1. P a tl d l l nd U d d
l nla e P a e ni a
i
Nota: Escriba en las zonas grises. Con el botón izquierdo del ratón da un “Clic” en las descripciones,
para escribir las tuyas.
Autor de la Unidad
Jessica Serrano Santamaría
Nombre y Apellido:
Ninfa Solano Maestre
jessiensdbfc@gmail.com
Correo Electrónico del Autor:
ciclo_1e_ninfa_solano@yahoo.com.co
Escuela Normal Superior del Distrito de
Nombre de la Escuela:
Barranquilla
Edo., Ciudad, Municipio y
Barranquilla, Colombia
código postal de la escuela:
Teléfono de la escuela:
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aparezca tu nombre como autor?
Vista General del Plan de Unidad
Título del Plan de Unidad: Colombia, Nuestra patria
Preguntas sobre Estructura Curricular
¿De qué manera el reconocimiento de las características de
Pregunta Esencial nuestro país contribuye a la adquisición y valoración de nuestra
identidad?
• ¿Qué importancia tiene el conocimiento de los
significados de los símbolos patrios en la identidad
Pregunta de Unidad nacional?
• ¿La constitución política de Colombia presenta deberes
que respalden la soberanía nacional?
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2. • ¿Qué es identidad Nacional?
• ¿Qué significados tienen los símbolos patrios?
• ¿Cuándo sientes que cuidas tu país y que haces valorar
tus costumbres?
Pregunta de Contenido
Resumen de la Unidad:
Esta temática se representara en el siguiente poema de Margarita Ruth Correa
poetisa Colombiana con título Colombia Bella;
COLOMBIA BELLA
Admiro el verdor de sus montañas,
cobijadas con manto de neblina,
con el oro latente en sus entrañas
Sus cascadas de agua cristalina,
y caminos de tierra colorada,
que bordean con flores la colina.
En el valle descansa la manada,
con las garzas al pie de los pantanos,
al arrullo que deja la quebrada.
Es la obra maestra del concierto,
tejida por el boga de los mares,
con Manaure, cerquita del desierto.
Primorosa por todos los lugares: ,
los nevados, termales y plantíos,
y por bosques sembrados de pinares
En los climas calientes y los fríos,
en la selva, con natural represa,
y las ondulaciones de los ríos.
Como novia radiante de belleza,
con el manto de la sierra nevada,
en los lagos refleja su pureza.
Con múltiples riquezas adornadas,
es la Virgen de todos los altares,
y también es la más desamparada.
¡Es Colombia!..., ‘la Bella’, de los planos,
dibujados con divino acierto,
con el favor de grandes artesanos.
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3. Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el plan
Geografía Biología Otra:
Física Ciencias Naturales Otra:
Química Matemáticas Otra:
$ Español Idioma Extranjero
Música Educación Física
$ Historia $ Formación Cívica y Ética
$ Ciencias Sociales $ Tecnología
Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad
Pre-escolar Especial Otro:
$ Primaria Técnico Otro:
Secundaria Otro:
Bachillerato Otro:
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje:
• Reconoce características generales de la Identidad Colombiana.
• Respeta y valora los símbolos patrios y las costumbres diferentes a las de tu
región.
• Reconoce el significado de los símbolos patrios
Procedimientos:
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4.  Utilizaremos la pregunta como herramienta pedagógica para tener una idea de
los conocimientos previos que los estudiantes tengan.
 Estableceremos con la ayuda de los estudiantes situaciones cotidianas en las
que se viva una Identidad Nacional. La idea de este ejercicio es identificar y
tener claro que amar y sentirse orgullosos de su país es Identidad Nacional.
 Por medio de dos videos educativos acerca de la patria Colombiana
profundizaremos y complementaremos la temática.
 Para el reconocimiento de los símbolos patrios y lo importancia de estos en la
Identidad Nacional, utilizaremos vinilos, plastilina, colores y crayolas para
rellenar cada uno.
