nada
 
Generos del cine.,
Generos del cine.,Generos del cine.,
Generos del cine.,
 
Pelicula de coco
Pelicula de cocoPelicula de coco
Pelicula de coco
 
Prácticas de expresión plástica laura villagarcía sánchez
Prácticas de expresión plástica   laura villagarcía sánchezPrácticas de expresión plástica   laura villagarcía sánchez
Prácticas de expresión plástica laura villagarcía sánchez
 
Practicas plastica
Practicas plasticaPracticas plastica
Practicas plastica
 
Barrio
BarrioBarrio
Barrio
 
Presentacion Con Mas Diap1 1229089234088386 1
Presentacion Con Mas Diap1 1229089234088386 1Presentacion Con Mas Diap1 1229089234088386 1
Presentacion Con Mas Diap1 1229089234088386 1
 

Último

Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 

Último (20)

Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 

Análisis de "Para vestir santos"

  • 1. Trabajo: Análisis de programas de TV PARA VESTIR SANTOS Profesor: Francisco Albarello Integrantes: D´URBANO GRACIELA- GARCÍA GLADYS MARIEL-PONCE JULIETA Escuela de Humanidades Carrera: Licenciatura en Educación Asignatura: Educación y Tics.
  • 2.
  • 3. En este trabajo se llevó a cabo un análisis situacional, textual y valorativo del programa PARA VESTIR SANTOS, emitido en el canal 13 con la intención de adentrarnos en una visión más crítica de los productos televisivos que consumimos diariamente.
  • 4. Producción General Adrián Suar Personajes Principales Gabriela Toscano Griselda Siciliani Celeste Cid Personajes secundarios Betiana Blum Gloria Carrá Hugo Arana Fernan Mirás Alfredo Casero
  • 5. La historia se lleva a cabo tanto en escenarios naturales, como en el interior de una casona antigua que refleja una vida de clase media venida a menos. Es la historia de tres hermanas solteras que acaban de perder a su madre. •Susi (Gabriela Toscano) , la hermana mayor, trabaja en un peaje, sigue enamorada de su primer novio, con quien terminó hace más de una década. • Malena (Celeste Cid) la menor, un espíritu sensible que posee una dualidad a nivel sexual. De imagen más aniñada, quiere ser actriz, pero parece no poseer mucho talento para ello. • Virginia (Griselda Siciliani) , la del medio, nunca estuvo enamorada. Con una apariencia muy sexy, tiene una vida sexual muy activa pero es incapaz de sentir placer. •Gloria (Betiana Blum). no hacía honor a su nombre, ya que descalificaba a sus hijas, esto produjo en ellas una gama de problemas
  • 6.
  • 7. Género DRAMA Algunos hechos se relatan en forma de musical. Tipología discursiva FICCIONAL Estilo SATÍRICO Recursos audiovisuales: Planos largos EXTERIORES Planos cortos INTERIORES Posición de las cámaras NORMAL Musicales POSICIONES OBLICUAS Y CENITALES SUPERIORES Se utiliza la técnica de travelling donde la cámara hace un seguimiento del personaje Montaje PANORÁMICO . Todos los capítulos tienen una voz en off que relata lo que está aconteciendo. La función de los recursos utilizados es narrativa (ej. Voz en off) y realzar la estética del producto (ej. como es el caso de la iluminación).
  • 8. En tono tragicómico, toca temas universales para el espíritu femenino: •El legado materno que trasciende la muerte. •La soltería como disvalor a determinada edad. •La búsqueda del hombre perfecto. •Las vicisitudes que enfrenta una mujer sola y sin dinero. •La sexualidad. •El amor fraternal, la importancia de compartir buenos y malos momentos. IDENTIFICACIÓN con los personajes principales . PROYECCIÓN hacia los personajes secundarios que parecen entorpecer la vida de estas tres mujeres.
  • 9. VALORACIÓN NARRATIVA Esteriotipo en personajes principales • Susi (la hermana mayor normativa), •Virginia (la chica fácil) •Male (el patito feo). Maniqueísmo en los personajes secundarios: Gloria (la madre déspota), María Eugenia (la hermanastra mala), el tío (el homosexual viejo), Sergio (el idiota útil) El entorno físico refleja el momento histórico de las hermanas (situación económica, social, emocional, etc.)
  • 10. VALORACIÓN FORMAL El tratamiento del tema es adecuado en todos los recursos utilizados Siempre alternan los personajes principales una voz en off que relata lo que están sintiendo y viviendo sus hermanas. Un detalle a destacar: El interior de la iglesia, donde no se pudo casar Virgi se iluminó cada imagen desde abajo, este efecto esta relacionado con un efecto diabólico y oscuro,suponemos que ésta forma de montar de la luz se debe a que el casamiento finalmente se frustra y termina convirtiéndose la iglesia en un campo de batalla donde todos terminan peleándose y van presos.
  • 11. VALORACIÓN TEMÁTICA •El tema del programa esta siempre vigente. •Existe una exageración de problemas y soluciones a los mismos •Recurrir al relato y por momentos convertirlo en un musical es lo que hace de este unitario algo valioso y original. •Hay un claro planteo ideológico y ético •Se tratan temas de violencia física o psicológica, pero no se llega a incomodar al espectador. •Hay muchas situaciones que son sugeridas, logrando de todas maneras el efecto deseado sobre el público. •Estas tres hermanas podrían optar en algún momento por ser una poco más rescilientes y sobreponerse a las experiencia vividas.