Este documento presenta información sobre organización y gestión de los aprendizajes. Cubre temas como objetivos personales de aprendizaje, aprendizaje significativo, tipos de aprendizaje, técnicas de estudio, ambientes de estudio, organizadores gráficos y el aporte de las TIC en la educación.

1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CONTENIDO
1.
OBJETIVO PERSONAL PARA LA MATERIA
2.
QUE ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, CON IMÁGENES
REFERENTES AL TEMA
3.
VIDEO SOBRE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
4.
CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UN
ORGANIZADOR GRÁFICO BIEN ESTRUCTURADO.
5.
LOS TIPOS, ESTILOS Y FACTORES DEL APRENDIZAJE
6.
VIDEO SOBRE TÉCNICAS DE ESTUDIO
7.
TÉCNICAS PARA MEJORAR EL ESTUDIO
8.
CÓMO DEBE SER EL AMBIENTE DE ESTUDIO
9.
ORGANIZADORES GRÁFICOS
10.
APORTE DE LAS TICS (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN) EN LA EDUCACIÓN

2. 1. OBJETIVO PERSONAL PARA LA MATERIA
Aprender todas las técnicas de estudio que debo seguir para tener un buen
aprendizaje y así lograr aprobar el curso de nivelación y continuar mi carrera
profesional

3. QUE ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es relacionar información nueva con la que que ya
poseemos, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones para adquirir un
nuevo a aprendizaje.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con
un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las
nuevas
ideas,
conceptos
y
proposiciones
pueden
ser
aprendidos
significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones
relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del
individuo y que funcionen como un punto de anclaje a las primeras.
Es decir, en conclusión el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos
previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo.
Estos dos al relacionarse, forman una confección y es así como se forma el nuevo
aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.

4. Dad a los pobres un aprendizaje racional y útil; si no es así, no os burléis de su ignorancia y
de su pobreza, limitándolos a abrirles los ojos respecto del grado de degradación en que
viven.
No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por
aquello que puede facilitar el aprendizaje.
Aristóteles

6. TIPOS, ESTILOS Y FACTORES DEL APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación se considera un problema
en la investigación educativa por lo que requiere apoyarse de las diferentes teorías
que han abordado el tema, teniendo en cuenta la realidad de la práctica educativa
de estos tiempos. Con el presente trabajo deseamos ofrecer ideas y reflexiones
sobre los estilos y tipos de aprendizajes, a partir de la utilización racional de las
teorías y la práctica del proceso de aprendizaje, al tener en cuenta el desarrollo
cambiante del individuo y del grupo, las situaciones educativas que se dan en el
aula, la formación ético-política, el currículum, como los procesos de intercambio
de intereses, motivaciones profesionales y valores de responsabilidad entre otros,
que se dan en el grupo del aula, así como los problemas epistemológicos
implicados en la construcción y reconstrucción del conocimiento, evidencian el
significado en el momento actual del debate sobre el proceso de aprendizaje.
Aprendizaje por recepción: el alumno en su tarea se aprendizaje no tiene que
hacer ningún descubrimiento independiente, sólo tiene que internalizar el material
presentado. El propio Ausubel explica que el mayor número del material de
estudio se adquiere mediante este tipo de aprendizaje y puede llegar a ser
significativo.
Aprendizaje por descubrimiento: en este caso no se le suministra al estudiante
lo relevante de la tarea al alumno, sino que este lo descubre antes de incorporar lo
significativo a su estructura cognoscitiva, este tipo de aprendizaje permite resolver
los problemas cotidianos y facilitar que el contenido resulte significativo.
Aprendizaje por repetición o memorístico: la tarea consta de asociaciones
arbitrarias, el alumno carece de conocimientos previos, internaliza de modo
mecánico, al pie de la letra.

7. Aprendizaje significativo: el alumno relaciona sustancialmente, no al pie de la
letra, el material nuevo con su estructura cognoscitiva, obviamente este resulta ser
el aprendizaje más importante.
"Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que
sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben
interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes
estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información,
resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo)
Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que
influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están
relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a
concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene.

8. TÉCNICAS PARA MEJORAR EL ESTUDIO
Lectura
A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos
Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida
para enterarnos de qué se trata.
El subrayado
El esquema
Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas
principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
Atención-concentración
La atención es el proceso a través del cuál seleccionamos algún estímulo de
nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estímulo de entre todos los que
hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.
Organización y planificación
Es necesario disponer de una planificación del estudio en la que estén
comprendidos
los
contenidos
de
las
distintas
asignaturas,
repartidos
convenientemente, con arreglo a una distribución del tiempo bien pensada.
Lectura comprensiva
Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con
preocupaciones ajenas al libro.
Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia.

9. El resumen
El último paso para completar el éxito de nuestro método de estudio es el
resumen.
Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve
redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio
vocabulario.
Técnicas para desarrollar la memoria
Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a lo
siguiente:
Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan todos
los sentidos consiguiendo la máxima atención y concentración.
Realizar un trabajo por escrito
Para la correcta elaboración de un tema por escrito es preciso dar los siguientes
pasos:
Seleccionar bien el tema sobre el que se desea trabajar.
Recopilar el material necesario relacionado con el tema: notas, artículos,
bibliografía, material gráfico....
Técnicas de relajación
Es muy aconsejable para alumnos nerviosos y preocupados. Se recomienda
practicar cada día una o dos sesiones de relajación de diez o quince minutos
aproximadamente.

