PLEs versus CoPs

•

0 recomendaciones•525 vistas

Este documento describe los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y las Redes Personales de Conocimiento (PKN). Un PLE es una colección de herramientas y servicios que ayudan a los estudiantes a construir sus propias redes de conocimiento compartiendo información con otras personas. Los PLE permiten el aprendizaje colaborativo a través de Comunidades de Práctica virtuales y potencian el desarrollo de competencias a través del trabajo en red. El documento propone la creación de páginas de inicio personaliz

Educación Viajes

La nova gestió del coneixement i l’aprenentatge (i 4) Construint la nostra Xarxa Personal I professional d’aprenentatge De CoPs a PLEs JesusMartinezMarin Barcelona 31.06.10

Con les TIC puc formar part de projectes i xarxes i desenvolupar millor les meves competències professionals.,[object Object]

PLEs Un Personal/Professional Learning Environment (PLE) es una col.lecció auto-definida de serveis, eines I dispositius que ajuda als estudiants a construir les seves Xarxes Personals de coneixement (PKN), posant en comú nodes de coneixement tàcit (Persones) I nodes de coneixement explícit (ex. Informació). Adactat de Dreig, http://www.dreig.eu/caparazon 2009

Potenciació treball col.laboratiu (CoPs virtuals) PLE Identitat Digital Treballcol.laboratiu (CoPs) Software Social Aprenentatge en xarxa Dreig, http://www.dreig.eu/caparazon 2009

ENTORNS PERSONALS, XARXES PERSONALS CONEIXEMET http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2009/04/ple-pkn.html

PLEs en Compartim 1. Mashup creativo: Los PLE añaden valor para los individuos, que pueden, además, a partir de la experiencia, participar en las CoPS. Conversación distribuida y reflexión centralizada. 2. Teorías del Aprendizaje informal. 3. Refuerzan enfoques basados en la tutoría, el acompañamiento en el proceso de aprendizaje.

5. EnfoqueporCompetencias: Competence development lifecycle in a learning network (Rogers)

6. Organizaciones que aprenden (Senge), Vigilancia competitiva y BI, Coopetición.

PLEs en Compartim Equipo humano para CONTENT CURATION DIGITAL ,[object Object]

Más contenido relacionado

Destacado

Hipertensión ArterialUniversidad Surcolombiana

3. Owned MediaQuino Fernández

CALL readingYuly Asencion

2 Reconocimientomjesusjg

Epilepsia psicología 12_08_14_chm.7720059

Refleja. Con Amor en mi CorazónRefleja tu Amor

Refleja. Celebra la VidaRefleja tu Amor

Ead Colombia pidoayuda

Medio TuboMiguel Angel Díaz

I I Congreso UalIES Turaniana

Los 10 Mandamientos Del Descansonicoh

Aspectes TeòRics En Coeducació Powergueste07b6c

Vivienda social y formación Empléateevabun

Un dia en el trabajo de Elsaproyectocomunicarte

El apoyo a Wellington de los ejércitos españoles en 1812 (y II)urtantta

4. Internet 2.0Quino Fernández

Azbox bravoo HD + Manual en Españolhaguirre

Mis Vacacionesa.bertolosso

Entrega Escolar 2007minicol

Destacado (20)

Hipertensión Arterial

3. Owned Media

CALL reading

2 Reconocimiento

Epilepsia psicología 12_08_14_chm.

Refleja. Con Amor en mi Corazón

Refleja. Celebra la Vida

Ead Colombia

Medio Tubo

I I Congreso Ual

Los 10 Mandamientos Del Descanso

Aspectes TeòRics En Coeducació Power

Vivienda social y formación Empléate

Un dia en el trabajo de Elsa

El apoyo a Wellington de los ejércitos españoles en 1812 (y II)

4. Internet 2.0

Azbox bravoo HD + Manual en Español

Mis Vacaciones

Entrega Escolar 2007

Similar a PLEs versus CoPs

PLE-EPA en el Departament de Justicia: Programa CompartimDolors Reig (el caparazón)

Reunión de expertos Compartim. Aprendizaje y CoPsDolors Reig (el caparazón)

Ple en organizacionesDolors Reig (el caparazón)

Entornos de información y Content curators en organizacionesDolors Reig (el caparazón)

Acompañamiento tutorialergonomiaUNAD

Entornos profesionales / personales de aprendizaje en las organizaciones: pro...Cecilia Buffa

Entornos Profesionales de Aprendizaje, EDO2010Dolors Reig (el caparazón)

TIC: aplicados a escenarios de enseñanza y aprendizaje Jarold Diaz Carreño

Escenarios de Aprendizaje Formación Docente en Pedagogías y Tecnologías Emerg...Ramiro Aduviri Velasco

Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos (Tarea 4)MeisyMedinaMartinez

Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos-Slide Shareliro2020

Diapositiva 2 de expo. tec. apl. a la educ.AnaBerenice2

Tarea vi tecnologia aplicada a la educacionMasielPaulino

Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos. Jenniferdiazy

Tecnologia apli. educacion u5 YajiArias

De las TIC a las TAC Marta Urdiain

Herramientas para la_creacion_y_publicacion_de_contenidos_didacticosAnabellantigua

Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticosMarieli Plasencia

Tarea III Tecnologia Daniel MoyaJordany Moya

Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos slide shareYenny Del Rosario

Similar a PLEs versus CoPs (20)

PLE-EPA en el Departament de Justicia: Programa Compartim

Reunión de expertos Compartim. Aprendizaje y CoPs

Ple en organizaciones

Entornos de información y Content curators en organizaciones

Acompañamiento tutorial

Entornos profesionales / personales de aprendizaje en las organizaciones: pro...

