SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
La red social incorporó la aplicación Hoot.me que permite crear vínculos
  entre estudiantes y compartir ideas en tiempo real. En otras palabras, los
  grupos de estudios también se pueden armar a través de internet.


"Como toda nueva herramienta hay que explorar sus potencialidades en la
práctica y descubrir en qué momento del currículo, en qué contenidos las TIC en
general y específicamente las redes sociales así como nuevas aplicaciones como
Hoot.me brindarán un plus a las metodologías tradicionales de enseñanza".
Gabriela Spadoni
Algunas de sus posibilidades más destacadas de las
redes sociales son:

Para los estudiantes
• Utilizar las videoconferencias y el chat inteligente para propiciar el aprendizaje
en tiempo real, sin estar supeditados a las paredes físicas del aula.

•Permitir una educación interactiva

•Fomentar la investigación, la innovación

•Contribuir a tener ideas creativas.

•Incentivar el trabajo colaborativo
Para los docentes
•Asumir un nuevo rol desde una concepción de aprendiz

•Rediseñar las propuestas de enseñanza haciendo foco en el estudiante.

•Alejarse de un posicionamiento docente como poseedor y transmisor de
conocimientos

•Asumir un rol tutorial, de monitoreo para fortalecer el proceso
enseñanza aprendizaje

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Las Redes Sociales en el Aula - TP final: Pensar nuestra Historia...
Las Redes Sociales en el Aula - TP final: Pensar nuestra Historia...Las Redes Sociales en el Aula - TP final: Pensar nuestra Historia...
Las Redes Sociales en el Aula - TP final: Pensar nuestra Historia...
Fati03
 
Mobile learning en_fp
Mobile learning en_fpMobile learning en_fp
Mobile learning en_fp
Gonzalez_03
 
P R O Y E C T O C O L A B O R A T I V O Percy
P R O Y E C T O  C O L A B O R A T I V O PercyP R O Y E C T O  C O L A B O R A T I V O Percy
P R O Y E C T O C O L A B O R A T I V O Percy
Ramos Mendo
 

La actualidad más candente (17)

Ventajas de moodle
Ventajas de moodleVentajas de moodle
Ventajas de moodle
 
Tendencias pedagógicas
Tendencias pedagógicasTendencias pedagógicas
Tendencias pedagógicas
 
Las Redes Sociales en el Aula - TP final: Pensar nuestra Historia...
Las Redes Sociales en el Aula - TP final: Pensar nuestra Historia...Las Redes Sociales en el Aula - TP final: Pensar nuestra Historia...
Las Redes Sociales en el Aula - TP final: Pensar nuestra Historia...
 
Publicidad blogger 1
Publicidad blogger 1Publicidad blogger 1
Publicidad blogger 1
 
Portafolio de trabajo adriana torres
Portafolio de trabajo adriana torresPortafolio de trabajo adriana torres
Portafolio de trabajo adriana torres
 
Trabajo final módulo 5
Trabajo final módulo 5Trabajo final módulo 5
Trabajo final módulo 5
 
Mobile learning en_fp
Mobile learning en_fpMobile learning en_fp
Mobile learning en_fp
 
Planied
PlaniedPlanied
Planied
 
Actividad 2 diana molina
Actividad 2 diana molinaActividad 2 diana molina
Actividad 2 diana molina
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
P R O Y E C T O C O L A B O R A T I V O Percy
P R O Y E C T O  C O L A B O R A T I V O PercyP R O Y E C T O  C O L A B O R A T I V O Percy
P R O Y E C T O C O L A B O R A T I V O Percy
 
ColaboraTIC-SEM
ColaboraTIC-SEMColaboraTIC-SEM
ColaboraTIC-SEM
 
Aprendizaje invertido
Aprendizaje invertidoAprendizaje invertido
Aprendizaje invertido
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Proyecto Institucional
Proyecto InstitucionalProyecto Institucional
Proyecto Institucional
 
Apreder y enseñar en colaboración
Apreder y enseñar en colaboraciónApreder y enseñar en colaboración
Apreder y enseñar en colaboración
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 

Destacado

Plan de área de lengua castellana grados 3 y 4
Plan de área de lengua castellana grados 3 y 4Plan de área de lengua castellana grados 3 y 4
Plan de área de lengua castellana grados 3 y 4
Juliana Duarte
 
BEO GmbH - Prospekt
BEO GmbH - ProspektBEO GmbH - Prospekt
BEO GmbH - Prospekt
BEO GmbH
 
Webquest originarios
Webquest originariosWebquest originarios
Webquest originarios
aballestena
 