10. CÓMO DEBE SER EL AMBIENTE DE ESTUDIO
No sólo tu inteligencia y esfuerzo influyen en tu éxito escolar. Es importante que
en tu casa tengas un ambiente adecuado para estudiar y hacer tus deberes. Toma
nota de los siguientes consejos:
LUGAR DE ESTUDIO:
Tu lugar de estudio debe ser siempre el mismo. Así te habituarás con más
facilidad al estudio. Reserva un rincón de tu habitación para estudiar o hacer los
deberes
MUEBLES:
Tanto tu mesa como la silla deben estar adecuadas a tu altura. Olvídate de
estudiar tumbado sobre la cama o en el sofá, ya que esta posición te induciría
demasiado a la relajación y te restaría atención.
LUZ:
Siempre es preferible que hagas tus deberes o estudies con luz natural. Si esto no
es posible, procura que la luz sea azulada, de una potencia entre 60 y 100 watios,
y que la lámpara esté situada a la izquierda si eres diestro y a la derecha si eres
zurdo.
MATERIAL A PUNTO:
Antes de sentarte frente a los libros, debes tener todo lo que necesitas sobre la
mesa o muy cerca. Procura que la mesa esté despejada de cualquier cosa que
pueda distraerte. Así aprovecharás más el tiempo y acabarás antes tus tareas.

11. EQUIPO DE MÚSICA Y TELE APAGADOS:
Muchos son los expertos que aconsejan dedicarse al estudio sin nada que pueda
distraer a los sentidos, sobre todo el oído y la vista. Oír música estridente o tener
la tele encendida supone que el cerebro tenga que hacer un doble esfuerzo. Otras
teorías sostienen que estudiar en silencio tampoco es positivo, ya que el
estudiante puede tener una sensación de angustia y aislamiento que nada
favorece a la concentración. Para ello aconsejan piezas de música clásica para
escuchar de fondo mientras se estudia.
TABACO Y ALCOHOL:
El tabaco y el alcohol son dos de los peores enemigos del cerebro y más aún
cuando se está estudiando. El alcohol va destruyendo la parte del cerebro que
permite archivar la información que entra por los ojos y el oído y el tabaco reduce
el volumen d los vasos sanguíneos del cerebro y no permite que se oxigene bien.
En ambos casos la capacidad de memoria disminuye y por muchas horas que se
dediquen al estudio, las lecciones no se aprenden con facilidad.
DESCANSOS CORTOS:
Cada dos horas, más o menos, debes hacer pequeños descansos para aliviar tus
ojos cansados. Es recomendable que mires por la ventana y centres tu vista en un
objeto lejano. Es una gimnasia ocular que aliviará tu vista cansada. Haz
estiramientos de piernas y brazos o rotaciones de cuello. Esto también te ayudará.

12. ORGANIZADORES GRÁFICOS
Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se
representan los conceptos en esquemas visuales. El alumno debe tener acceso a
una cantidad razonable de información para que pueda organizar y procesar el
conocimiento.

14. APORTE
DE
LAS
TICS
(TECNOLOGÍAS
DE
LA
INFORMACIÓN
Y
COMUNICACIÓN) EN LA EDUCACIÓN.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS es un conjunto
de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación de que
podemos
utilizar
en
pro
del
aprendizaje;
su
importancia
no
puede
desconocerse.La facilidad de crear,procesar, difundir información ha roto todas las
barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de
habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.
Las (TICs), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la
forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el
estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los
alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y y producir con
los nuevos medios, además el docente tendrá que cambiar sus estrategias de
comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en
entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.
Las Tics nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material
didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis,webquest, foros, chat,
mensajerías, videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de
información
) desarrollando
creatividad, innovación,
entornos de
trabajo
colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.
Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de
esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se
acomode a las exigencias que aún tiene respecto de esta.
En aspectos técnicos este impulso es muy claro; elimina las barreras del espaciotiempo, facilita el aprendizaje y la comunicación, los canales decomunicación son

15. inmediatos y permite desarrollar nuevas tecnologíasmetodológicas para la
enseñanza aprendizaje entre otros.
Respecto de este nuevo reto de la educación debemos reconocer que la escuela
debe enfrentarse con altura a él y velar por que esta llegue con eficiencia y calidad
al usuario indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del conocimiento.
Una ventaja directa en el campo educativo es la posibilidad que ofrecen para la
simulación de fenómenos, sobre los cuales el estudiante puede trabajar sin ningún
riesgo, observar los elementos significativos de una actividad o proceso, otra
característica significativa es la interactividad en donde el estudiante no solo está
construyendo
el
conocimiento
sino
que
también
está
desarrollando
el
pensamiento.
Así como las Tics tienen muchas ventajas estas también conllevan algunas
necesidades:
-Dotación en las instituciones de sala de informática suficiente y funcional.
-Capacitación docente en el uso didáctico de las nuevas tecnologías Tics para
innovación pedagógica.
- Creación de redes sociales por áreas par compartir y retroalimentar proyectos
- Revisión y ajuste de los currículos y proyectos de aula
- Alfabetización en el uso de las Tics a toda la comunidad educativa.