SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Plan de clase: SISTEMA ESQUELETICO HUMANO
Docente: Doll Elizabeth Acosta H.
Colegio: Liceo Departamental grupo 3 Área:
Biologia
Grado: 8
Objetivo de la
Clase:
Los estudiantes de los grados 8 de la I E Liceo Departamental, al terminar este plan de clase, estarán en la capacidad de identificar las partes
del sistema esquelético y sus funciones en el cuerpo humano.
Herramienta de
apoyo:
Prezi.com, Popplet.com
Tiempo de la
clase:
2 horas clase Fecha:
Agosto de 2014
ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
Inicio
Socializar el propósito de la clase
El docente
socializa el objetivo
de la clase
Tablero
Evaluación diagnóstica
El docente orienta
la pregunta y
motiva para que
haya buena
participación de
parte de los
estudiantes.
Se tienen en
cuenta las palabras
claves de cada
respuesta.
Tablero
Participación de los
estudiantes teniendo
presente el nivel de
argumentación,
respecto del
interrogante.
Desarrollo
Teniendo en cuenta las respuestas de la evaluación diagnóstica, el docente,
motiva el interés por el tema.
Aclaración de
algunos conceptos,
teniendo en cuenta
las palabras claves
dadas por los
estudiantes.
Tablero
El docente explica la importancia del sistema esquelético, y su relación con el
resto de sistemas, principalmente con el sistema muscular humano.
El docente propone
a los estudiantes,
dibujar todos los
huesos del cuerpo
humano.
Imágenes de los
huesos, papel o
cartón paja, lápiz,
colores.
Presentación del tema en PREZI http://prezi.com/baa0aj-h_n-p/sistema-
esqueletico-humano/
Preguntas y
aclaraciones, a
medida que se va
presentando el
tema.
Prezi.com
Participación activa de
los estudiantes.
Cierre
Lectura acerca del tema propuesto: Tipo de células óseas y tejidos,
importancia y funciones.
Lectura y respuesta
a preguntas
básicas.
Popplet.com
Realización de mapa
conceptual.
Los estudiantes deben terminar en casa los dibujos para ser presentados en
la próxima clase.
Presentación del álbum
de biología con los
dibujos
correspondientes
OBSERVACIONES
OPCIONES DE MEJORA
Criterios Variaciones
Motivación
Actividad
Resultados
Plan de clase tit@ ciencias naturalesa_sistema oseo_ doll acosta

Más contenido relacionado

Destacado (7)

Coe ev150 logos
Coe ev150 logosCoe ev150 logos
Coe ev150 logos
 
Comenius project meeting in Kusadasi, Turcia, June 2014
Comenius project meeting in Kusadasi, Turcia, June 2014Comenius project meeting in Kusadasi, Turcia, June 2014
Comenius project meeting in Kusadasi, Turcia, June 2014
 
The Challenge of Scaling - Mitch Leventhal
The Challenge of Scaling - Mitch Leventhal The Challenge of Scaling - Mitch Leventhal
The Challenge of Scaling - Mitch Leventhal
 
E150 celebrate! 2013
E150 celebrate! 2013E150 celebrate! 2013
E150 celebrate! 2013
 
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...
 
Process improvement proposal for site plan and appearance 9.5.12
Process improvement proposal for site plan and appearance 9.5.12Process improvement proposal for site plan and appearance 9.5.12
Process improvement proposal for site plan and appearance 9.5.12
 
P o N L - DD - SB
P o N L - DD - SBP o N L - DD - SB
P o N L - DD - SB
 

Similar a Plan de clase tit@ ciencias naturalesa_sistema oseo_ doll acosta

Presentacion segunda actividad evaluable
Presentacion segunda actividad evaluablePresentacion segunda actividad evaluable
Presentacion segunda actividad evaluable
nimsay77
 
Ccnn7 docente
Ccnn7 docenteCcnn7 docente
Ccnn7 docente
IOPDSJ
 
Monnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.pptMonnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.ppt
AlbertoMon
 
Monnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.pptMonnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.ppt
AlbertoMon
 
Monnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.pptMonnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.ppt
AlbertoMon
 
Ciencias naturales 6 tierra y universo diario educacion
Ciencias naturales 6 tierra y universo diario educacionCiencias naturales 6 tierra y universo diario educacion
Ciencias naturales 6 tierra y universo diario educacion
I Municipalidad santa Juana
 

Similar a Plan de clase tit@ ciencias naturalesa_sistema oseo_ doll acosta (20)

Presentacion segunda actividad evaluable
Presentacion segunda actividad evaluablePresentacion segunda actividad evaluable
Presentacion segunda actividad evaluable
 
