didácticas contemporáneas

1. Didácticas Contemporáneas
Presentado por
Carmen Cecilia Garzón
Rosalba Morales
Martha Cecilia Reinoso
Currículo y didáctica
Leonilde Alicia García Bejarano
Especialización Pedagogía y Docencia
Fundación Universitaria del Área Andina
2016

2. DIDACTICAS CONTEMPORANEAS
La mejor forma de construir un buen futuro , es conociendo nuestro pasado

3. DIDACTICASCONTEMPORANEAS

4. LA DIDACTICA
¿Qué es Didáctica? Es el arte de enseñar.
¿Qué es enseñar? Es instruir.
¿Qué es instruir? Es comunicar sistemáticamente
conocimientos para llegar a un aprendizaje
“La Didáctica es el campo del conocimiento de
investigaciones, de
propuestas teóricas y prácticas que se centran sobre
todo en los
procesos de enseñanza y aprendizaje”. Zabalza4
.
“La Didáctica es una disciplina reflexivo- aplicativa que
se ocupa de
los procesos de formación y desarrollo personal en
contextos
intencionadamente organizados”. De la Torre5
DIDACTICASCONTEMPORANEAS

5. Método Método Método
Rol
Rol Rol Rol
Características
Clasificación
Finalidad
La finalidad de la educación no puede estar centrada en el
aprendizaje, comodesde hace siglosha creído la escuela, sino en el
desarrollo…Formar individuosmásinteligentesa nivel cognitivo,
afectivo y praxico... “Julián de Zubiría Samper”
DIDACTICA
TRADICIONAL CONTEMPORANEA ACTIVA
HETEROESTRUCTURANTE
Aprendizaje memorístico y
Mecánico
INTERESTRUCTURANTE
Aprendizaje mediado, reflexivo y
significativo
AUTOESTRUCTURANTE
Aprendizaje directo, experiencial por
descubrimiento
Profesor: impositivo
Alumno: pasivo
Profesor: directo cognitivo
Estudiante: participativo
cognitivo
Profesor: poco directo
Educando: autónomo
El uso de los recursos didácticos.
Transfiere significativamente redes conceptuales y
proposiciones científicas definiendo qué y para que enseñar
FUNCIONALES
ESTRUCTURALES
EXISTENCIALES
Aprendizaje basado en
problemas
Modificabilidad cognitiva
estructural
Aprendizaje significativo
Aprendizaje para el cambio
conceptual
Enseñanza para la comprensión
Didáctica conceptual
Pedagogía critica
Didáctica problema
Pedagogía afectiva

6. Didáctica Activa
Escuelas representativas de la didáctica activa
La escuela activa, la escuela renovada
y la escuela nueva, ellas representan cambios
en la educación con sus técnicas o métodos de
aplicación didáctica que le son característicos y
propios y que se diferencian de los empleados
en la didáctica tradicional.
Algunas de las escuelas activas más
representativas son:
 María Montessori
 John Dewey
 Ovidio Decroly
 Adolphe Ferriere
 Alexander Sutherland Neil
María Montessori

7. Didáctica Activa
Método Decroly
Sigue un desarrollo inductivo
en el proceso del Pensamiento analítico. Las etapas
son:
 La observación
 La asociación
 La expresión
El método de Dewey,
Método de problemas
 Inicia con una experiencia del niño
 Interrupción de la experiencia, búsqueda
de soluciones
 Formulación de hipótesis
 Sometimiento de hipótesis a la
corroboración de la experiencia

8. Didáctica Contemporánea
Las didácticas contemporáneas se clasifican en: funcionales,
estructurales y existenciales.
recursos
Redes
Mapas mentales
Juego de roles

9. Didáctica Contemporánea

10. Didáctica Contemporánea
EXISTENCIALES
propósito
Secuencia
didáctica
Recursos
Pedagogía
Fases :
Afectiva
Cognitiva
Expresiva
El desarrollo de competencias
afectivas
Lugares para socializar
Colegio, amigos
Desarrollar competencias
afectivas

11. Bibliografía
• Tomado de: http://conceptosdidacticageneral.blogspot.com.co/
• Tomado de: http://es.slideshare.net/dianamsalinas1/didacticas-
contemporaneas-39306917
• https://www.youtube.com/watch?v=RQlslHRGErU