Material de trabajo Seminario y Ponencia sobre Content curation, Intermediación crítica del conocimiento en organizaciones, Experiencia en CoPs Compartim 2010

1. Aprendiendo a configurar entornos abiertos
(y personalizados) de aprendizaje para
colectivos profesionales
26/01/2010, Departament de Justícia, CEJFE
E-moderadores CoPs Compartim
Dolors Reig Hernández

2. Nuevas abundancias
 Abundancia informativa, diversidad de fuentes, de
contenidos, interdisciplinariedad.
 Abundancia de contextos en los que ocurre el
aprendizaje.
 Abundancia de pasión
 Abundancia de posibilidades de comunicación –
conversación.
 Abundancia de poder (Auto comunicación de masas,
Castells 2009). Cambio de poder de los medios a
las audiencias.
 Abundancia de recursos para el aprendizaje.
 Abundancia – aumento de las capacidades
cognitivas: Blogs, Wikis, OER
-Como individuos (Open Education
-Como comunidad (Inteligencia colectiva)
Resources), etc…

3. Antes…
Ahora…
Conocimiento líquido

4. La web como plataforma de conocimiento líquido y abundante

5. Aprendizaje Informal:
ANTES AHORA
Educación Formal Educación informal
Educación No Formal Puede ser planificada (J. Cross)

7. Un buen sistema educativo debería tener tres propósitos:
-proveer a los que quieran aprender de recursos disponibles en
cualquier momento de sus vidas;
-empoderar a quien quiera compartir lo que sabe para encontrar a
aquellos que quieren aprender de él;
-dar la oportunidad a todo aquel que quiera presentar algo al público
general de que su objetivo sea conocido.
Ivan Illich (1971)

8. Aprendizaje en la web (como plataforma):
Entrar y salir
del flujo
contínuo de
conocimiento
en la web
(Downes, 2005)

9. Diques al mar: Entornos personalizados

10. El conocimiento no es poder. El acceso al conocimiento es poder
“Toda propuesta Competencias:
educativa más que identificar
contenidos concretos, deberá de
definir capacidades aplicables en Mentalitat de búsqueda, de
contextos diferentes” (Stiefel, 2008; filtrado, no de
Bauman, 2006).
almacenamiento de la
información.
Knowledge was once an internal property of a person,
and focus on the task at hand could be imposed
externally, but with the Internet, knowledge can be
supplied externally, but focus must be forced Networking como skill
internally.
David Dalrymple (2009)

11. El Conocimiento está en las conexiones.
El resto es información
http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/

12. Aprovechar el potencial de las redes sociales / de
intereses y las comunidades profesionales
De las CoP a las Redes Personales de Aprendizaje, (PLN)
Gràfic, Dolors Reig:Necessitat d´opertura:OEB2009

13. ¿Qué crear?
-PLEs para las PLN existentes
-Ampliar las PLN
-Complementos de Vigilancia estratégica / Business
Intelligence
PLN: Grupo de personas que crea,
comparte, apoya y estudia recursos de
aprendizaje en un dominio de conocimiento
específico.
Rob Koper, Open University of the Netherlands

14. Propuesta inicial: Páginas de inicio por
Netvibes, Pageflakes, Symbaloo
especialidad profesional

15. Complementos Inteligencia Competitiva

16. ¿Es posible en la organización?
4 condiciones necesarias:
• Comunidades de práctica definidas
• Actitud para compartir conocimiento
• Un modelo de educación abierta
• Dinamización activa y flexible
Gerard Vélez, Virtaula, OEB 2009

17. Ventajas
Organización Individuo
• Sistemas de Vigilancia
• PLE – PLN
tecnológica, Inteligencia
Competitiva, Inteligencia de • Aprendizaje
negocios (BI)
• Competencias (Identidad
• Organizaciones que aprenden digital)
(Senge)
• ROI vs. ROPI (retorno de la
• Identidad digital (Competencias)
inversión personal)

18. Criterios de filtrado en la Web contextual
(determinan enfoque y elección de herramientas)
– Comportamental (Herramientas inteligentes y/o
semánticas)
– Social (PLN) : Contactos tb. como Content
Curators (peer assessment)
– Geolocalización (GPS, reconocimiento visual de patrones son
importantes en Realidad aumentada)
– Real time web (RSS, microblogging)
–TUTORIZACIÓN: Content Curation

19. SOCIAL: Redes profesionales, grupos de interés como
oportunidades para participantes y organización

20. SOCIAL: Redes, CoPs Internas o existentes
http://www.guadalinfo.es

21. SOCIAL: Redes de Comunidades

23. TUTORIZACIÓN: Content
«un intermediario crítico del
Curation, Intermediario
conocimiento que busca, agrupa y crítico del conocimiento,
comparte de manera continua -lo
que conecta con la Real Time Web
en la que vivimos- lo más
Gatekeeper
relevante». Y, en consecuencia y si
se compara con otras profesiones
(por ejemplo, la de generador de
contenidos), su objetivo pasa por
«mantener la relevancia de la
información que fluye libre o
apoyada en herramientas concretas
para la creación de entornos
informacionales».

24. X as a service:
¿Información también como Servicio a externalizar?
Informe Sociedad de la Información Telefónica 2009

25. las redes sociales consisten en gente se conecta alrededor
de un objeto social compartido
Engestorm 2005
Parte específica
cada CoP
Parte común: Competencias,
Parte específica Herramientas.
cada CoP
Parte específica
Parte específica
cada CoP
cada CoP

26. Equipo humano para CONTENT CURATION DIGITAL
•Experto en entorno web y herramientas tecnológicas:
-Páginas de inicio
-Alertas, herramientas de vigilancia, Business intelligence
-SMO, Social media, redes.
-Competencias digitales
•Experto en la materia concreta (Psicólogo, criminólogo, Educador, etc...)
•Experto en documentación
•Participantes (personal proactivo-personalización)

27. Funciones
Manejar la atención:
-Focalizarla, hacerla más eficiente
-Identificar lugares y temas en los que se concentra
(conversaciones - conexiones)
-Dinámicas generales de la atención en redes
sociales.
-Controlar contextos relevantes
Estilo, marca de la organización

28. Continuará…
Agraïments al programa Compartim (blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/gestioconeixement) I
a Jesús Martínez (trabajocolaborativoenred.wordpress.com)
per les idees al voltant d´aquesta presentació.
Muchacha en la ventana es un famoso
cuadro del artista español Salvador Dalí
pintado en 1925

29. Gracias.
dreig01@gmail.com
Dolors Reig Hernández http://www.dreig.eu/caparazon