Rede Reto Francioni HV 2013 Final
Rede Reto Francioni HV 2013 FinalRede Reto Francioni HV 2013 Final
Rede Reto Francioni HV 2013 Final
Deutsche Börse AG
 
IDIOMASANDRES AUCATOMA
IDIOMASANDRES AUCATOMAIDIOMASANDRES AUCATOMA
IDIOMASANDRES AUCATOMA
ANDRES FENIX
 
Ibf0114 26 30-volksbank bühl
Ibf0114 26 30-volksbank bühlIbf0114 26 30-volksbank bühl
Ibf0114 26 30-volksbank bühl
Volksbank_Buehl
 
RECORDAR ES VOLVER A VIVIR II
RECORDAR ES VOLVER A VIVIR IIRECORDAR ES VOLVER A VIVIR II
RECORDAR ES VOLVER A VIVIR II
Aucencio Medina
 
Metodologia diapositivas
Metodologia diapositivasMetodologia diapositivas
Metodologia diapositivas
BRYA_N
 
Conceptos basicos
Conceptos basicosConceptos basicos
Conceptos basicos
ferchoalb
 

Destacado (20)

Produccion textual escrita
Produccion textual escritaProduccion textual escrita
Produccion textual escrita
 
Producción Textual
Producción TextualProducción Textual
Producción Textual
 
Plan de área de lengua castellana grados 3 y 4
Plan de área de lengua castellana grados 3 y 4Plan de área de lengua castellana grados 3 y 4
Plan de área de lengua castellana grados 3 y 4
 
BEO GmbH - Prospekt
BEO GmbH - ProspektBEO GmbH - Prospekt
BEO GmbH - Prospekt
 
Tock, toc, tock.
Tock, toc, tock.Tock, toc, tock.
Tock, toc, tock.
 
Webquest originarios
Webquest originariosWebquest originarios
Webquest originarios
 
TAREA 5
TAREA 5TAREA 5
TAREA 5
 
Pres9 pensamientosinolvidables (2)
Pres9 pensamientosinolvidables (2)Pres9 pensamientosinolvidables (2)
Pres9 pensamientosinolvidables (2)
 
Rede Reto Francioni HV 2013 Final
Rede Reto Francioni HV 2013 FinalRede Reto Francioni HV 2013 Final
Rede Reto Francioni HV 2013 Final
 
IDIOMASANDRES AUCATOMA
IDIOMASANDRES AUCATOMAIDIOMASANDRES AUCATOMA
IDIOMASANDRES AUCATOMA
 
Creative commons
Creative commonsCreative commons
Creative commons
 
Breve historiadelacomputadora
Breve historiadelacomputadoraBreve historiadelacomputadora
Breve historiadelacomputadora
 
Ibf0114 26 30-volksbank bühl
Ibf0114 26 30-volksbank bühlIbf0114 26 30-volksbank bühl
Ibf0114 26 30-volksbank bühl
 
Hdt
HdtHdt
Hdt
 
RECORDAR ES VOLVER A VIVIR II
RECORDAR ES VOLVER A VIVIR IIRECORDAR ES VOLVER A VIVIR II
RECORDAR ES VOLVER A VIVIR II
 
Do's und Dont's bei Online-Formularen, Usability Coffee, Zug und St.Gallen
Do's und Dont's bei Online-Formularen, Usability Coffee, Zug und St.GallenDo's und Dont's bei Online-Formularen, Usability Coffee, Zug und St.Gallen
Do's und Dont's bei Online-Formularen, Usability Coffee, Zug und St.Gallen
 
Metodologia diapositivas
Metodologia diapositivasMetodologia diapositivas
Metodologia diapositivas
 
Conceptos basicos
Conceptos basicosConceptos basicos
Conceptos basicos
 
Paracaidas
ParacaidasParacaidas
Paracaidas
 
La reina de la nit i joan miró
La reina de la nit i joan miróLa reina de la nit i joan miró
La reina de la nit i joan miró
 

Similar a Aplicacion de las redes sociales en el aula

Trabajo final de redes sociales y gestión Analia Zaldua
Trabajo final de redes sociales y gestión Analia ZalduaTrabajo final de redes sociales y gestión Analia Zaldua
Trabajo final de redes sociales y gestión Analia Zaldua
Analia Zaldua
 
El proyecto facebook y la posuniversidad
El proyecto facebook y la posuniversidadEl proyecto facebook y la posuniversidad
El proyecto facebook y la posuniversidad
celeste emanuel
 
Tarea 4 modulo_1_finalizada (2)
Tarea 4 modulo_1_finalizada (2)Tarea 4 modulo_1_finalizada (2)
Tarea 4 modulo_1_finalizada (2)
Florencia Minelli
 