1era sa INDAGAMOS A LOS SERES VIVOS Y SU COMPOSICIÓN
1era sa INDAGAMOS A LOS SERES VIVOS Y SU COMPOSICIÓN 1era sa INDAGAMOS A LOS SERES VIVOS Y SU COMPOSICIÓN
1era sa INDAGAMOS A LOS SERES VIVOS Y SU COMPOSICIÓN
 
Ccnn7 docente
Ccnn7 docenteCcnn7 docente
Ccnn7 docente
 
Guia del docente ccnn7docente
Guia del docente ccnn7docenteGuia del docente ccnn7docente
Guia del docente ccnn7docente
 
Ccnn7 docente
Ccnn7 docenteCcnn7 docente
Ccnn7 docente
 
Situación de aprendizaje. didáctica crítica CAPED
Situación de aprendizaje. didáctica crítica CAPEDSituación de aprendizaje. didáctica crítica CAPED
Situación de aprendizaje. didáctica crítica CAPED
 
Monnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.pptMonnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.ppt
 
Monnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.pptMonnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.ppt
 
Monnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.pptMonnier alberto act2.ppt
Monnier alberto act2.ppt
 
Portafoliomodelo
PortafoliomodeloPortafoliomodelo
Portafoliomodelo
 
Didactica 2
Didactica 2Didactica 2
Didactica 2
 
PLANIFICACION 5° CIENCIAS
PLANIFICACION 5° CIENCIASPLANIFICACION 5° CIENCIAS
PLANIFICACION 5° CIENCIAS
 
Ciencias naturales 6 tierra y universo diario educacion
Ciencias naturales 6 tierra y universo diario educacionCiencias naturales 6 tierra y universo diario educacion
Ciencias naturales 6 tierra y universo diario educacion
 
Ciencias de la Tierra y el Universo
Ciencias de la Tierra y el UniversoCiencias de la Tierra y el Universo
Ciencias de la Tierra y el Universo
 
0304 programa de estudio 2005
0304 programa de estudio 20050304 programa de estudio 2005
0304 programa de estudio 2005
 
Gd clase 9
Gd clase 9Gd clase 9
Gd clase 9
 
Tic medio proyect
Tic medio proyectTic medio proyect
Tic medio proyect
 
Practica Docente (I Bimestre)
Practica Docente (I Bimestre)Practica Docente (I Bimestre)
Practica Docente (I Bimestre)
 
El aprendizaje autónomo en un posgrado semipresencial de ELE
El aprendizaje autónomo en un posgrado semipresencial de ELEEl aprendizaje autónomo en un posgrado semipresencial de ELE
El aprendizaje autónomo en un posgrado semipresencial de ELE
 
Proyecto: proceso y función del aparato digestivo
Proyecto: proceso y función del aparato digestivo Proyecto: proceso y función del aparato digestivo
Proyecto: proceso y función del aparato digestivo
 

Más de marimosba12

Matriz implementación mariela m
Matriz implementación mariela mMatriz implementación mariela m
Matriz implementación mariela m
marimosba12
 
Matriz de valoracion pid pdp
Matriz de valoracion pid  pdpMatriz de valoracion pid  pdp
Matriz de valoracion pid pdp
marimosba12
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectos
marimosba12
 
modelo tpack ejemplo
modelo tpack ejemplomodelo tpack ejemplo
modelo tpack ejemplo
marimosba12
 
Plan de clase tit@ artistica_amanda olave
Plan de clase  tit@ artistica_amanda olavePlan de clase  tit@ artistica_amanda olave
Plan de clase tit@ artistica_amanda olave
marimosba12
 
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinez
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinezPlan de clase para tit@ ingles nelson martinez
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinez
marimosba12
 
Plan de clase tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldo
Plan de clase  tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldoPlan de clase  tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldo
Plan de clase tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldo
marimosba12
 
Plan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernal
Plan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernalPlan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernal
Plan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernal
marimosba12
 
MATRIZ SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
MATRIZ SUSTANCIAS PSICOACTIVASMATRIZ SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
MATRIZ SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
marimosba12
 
SECUENCIA DIDACTICA, AMANDA OLAVE
SECUENCIA DIDACTICA, AMANDA OLAVESECUENCIA DIDACTICA, AMANDA OLAVE
SECUENCIA DIDACTICA, AMANDA OLAVE
marimosba12
 

Más de marimosba12 (19)

Matriz implementación mariela m
Matriz implementación mariela mMatriz implementación mariela m
Matriz implementación mariela m
 
Matriz de valoracion pid pdp
Matriz de valoracion pid  pdpMatriz de valoracion pid  pdp
Matriz de valoracion pid pdp
 
Matriz de valoracion PID -PDP
Matriz de valoracion PID -PDPMatriz de valoracion PID -PDP
Matriz de valoracion PID -PDP
 
