Presento resumen del tema 1 sobre la importancia de las TIC en la educación.

1. ROL DEL PROFESOR
(Gisbert, 2002)
• Consultores de información:
Buscadores de materiales y recursos para la
información.
Soporte a los alumnos para el acceso a la información.
Utilizadores experimentados de las herramientas
tecnológicas para la búsqueda y recuperación de la
información.
• Colaboradores en grupo:
Favorecedores de planteamientos y resolución de
problemas mediante el trabajo colaborativo.
Asumir nuevas formas de trabajo colaborativo,
refiriéndonos a una colaboración no presencial
marcada por las distancias geográficas y por los
espacios virtuales.
• Trabajadores solitarios:
Aprovechar los espacios virtuales de comunicación y
las distintas herramientas de comunicación tanto
síncronas como asíncronas (principalmente las
primeras).
• Facilitadores del aprendizaje:
Las aulas virtuales y los entornos tecnológicos se centran más en el aprendizaje,
en la transmisión de información y de contenidos. No transmisores de la
información sino: facilitadores, proveedores de recurso, y buscadores de
información.
• Desarrolladores de cursos y materiales:
Poseedores de una visión constructivista del desarrollo curricular. Diseñadores y
desarrolladores de materiales dentro del marco curricular pero en entornos
tecnológicos. Planificadores de actividades y entornos virtuales de formación.
Diseñadores y desarrolladores de materiales electrónicos de formación.
Favorecedores del cambio de los contenidos curriculares a partir de los grandes
cambios y avances de la sociedad que enmarca el proceso educativo.
• Supervisores académicos:
Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos. Ayudar al alumno a
seleccionar sus programas de formación en función de sus necesidades
personales, académicas y profesionales (cuando llegue el momento). "Dirigir" la
vida académica de los alumnos. Realizar el seguimiento y supervisión de los
alumnos para poder realizar los correspondientes feedbacks que ayudarán a
mejorar los cursos y las diferentes actividades de formación.

2. ROL DEL ALUMNO
Martín – Laborda (2005)
• Saber utilizar las principales herramientas de Internet.
• Conocer las características básicas de los equipos.
• Diagnosticar que información se necesita en cada caso.
• Saber encontrar la información.
• Superar el riesgo de dispersarse al navegar por la red.
• Evaluar la calidad e idoneidad de la información.
• Saber utilizar la información.
• Evaluar la eficacia y eficiencia de la metodología empleada.

3. DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS
(Dr. Pere Marquès Graells, 2000)
VENTAJAS
• La teleformación abarata costes
• La teleformación acerca las enseñanzas a más
personas
• Mejora la administración y gestión de los centros
• Mejora la eficacia educativa
• Nuevos canales de comunicación con las familias
• Comunicación más directa con la administración
educativa
• Recursos compartidos
• Proyección de los centros
INCONVENIENTES
• Costes de formación del profesorado
• Control de calidad de la teleformación
insuficientes
• Necesidad de crear un departamento de
tecnología educativa
• Mantenimiento de equipos
• Fuertes inversiones

4. VENTAJAS
• Interés y motivación.
• Interacción.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Aprendizaje a partir de los errores.
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
• Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
• Aprendizaje cooperativo.
• Alto grado de interdisciplinariedad.
• Alfabetización digital y audiovisual.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información.
• Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
• Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
(Dr. Pere Marquès Graells, 2000)
INCONVENIENTES
• Distracción
• Dispersión
• Perdida de tiempo
• Información no fiable
• Aprendizajes incompletos y superficiales
• Diálogos rígidos
• Visión parcial de la realidad
• Ansiedad
• Dependencia de los demás

5. PARA LOS PROFESORES
(Dr. Pere Marquès Graells, 2000)
VENTAJAS
• Fuente de recursos educativos
• Individualización. Atención a la diversidad
• Facilidades para la realización de
agrupamientos
• Mayor contacto con los estudiantes
• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
• Facilitan la evaluación y control
• Actualización profesional
• Constituyen un ben medo de investigación
didáctica en el aula
• Contacto con otros profesores
INCONVENIENTES
• Estrés
• Desarrollo estrategias de mínimo esfuerzo
• Desfases respecto a otras actividades
• Problemas de mantenimiento de ordenadores
• Supeditación a los sistemas informáticos
• Exige mayor dedicación
• Necesidad de actualizar los equipos y programas.

6. PARA LOS ESTUDIANTES
(Dr. Pere Marquès Graells, 2000)
VENTAJAS
• Aprenden con menos tiempo
• Atractivo
• Acceso múltiples recursos educativos y entornos
de aprendizaje
• Personalización del proceso E-A
• Autoevaluación
• Mayor proximidad de profesor
• Flexibilidad en los estudios
• Instrumentos para el proceso de la información
• Ayudas para la Educación Especial
• Ampliación del entrono, más contactos
• Más compañerismo y colaboración
INCONVENIENTES
• Adicción
• Aislamiento
• Cansancio visual y otras dolencias
• Inversión de tiempo
• Sensación de desbordamiento
• Comportamientos reprobables
• Falta de conocimiento de los lenguajes
• Recursos educativos con poca potencialidad
didáctica
• Virus
• Esfuerzo económico