1. Recopilando saberes.
Con esta estrategia, la maestra empieza de la siguiente manera:
La maestra le escribe en el tablero o le dice al niño el título de un cuento
tradicional, después le deberá dar la palabra a un niño, el cual deberá empezar el
cueto de la manera que quiera, cuando el niño termine se le dará la palabra a otra
persona la cual deberá seguir el cuento a partir de los dicho anteriormente por su
compañero, así se hará sucesivamente hasta dar un fin a la historia. Ejemplo.
El patito feo.
 Maestra: había una vez un….
 Pedro: patito que era muy feo….
 María: y por ser tan feo sus hermanos lo rechazaban…
 Antonio: un día se sintió muy mal….
 Carlos: así que decidió irse de su hogar..
 Etc.
 Pirámide de la interpretación: después de haber finalizado la
historia la maestra le dará a cada niño una hoja en la cual estará
dibujada una pirámide y cada uno de sus cuadros estarán
numerados, por cada cuadro la maestra hará una pregunta
respecto a la historia la cual deberán responder y al finalizar se
socializara la pirámide.

2. Cuento narrado o leído.
Con esta estrategia la maestra deberá hacer utilización de un libro con
imágenes adecuadas para la edad de los estudiantes, la posición del libro
es de suma importancias, ya que debe estar mirando hacia los niños, con el
fin de que cuando la maestra lea, los estudiantes puedan visualizar las
imágenes y ellos se imaginen lo que sucede, tan solo no es importante la
posición de libro si no también la manera en que se narra, la gesticulación y
el movimiento corporal , ya que esto ayuda a obtener más la atención del
niño.
Cabe resaltar que estos libros o cuentos no deben ser tan extensos y
deberán traer más imágenes, menos textos.

3. Cuento con plegados.
Con esta estrategia, la maestra deberá enseñar al niño un plegado de
cualquier cosa y con este plegado deberá empezar una historia. Ejemplo.
Al terminar la historia, y teniendo en cuenta que el barco de cuento sufrio
algunos accidentes y sus puntas fueron rotas, se le pedira al niño que
desarme el barco y quedará convertido en una camisa.
También con esta actividad se le puede enseñar al niño el concepto de
horizontal y vertical.

4. Cuento insólito.
Con esta estrategia, la maestra empezó contando un mini cuento, en el cual nos
hablaba sobre una floriposa, una mariposa con cuerpo de flor, al terminar la
historia le pide a los niños dibujar la floriposa.
Al terminar el dibujo le pide que formen parejas y en un solo dibujo fusionen sus
dos animales favoritos.
Al terminar el dibujo, la maestra da ciertas pautas para construir una historia.
Ejemplo.
En el país de las maravillas…… donde vivía………. Y sus amigos……etc.