Planificador de proyectos
Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
Planificador de proyectos
 
Planificador de proyectos mariela
Planificador de proyectos marielaPlanificador de proyectos mariela
Planificador de proyectos mariela
 
Planificador de proyectos mariela
Planificador de proyectos marielaPlanificador de proyectos mariela
Planificador de proyectos mariela
 
modelo tpack ejemplo
modelo tpack ejemplomodelo tpack ejemplo
modelo tpack ejemplo
 
Plan de clase tit@ artistica_amanda olave
Plan de clase  tit@ artistica_amanda olavePlan de clase  tit@ artistica_amanda olave
Plan de clase tit@ artistica_amanda olave
 
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinez
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinezPlan de clase para tit@ ingles nelson martinez
Plan de clase para tit@ ingles nelson martinez
 
Plan de clase tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldo
Plan de clase  tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldoPlan de clase  tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldo
Plan de clase tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldo
 
Plan de clase tit@ tecnologia_ver y observar_ german rodriguez
Plan de clase tit@ tecnologia_ver y observar_ german rodriguezPlan de clase tit@ tecnologia_ver y observar_ german rodriguez
Plan de clase tit@ tecnologia_ver y observar_ german rodriguez
 
Plan de clase tit@ matematicas_suma de racionales_emiliano guzman
Plan de clase tit@ matematicas_suma de racionales_emiliano guzmanPlan de clase tit@ matematicas_suma de racionales_emiliano guzman
Plan de clase tit@ matematicas_suma de racionales_emiliano guzman
 
Plan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernal
Plan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernalPlan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernal
Plan de clase tit@ castellano_la entrevista_norha e bernal
 
Plan de clase tit@ ambiental_piedad
Plan de clase tit@ ambiental_piedadPlan de clase tit@ ambiental_piedad
Plan de clase tit@ ambiental_piedad
 
MATRIZ SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
MATRIZ SUSTANCIAS PSICOACTIVASMATRIZ SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
MATRIZ SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
 
SECUENCIA DIDACTICA, AMANDA OLAVE
SECUENCIA DIDACTICA, AMANDA OLAVESECUENCIA DIDACTICA, AMANDA OLAVE
SECUENCIA DIDACTICA, AMANDA OLAVE
 
EVALUACIÓN WEB
EVALUACIÓN WEBEVALUACIÓN WEB
EVALUACIÓN WEB
 
Apa
ApaApa
Apa
 
Apa
ApaApa
Apa
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 

Último (20)

Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 

Plan de clase tit@ ciencias naturalesa_sistema oseo_ doll acosta

  • 1. Plan de clase: SISTEMA ESQUELETICO HUMANO Docente: Doll Elizabeth Acosta H. Colegio: Liceo Departamental grupo 3 Área: Biologia Grado: 8 Objetivo de la Clase: Los estudiantes de los grados 8 de la I E Liceo Departamental, al terminar este plan de clase, estarán en la capacidad de identificar las partes del sistema esquelético y sus funciones en el cuerpo humano. Herramienta de apoyo: Prezi.com, Popplet.com Tiempo de la clase: 2 horas clase Fecha: Agosto de 2014 ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN Inicio Socializar el propósito de la clase El docente socializa el objetivo de la clase Tablero Evaluación diagnóstica El docente orienta la pregunta y motiva para que haya buena participación de parte de los estudiantes. Se tienen en cuenta las palabras claves de cada respuesta. Tablero Participación de los estudiantes teniendo presente el nivel de argumentación, respecto del interrogante.
  • 2. Desarrollo Teniendo en cuenta las respuestas de la evaluación diagnóstica, el docente, motiva el interés por el tema. Aclaración de algunos conceptos, teniendo en cuenta las palabras claves dadas por los estudiantes. Tablero El docente explica la importancia del sistema esquelético, y su relación con el resto de sistemas, principalmente con el sistema muscular humano. El docente propone a los estudiantes, dibujar todos los huesos del cuerpo humano. Imágenes de los huesos, papel o cartón paja, lápiz, colores. Presentación del tema en PREZI http://prezi.com/baa0aj-h_n-p/sistema- esqueletico-humano/ Preguntas y aclaraciones, a medida que se va presentando el tema. Prezi.com Participación activa de los estudiantes. Cierre Lectura acerca del tema propuesto: Tipo de células óseas y tejidos, importancia y funciones. Lectura y respuesta a preguntas básicas. Popplet.com Realización de mapa conceptual. Los estudiantes deben terminar en casa los dibujos para ser presentados en la próxima clase. Presentación del álbum de biología con los dibujos correspondientes OBSERVACIONES
  • 3. OPCIONES DE MEJORA Criterios Variaciones Motivación Actividad Resultados