Similar a Aplicacion de las redes sociales en el aula (20)

Trabajo final de redes sociales y gestión Analia Zaldua
Trabajo final de redes sociales y gestión Analia ZalduaTrabajo final de redes sociales y gestión Analia Zaldua
Trabajo final de redes sociales y gestión Analia Zaldua
 
Guía criterios para diseñar un curso para Moodle
Guía criterios para diseñar un curso para MoodleGuía criterios para diseñar un curso para Moodle
Guía criterios para diseñar un curso para Moodle
 
El proyecto facebook y la posuniversidad
El proyecto facebook y la posuniversidadEl proyecto facebook y la posuniversidad
El proyecto facebook y la posuniversidad
 
Tarea 4 modulo_1_finalizada (2)
Tarea 4 modulo_1_finalizada (2)Tarea 4 modulo_1_finalizada (2)
Tarea 4 modulo_1_finalizada (2)
 
Didactica
DidacticaDidactica
Didactica
 
Tecnología y Educacion
Tecnología y EducacionTecnología y Educacion
Tecnología y Educacion
 
La web 2.0
La web 2.0La web 2.0
La web 2.0
 
Trabajo final2
Trabajo final2Trabajo final2
Trabajo final2
 
El uso de herramientas o aplicaciones web upaep
El uso de herramientas o aplicaciones web  upaepEl uso de herramientas o aplicaciones web  upaep
El uso de herramientas o aplicaciones web upaep
 
Actividad 2 Entorno personal
Actividad 2 Entorno personalActividad 2 Entorno personal
Actividad 2 Entorno personal
 
Tarea del módulo 2
Tarea del módulo 2 Tarea del módulo 2
Tarea del módulo 2
 
Constructivismo Social
Constructivismo SocialConstructivismo Social
Constructivismo Social
 
Tecnologia y Educacion
Tecnologia y EducacionTecnologia y Educacion
Tecnologia y Educacion
 
Paradigmas elearningluisamartinez
Paradigmas elearningluisamartinezParadigmas elearningluisamartinez
Paradigmas elearningluisamartinez
 
Comunicación
ComunicaciónComunicación
Comunicación
 
Hogner Gpel Aula B
Hogner Gpel Aula BHogner Gpel Aula B
Hogner Gpel Aula B
 
Trabajo final integrador[1]
Trabajo final integrador[1]Trabajo final integrador[1]
Trabajo final integrador[1]
 
Trabajo final integrador[1]
Trabajo final integrador[1]Trabajo final integrador[1]
Trabajo final integrador[1]
 
Tecnología y Educación
Tecnología y EducaciónTecnología y Educación
Tecnología y Educación
 
Eje 4 atarraya (1)
Eje  4  atarraya (1)Eje  4  atarraya (1)
Eje 4 atarraya (1)
 

Más de Marnie Polo (6)

TAXONOMÍA DE BLOOM.pptx
TAXONOMÍA DE BLOOM.pptxTAXONOMÍA DE BLOOM.pptx
TAXONOMÍA DE BLOOM.pptx
 
INFORMATICA 2.docx
INFORMATICA 2.docxINFORMATICA 2.docx
INFORMATICA 2.docx
 
Cuadro de estudiante
Cuadro de estudianteCuadro de estudiante
Cuadro de estudiante
 
Textos expositivos
Textos expositivosTextos expositivos
Textos expositivos
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 

Aplicacion de las redes sociales en el aula

  • 1. La red social incorporó la aplicación Hoot.me que permite crear vínculos entre estudiantes y compartir ideas en tiempo real. En otras palabras, los grupos de estudios también se pueden armar a través de internet. "Como toda nueva herramienta hay que explorar sus potencialidades en la práctica y descubrir en qué momento del currículo, en qué contenidos las TIC en general y específicamente las redes sociales así como nuevas aplicaciones como Hoot.me brindarán un plus a las metodologías tradicionales de enseñanza". Gabriela Spadoni
  • 2. Algunas de sus posibilidades más destacadas de las redes sociales son: Para los estudiantes • Utilizar las videoconferencias y el chat inteligente para propiciar el aprendizaje en tiempo real, sin estar supeditados a las paredes físicas del aula. •Permitir una educación interactiva •Fomentar la investigación, la innovación •Contribuir a tener ideas creativas. •Incentivar el trabajo colaborativo
  • 3. Para los docentes •Asumir un nuevo rol desde una concepción de aprendiz •Rediseñar las propuestas de enseñanza haciendo foco en el estudiante. •Alejarse de un posicionamiento docente como poseedor y transmisor de conocimientos •Asumir un rol tutorial, de monitoreo para fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje