1. IMPLEMENTACIÓN DE LA MODALIDAD VIRTUAL COMO HERRAMIENTA EN EL APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS DE PREGRADO DE UDELAS- I SEMESTRE 2010

2. Asesoría: Dr. Juan Bosco Bernal – Vicerrector Comisión de Consulta y Redacción Dra. Zonia G. de Smith – Dirección de Planificación Mgtra. Elvia Castrejón – Planificación Académica Lic. Milko García – Coordinación del DPV Consultores: Dr. Jose Guilbauth Ing. Manuel Batista Mgtra. Graciela Ambulo Lic. Christian Pérez Mgtra. Flor Acosta Mgtra. Elizabeth de Tam Mgtra. Hilda Mascuñana Mgtra. Carol Guerra. Lic. John Parchment

8. Metodología de capacitación para el docente Cómo crear el aula virtual? Cómo tutorear el aula? - Informar al docente de la existencia de la plataforma y de sus componentes - Capacitar intensivamente en el uso y desarrollo de sus clases. -Explorar un aula existente en donde se encuentren los contenidos a realizar y así aplicarlos en su asignatura . - El docente debe entrar diariamente a la plataforma, para darle seguimiento a sus actividades. Foros, Debates, evaluaciones, etc. -Proporcionar al tutor de la estructura (Guía didáctica) para que pueda proceda a organizar sus contenidos. - Orientar al docente en los formatos que deben utilizar para digitalizar los contenidos.

13. Presentación del Curso

14. MODULO 2 El proceso didáctico y la labor docente. UNIDADES TEMÁTICAS. De maestro a facilitador. Elementos importantes en el diseño de un curso o módulo. Motivación para el aprendizaje. La evaluación del aprendizaje y sus instrumentos. PERIODO del 9 al 15 de marzo de 2009 OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD A REALIZAR MATERIAL A REVISAR ASPECTOS A CONSIDERAR FECHA DE ENVIO Determinar la importancia del quehacer docente como sujeto facilitador del aprendizaje. - Realice la lectura. - Vea y escuche la presentación relacionada a la actuación del docente. Lectura 2.1 Presentación La presentación tiene audio de la tutora. Entender el proceso de la motivación, a efecto de favorecer ambientes escolares motivadores desde la práctica docente. - Realice la lectura 2.2 - Resuelva el caso práctico de manera individual o por equipo Video Lectura 2.2 Caso práctico Envíe el caso práctico resuelto a la tutora. 13 de marzo Caracterizar los diferentes instrumentos que existen para realizar la evaluación del aprendizaje. - Realice la lectura 2.3 - Realice la investigación que se le solicita en el foro 2 sobre instrumentos cualitativos. Lectura 2.3 foro 2 Para complementar la perspectiva cuantitativa y cualitativa de la evaluación. Después de realizar la lectura 2.4 y de realizar su investigación, participen en el foro destacando sus principales conclusiones. Del del 9 al 15 de marzo Rescatar las herramientas metodológicas necesarias para diseñar un módulo o curso. - Realice la lectura solicitada. - Elabore la tarea 2 en equipo o individualmente. Lectura 2.4 Tarea 2 Tome en cuenta el diseño curricular del programa o plan de estudios que elaboró en el curso pasado, para seguir trabajando de manera continua en el mismo. 15 de marzo Bibliografía Acevedo Alejandro (1984), Aprender jugando Tomo 2, Limusa, México Catalano, A. M.; Avolio de Cols, S.; Sladogna, M. Diseño curricular basado en normas de competencia laboral: conceptos y orientaciones metodológicas , Buenos Aires, 2004 Manual de Asesoría didáctica , SAT, México, 1994. INCAFI, Sugerencias para elaborar pruebas objetivas . México. Sitios y Lecturas complementarias Evaluar con mapas conceptuales

15. Asignatura: Informática Cantidad de estudiantes Presencial Grupo Virtual Cantidad Docente. Lugar Panamá 376 12 8 3 Colón 53 5 1 1 Veraguas 144 7 3 2 Chiriquí 119 6 3 2 Azuero 68 2 2 1 Totales 760 32 17 9 Asignatura: Biología Cantidad de Estudiantes Presencial Grupo Virtual Cantidad Docente. Lugar Panamá 903 40 20 5 Colón 75 7 2 1 Veraguas 192 11 4 2 Chiriquí 254 12 6 2 Azuero 150 5 3 2 Cocle 27 1 1 2 Totales 1601 76 36 14 Asignatura: Historia de la Realidad Nacional Cantidad de Estudiantes Presencial Grupo Virtual Cantidad Docente. Lugar Panamá 132 4 3 1 Colón 2 1 0 1 Veraguas 76 2 2 1 Chiriquí 35 1 1 1 Azuero 32 1 1 1 Totales 277 9 7 5 Asignatura: Valores Eticos Cantidad de Estudiantes Presencial Grupo Virtual Cantidad Docente. Lugar Panamá 143 4 3 1 Colón 24 1 1 1 Veraguas 26 1 1 1 Chiriquí 53 2 1 1 Totales 246 8 6 4 Distribución de asignatura, sede-extensión vs cantidad de estudiantes

16. MUCHAS GRACIAS…