1. Los principios que un padre, madre o docente deben
conocer- Msc. Pamela Umaña

2. ¿Es usted una de esas madres que la maestra
de su hijo o hija ha citado a la escuela para
informarle que este(a) no ha logrado aprender
a leer y a escribir al mismo ritmo que el de sus
compañeros?

3. ¿Qué es la dislexia?
• Esta es una afección caracterizada
fundamentalmente por dificultades de
aprendizaje en la lectoescritura que no
obedecen a deficiencias demostrables fono
articularias, sensoriales, psíquicas o
intelectuales, en un niño o niña con edad
suficiente como para adquirir esta disciplina.

4. ¿Cómo saber si efectivamente su hijo o
hija tiene este tipo de problema de
aprendizaje?
• * Etiología hereditaria
• * Valoración de un neurólogo
• * Intervención con un psicopedagogo

5. Criterios
Preescolar
• Historia familiar de problemas disléxicos
• Retraso en aprender a hablar con claridad
• Falta de habilidad para recordar el nombre de
series de cosas
• Confusión en el vocabulario que tiene que ver
con la orientación espacial
• Mayor habilidad manual que lingüística
• Dificultad para aprender las rimas típicas

6. Criterios
I Ciclo
• Dificultad para aprender a leer y escribir
• Persistente tendencia a escribir los números en
espejo u orientación inadecuada.
• Dificultad de aprender el alfabeto y las tablas de
multiplicar
• Dificultad para retener secuencias
• Falta de atención y de concentración
• Problemas al distinguir la izquierda de la derecha

7. Criterios
II Ciclo
• Continuos errores en lectura, lagunas en
comprensión lectora
• Forma extraña de escribir, por ejemplo, con
omisiones de letras o alteraciones del orden de
las mismas.
• Dificultad para copiar cuidadosamente en la
pizarra y en el cuaderno
• Problemas de comprensión del lenguaje oral e
impreso
• Problemas conductuales: impulsividad, corto
margen de atención (desatención)

8. Sin embargo…
• Para poder hablar de dislexia el niño o niña
tiene que haber cursado el tercer año escolar
o la edad que se relacione y seguir
presentando los mismo errores en la
lectoescritura.

9. Errores como los siguientes…
• Rotaciones en la lectura o escritura, es decir
cuando se confundan letras similares pero en
diferente sentido de dirección. Ejemplo “b”
por “d”.
• Reversiones o inversiones, cuando se modifica
la secuencia correcta de letras o palabras.
Ejemplo “el” por “le”.

11. • Confusiones de letras, cada vez que una letra
se cambie por otra sobre la base de su
pronunciación similar. Ejemplo “laro” por
“lado”.
• Omisiones de letras, cuando se suprimen una
o varias letras en la lectura o escritura.
Ejemplo “chocoate” por “chocolate”.

13. • Agregados, si se añaden letras o
combinaciones de letras o se repiten sílabas;
las distorsiones serían cuando lo escrito
resulta inteligible, etc.
• Una lectura lenta y dificultad para la
comprensión de lectura, etc.

15. Recomendaciones que pueden ejercer
en casa
• Utilizar juegos atractivos como sopa de letras,
crucigramas, adivinanzas, rompecabezas y otros
donde el niño reconozca la correcta escritura le
letras y palabras
• Efectuar dictados de palabras anteriormente
estudiados
• Estimular al niño con refuerzos positivos para
ayudar a su autoestima.
• Organizar el trabajo del niño para que el tiempo
dedicado de las actividades sea corto.

16. • Se le debe ayudar a pronunciar correctamente las
palabras
• No esperar que alcance un nivel igual a los demás
niños
• Destacar los aspectos positivos de sus trabajos
• No ridiculizarlo
• Valorar los progresos de acuerdo a su esfuerzo
• Una vez que estemos conscientes de esto mantener la
relación con el psicopedagogo y la docente para que el
trabajo de ustedes como padres sea integral

17. GRACIAS