 Por medio de cuentos les daremos a conocer que Identidad Nacional aparte de
todo lo enseñado también hace parte el respeto y el cumplimiento de derechos
y deberes del ser humano y de los niños, por su parte también el cuidado y
protección al medio ambiente.
 Durante los cuatro meses utilizaremos Flash Cards para ilustrar conceptos y
situaciones prácticas que nos permitan identificar la Identidad Nacional. Al
mostrar estas láminas realizaremos preguntas que despierten el interés del
niño como: ¿Qué observan?, ¿Qué opinas o piensas acerca de lo que
observas?
 Con la ayuda de los profesores se creara un blog con el título de Colombia,
nuestra patria y subiremos imágenes, textos y evidencias acerca de lo
trabajado en el aula de clases.
Tiempo aproximado requerido:
Cuatro meses
Habilidades Previas Requeridas:
 Establecer relaciones entre elementos de Identidad Colombiana y su
cotidianidad.
 Reconocer características que identifiquen lo que es respeto por nuestro país.
 Ser respetuosos frente a las culturas de otros y que no son las mismas de
nuestra región.
 Identificar sin profundidad las regiones de Colombia y algunas de sus
diferencias.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos)
Cámara Disco Láser Video casetera
Computadora(s) Impresora Cámara de Video
Cámara Digital $ Sistema de Proyección Equipo de videoconferencia
$ Reproductor DVD Escáner Otro:
Conexión a Internet Televisión Otro:
Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido)
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5. Base de datos Procesador de Imágenes
Programa para publicaciones Buscador de Web
Software para correo electrónico Multimedia
Hoja de Cálculo $ Desarrollo de páginas Web
Procesador de texto Otro:
Enciclopedia en CD-ROM Otro:
Materiales Guías, noticias, cuentos. Que se todo impreso para poder crear un
Impresos: material de trabajo.
Cuadernos, colores, vinilos, plastilinas, hojas de block, hojas de
Suplementos: colores, laminas, lápices y tablero
http://www.youtube.com/watch?v=tAdEAlgfqNE
Recursos de
http://www.youtube.com/watch?v=qt1THTjBtUc&feature=related
Internet:
Otros:
Adaptaciones para instrucción diferenciada
Ante todo debemos encontrar e identificar cuáles son las
necesidades educativas que se encuentran en el aula, después
de esto no separar las cosas en el aula, es decir, no generar
calificativos y partir en dos una misma clase.
La utilización de láminas es atractiva tanto para estos niños
como para los que no presentan ninguna necesidad educativa.
Alumno con
Así también los videos, pero con tiempos muy cortos, porque se
Discapacidad:
nos puede presentar en la mayoría de los casos estudiantes
con lapsos de atención cortos.
Manejar bastante una participación oral con la mayoría de estas
necesidades debemos omitir la escritura y solo encargarnos por
medio de preguntas consecutivas la obtención de un
aprendizaje significativo.
Existen procesos diferentes en los superdotados, así que lo
primero sería identificar su CI y si no tiene ninguna dificultad
porque puede presentar dificultades en el lenguaje o por lo
contrario en la escritura y aun así con una gran riqueza
intelectual.
Después del reconocimiento se debe intentar que por ninguna
Alumno
razón se les haga sentir que están más adelantadas que otros
Superdotado:
niños, pero tampoco al mismo nivel.
Con la creación de las páginas web las debemos tener en
cuenta mucho su participación. No hay que saturarlos con
actividades sino que a medida que terminen, delegarles
funciones, como que este pendiente del resto de sus
compañeros y los ayuden en lo que necesiten.
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6. El método de valoración evaluación será dependiendo de los
estilos de aprendizaje que se manejen en el aula.
Utilizar evaluación oral sería lo más conveniente, podríamos
Valoración de innovar por medio de juegos que centren una temática
estudiantes: enseñada; por ejemplo utilizar preguntas y a medida que sean
respondidas podrían avanzar, la idea es que ellos sientan que
están jugando pero que a su vez nosotras como docentes
podamos sacar el provecho de la actividad.
Colombia, Patria, Identidad,
Búsqueda de
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