Entornos Profesionales de Aprendizaje, EDO2010

TIC: aplicados a escenarios de enseñanza y aprendizaje

Escenarios de Aprendizaje Formación Docente en Pedagogías y Tecnologías Emerg...

Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos (Tarea 4)

Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos-Slide Share

Diapositiva 2 de expo. tec. apl. a la educ.

Tarea vi tecnologia aplicada a la educacion

Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.

Tecnologia apli. educacion u5

De las TIC a las TAC

Herramientas para la_creacion_y_publicacion_de_contenidos_didacticos

Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos

Tarea III Tecnologia Daniel Moya

Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos slide share

Más de Departament de Justicia

Tendencias sociedad digital 2019Departament de Justicia

Resumen: Aprender en las Organizaciones de la Era DigitalDepartament de Justicia

Diseñando el arranque de CoPs Departament de Justicia

Del aprendizaje al rendimientoDepartament de Justicia

Métricas Departament de Justicia

Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados PúblicosDepartament de Justicia

Empleados publicos,tecnologia y formaciónDepartament de Justicia

Treballar i aprendre a les organitzacions públiquesDepartament de Justicia

Avui parlem amb jesus martinezDepartament de Justicia

CoPs y formación continuaDepartament de Justicia

Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.Departament de Justicia

Aprendizaje social y talento en las Administraciones PúblicasDepartament de Justicia

Aprendizaje informal en la Administración PúblicaDepartament de Justicia

Decodificando el aprendizaje informalDepartament de Justicia

Formacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal IntencionalDepartament de Justicia

E moderador como agente de conocimientoDepartament de Justicia

Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...Departament de Justicia

El ciclo de vida de las CoPsDepartament de Justicia

Origen y sentido de las comunidades de prácticaDepartament de Justicia

Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar Departament de Justicia

Más de Departament de Justicia (20)

Tendencias sociedad digital 2019

Resumen: Aprender en las Organizaciones de la Era Digital

Diseñando el arranque de CoPs

Del aprendizaje al rendimiento

Métricas

Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados Públicos

Empleados publicos,tecnologia y formación

Treballar i aprendre a les organitzacions públiques

Avui parlem amb jesus martinez

CoPs y formación continua

Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.

Aprendizaje social y talento en las Administraciones Públicas

Aprendizaje informal en la Administración Pública

Decodificando el aprendizaje informal

Formacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal Intencional

E moderador como agente de conocimiento

Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...

El ciclo de vida de las CoPs

Origen y sentido de las comunidades de práctica

Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar

Último

TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCCarlosEduardoSosa2

origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1

TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxNadiaMartnez11

Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo

Análisis de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas

Interpretación de cortes geológicos 2024IES Vicent Andres Estelles

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21

Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024IES Vicent Andres Estelles

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24

activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA

SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249

Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxhttps://gramadal.wordpress.com/

Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles

Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfcarolinamartinezsev

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993

PLEs versus CoPs

1. La nova gestió del coneixement i l’aprenentatge (i 4) Construint la nostra Xarxa Personal I professional d’aprenentatge De CoPs a PLEs JesusMartinezMarin Barcelona 31.06.10

2. ¿Què és PLEs?

3. Personal...

5. jo puc ensenyar als altres.

7. PLEs Un Personal/Professional Learning Environment (PLE) es una col.lecció auto-definida de serveis, eines I dispositius que ajuda als estudiants a construir les seves Xarxes Personals de coneixement (PKN), posant en comú nodes de coneixement tàcit (Persones) I nodes de coneixement explícit (ex. Informació). Adactat de Dreig, http://www.dreig.eu/caparazon 2009

8. Potenciació treball col.laboratiu (CoPs virtuals) PLE Identitat Digital Treballcol.laboratiu (CoPs) Software Social Aprenentatge en xarxa Dreig, http://www.dreig.eu/caparazon 2009

9. ENTORNS PERSONALS, XARXES PERSONALS CONEIXEMET http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2009/04/ple-pkn.html

10.

11. PLEs en Compartim 1. Mashup creativo: Los PLE añaden valor para los individuos, que pueden, además, a partir de la experiencia, participar en las CoPS. Conversación distribuida y reflexión centralizada. 2. Teorías del Aprendizaje informal. 3. Refuerzan enfoques basados en la tutoría, el acompañamiento en el proceso de aprendizaje.

12.

13. 5. EnfoqueporCompetencias: Competence development lifecycle in a learning network (Rogers)

14. 6. Organizaciones que aprenden (Senge), Vigilancia competitiva y BI, Coopetición.

15.

16. Expertos en la materia concreta (Psicólogos, criminólogos, Educadores, etc...)

17. Expertos en documentación

18.

19. http://www.netvibes.com/plejuristes#Juristes_Crimin%C3%B2legs

20. Gracies!!! Jesús Martínezjmm@gencat.cat http://trabajocolaborativoenred.wordpress.com/ Barcelona , 31 de maig de 2010

PLEs versus CoPs

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (20)

Similar a PLEs versus CoPs

Similar a PLEs versus CoPs (20)

Más de Departament de Justicia

Más de Departament de Justicia (20)

Último

Último (20)

PLEs versus CoPs