Este documento presenta el diseño de un curso de gestión de servicios de atención infantil para niños menores de 3 años. El curso tendrá una duración de 8 semanas y se impartirá de forma bimodal, combinando sesiones presenciales y aprendizaje en línea. Los participantes serán profesionales que trabajan con niños pequeños. El curso cubrirá temas como la importancia de los servicios de atención infantil, los requisitos para abrir un servicio, la organización e implementación de servicios de calidad y la gest

1. DISEÑO DE CURSO
Datos básicos del curso
Nombre: Curso de Gestión de un servicio de atención infantil para niños y niñas menores de
tres años.
Propósito: Contribuir en la formación profesional de los participantes para el desarrollo de
conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan organizar e implementar servicios de
atención infantil para ofrecer un servicio educativo, integral y de calidad, dirigido a niños y niñas
menores de tres años.
Relevancia para el grupo destino: El curso es relevante para los profesionales que trabajan
con niños y niñas pequeñas porque les permite capacitarse y actualizarse combinando los
conocimientos teóricos de la asignatura con la experiencia en sus centros de trabajo, gracias a
las actividades prácticas que realizarán durante el curso.
Duración: El curso tiene una duración de ocho semanas.
Características del grupo de destino
- Los participantes son profesionales del área de educación, psicología, pediatría, trabajo
social, educación especial y de áreas afines que trabajan con niños y niñas menores de tres
años.
- La edad de los participantes oscila entre 25 y 50 años.
- Los participantes son, en su mayoría, mujeres.
- El 30% de los participantes proviene de diferentes provincias del Perú y el 2% es del
extranjero.
- Los participantes, en su mayoría, provienen de una condición socio-económica media.
- Los participantes hablan español y 20% dominan el inglés, por lo menos, a nivel básico.
- La mayoría de los participantes cuentan con experiencia en el uso de la computadora.
Escenario del curso
El curso será bimodal (blended learning) y se llevará a cabo en la Plataforma PAIDEIA.
Constará de dos sesiones presenciales y se combinará con el aprendizaje basado en Internet.
Las sesiones presenciales se realizarán porque se requiere realizar prácticas y la parte virtual
está destinada a apoyar el proceso de autoaprendizaje y la elaboración de las tareas.
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2. Materiales de aprendizaje
La plusvalía del material de aprendizaje digital en comparación con materiales de cursos
tradicionales es que permitirá a los participantes enriquecer su proceso de autoaprendizaje al
tener acceso a materiales multimediales de información a través de diferentes sistemas de
símbolos (textos, sonidos, gráficos, imágenes) y al uso de herramientas tecnológicas
interactivas. Además, permitirá a los participantes trabajar en grupo sobre temas relacionados
con la educación infantil, aunque se encuentran en lugares distantes.
Sistema de evaluación
Durante el desarrollo del curso, el personal docente realizará el acompañamiento y seguimiento
de la participación de los estudiantes, quienes darán las orientaciones y harán la
retroalimentación correspondiente.
Se utilizarán pruebas para la autoevaluación al final de cada módulo, pero no tendrán una
calificación de parte de la tutora, sino que servirán para que el participante verifique sus
aprendizajes y reprograme el estudio en caso de ser necesario.
En cuanto al desempeño de los participantes, se calificará:
 Participación en el chat académico (2 veces) (10%)
 Participación en el foro de discusión (1 vez) (10%)
 Participación en el trabajo grupal (foro e informe) (10%)
 Presentación de las trabajos individuales (3 actividades) (40%)
 Elaboración del examen final (30%)
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3. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de los
módulos
Nombre de temas
semanales por módulo
Objetivos de
aprendizaje por
semana
Módulo 0:
Semana 1:
Introducción
del curso.
(Sesión
presencial).
2 horas
Aspectos generales del
curso.
Comprender los
aspectos básicos
del curso, así
como las
orientaciones
generales para
desarrollarlo con
éxito.
Estructura de los contenidos
∙
∙
∙
∙
Introducción.
Orientaciones para el
aprendizaje.
Objetivos del curso.
Cronograma del curso.
Actividades de
aprendizaje
Medios y
materiales que
se utilizarán
Presentación de
la profesora.
Presentación en
Power Point
Dinámica para
conocimiento e
integración.
Video
ExeLearning
Presentación del
curso.
Foro de
presentación.
Módulo I:.
Los servicios de
atención infantil
para niños y niñas
menores de tres
años en el Perú.
Semana 1:
1. Importancia de un
servicio de atención
infantil para niños y
niñas menores de
tres años.
Reconocer y
explicar la
importancia y
características de
los servicios de
atención infantil
para niños y niñas
menores de tres
años.
1.1. Antecedentes de los
servicios de atención
infantil.
1.2. Significado de los
servicios de atención
infantil.
2. Los servicios de
atención infantil y su
ubicación en el
sistema educativo
peruano.
3. Formas de atención
de los servicios de
atención infantil.
Módulo II:
La apertura de un
servicio de
atención infantil
para niños y niñas
menores de tres
años.
2.1. Etapas.
2.2. Modalidades.
2.3. Niveles.
2.4. Ciclos.
Autoevaluación.
ExeLearning
Plataforma del
curso
Tarea individual:
Investiga y
elabora un
informe de los
servicios de
atención infantil.
Enlaces en
Internet
Participación en
un foro de
discusión.
ExeLearning
3.1. Instituciones educativas
escolarizadas.
3.2. Programas de atención no
escolarizada.
Semana 2:
1. Requisitos para la
apertura de un
servicio de atención
infantil.
Identificar el
proceso y
requisitos básicos
para la apertura y
funcionamiento de
un servicio de
atención infantil
para niños y niñas
menores de tres
años.
2. La difusión de un
servicio de atención
infantil.
Módulo III:
La organización e
implementación
de un servicio de
atención infantil
para niños y niñas
Chat académico
de inicio.
1.1. Autorizaciones para la
apertura de un servicio
de atención infantil.
1.2. Proyecto de apertura y
funcionamiento de un
servicio de atención
infantil.
2.1. Materiales de difusión.
2.2. Medios de difusión.
Autoevaluación.
Plataforma del
curso
Tarea individual:
Elaboración de
material de
difusión de un
servicio de
atención infantil.
Enlaces en
Internet
Autoevaluación
ExeLearning
Semana 3:
1. Organización del
ambiente.
Describir las
características y
servicios que
deben asegurarse
1.1. Organización de los
ambientes interiores.
1.2. Organización de los
ambientes exteriores.
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Plataforma del
curso
3

4. menores de tres
años.
2. Organización del
mobiliario y de los
materiales.
Semana 4:
3. Organización
del tiempo.
para la
organización e
implementación de
un servicio de
atención infantil
para niños y niñas
menores de tres
años, a fin de
brindar un servicio
integral de
calidad.
4. Organización
de los servicios
complementarios.
Módulo IV:
La gestión de un
servicio de
atención infantil
para niños y niñas
menores de tres
años.
Semana 5:
1. El Proyecto
Educativo
Institucional (PEI)
2.1. Organización del
mobiliario.
2.2. Organización de los
materiales.
3.1. Momento de entrada.
3.2. Momento de higiene.
3.3. Momento de
alimentación.
3.4. Momento de
actividades de
estimulación.
3.5. Momento de descanso.
3.6. Momento de despedida.
Tarea individual:
Visita y análisis
de la
organización de
un servicio de
atención infantil.
Enlaces en
Internet
Video
.
4.1. Servicio de
alimentación.
4.2. Servicio de salud.
4.3. Servicio psicológico.
Identificar y
manejar
estrategias de
gestión de un
servicio de
atención infantil
para niños y niñas
menores de tres
años para generar
una atención de
calidad.
Autoevaluación
1.1. Identidad de la
institución.
1.2. El diagnóstico.
1.3. Los objetivos
estratégicos.
1.4. La propuesta
pedagógica.
1.5. La propuesta de gestión.
Semana 6:
2. El Proyecto
Curricular del Centro
(PCC)
2.1. Definición.
2.2. Contenidos.
3. El Plan Anual
de Trabajo (PAT).
ExeLearning
Trabajo
colaborativo:
Presentación de
un caso en un
foro para su
discusión en
pequeños
grupos y
elaboración de
informe.
Plataforma del
curso
3.1. Definición.
3.2. Etapas.
Semana 7:
4. El Reglamento
Interno (RI).
5. El Informe de
Gestión Anual (IGA).
Presentación
de trabajos
finales.
4.1. Definición.
4.2. Aspectos.
5.1. Definición.
5.2. Aspectos.
Semana 8:
Revisión de los trabajos
para su presentación
Aplicar lo
aprendidos en la
propuesta de
actividades.
Foro de
asesorìa
Presentación de
trabajos.
Examen final
Chat de cierre.
Fuente: Elaborado por Vargas D‘Uniam, J. (2010) en el marco del Curso Implementación y Desarrollo del E-Learning en América Latina. Red
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