lengua española

1. 1. Lee los siguientes textos, luego realiza las actividades correspondientes
Textos narrativos
El león y los tres bueyes
Pastaban juntos siempre tres bueyes, un león quería devorarlos, pero como
estaban siempre juntos no podía hacerles nada, pues enfrentar a los tres a la
vez lo ponía en desventaja.
Entonces con astucia recurrió a enojarlos entre sí, separándolos a unos de
otros diciéndoles mentiras y así, al no estar ya unidos, los devoró
tranquilamente, uno a uno.
Personajes moraleja
___________________________ _______________________________________
___________________________ _______________________________________
___________________________ _______________________________________
Orejas grandes
Erase una vez un niño con unas orejas, muy grandes tan grandes que se reían de él
por tenerlas tan abiertas, y que en vez de orejas ya parecían alas. Un día el niño
logró moverlas y descubrió que haciendo un esfuerzo podía volar libremente, lejos
de todos aquellos que un día se burlaron de él.
Desde aquel instante todos sueñan con tener orejas grandes, grandotas, para así
volar como pájaros y también como mariposas.
Personajes ¿Cuándo suceden los hechos?
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
Piensa en otro final sorpresivo para el texto.
COLEGIO ABRAHAM LINCOLN
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA
TALLER DE REFUERZO
GRADO TERCERO – PRIMER BIMESTRE
Nombre : Curso: Fecha:

2. _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
El silbador
Cuenta la leyenda del sur del Tolima, que Pedro, un hombre humilde y
trabajador, caminaba un día rumbo a su casa ubicada a la orilla de una
montaña. Su paso fue interrumpido por un extraño sonido que escuchó
cuando atravesaba el río, que estaba unos metros antes de llegar a su
vivienda. Pedro se dio cuenta de que se trataba del silbido de un pájaro. Era
un sonido largo, lastimero y lúgubre, que le recordó la historia que contaba
su abuelo, de haber escuchado algo igual y al poco tiempo recibió la noticia
de la muerte de su hermano. Esto asustó a Pedro; sin embargo, empezó a
buscar entre las ramas al “Silbador”, como lo llamaba su abuelo, pero fue
inútil. Con los pelos de punta llegó a su casa en donde recibió la mala noticia
del accidente y muerte de Roberto, su mejor amigo.
Pedro fue otro tolimense que escuchó al “Silbador” pájaro de mal agüero,
espíritu maligno cuyo silbido siniestro anuncia desgracia y muerte.
¿Dónde suceden los hechos?
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
¿Quiénes son los personajes?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Experiencia vivida por el personaje
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Final sorprendente
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Identifica el tipo de texto y relaciona las columnas.
a. El león y los tres bueyes ____Leyenda
b. Orejas grandes ____Fábula
c. El silbador ____Cuento
3. Lee el siguiente texto
El cuidado de los dientes
Hace 200 años se vendía una pasta de ladrillo, tiza, carbón y glicerina en frascos de
cerámica, para la limpieza de los dientes. Dentistas y químicos de Europa
experimentaron con nuevas mezclas que permitieron la conservación de los dientes. En
1780 William Addis, de Inglaterra, inventó el cepillo de dientes, con cerdas fabricadas
con pelos de animales. Pocos años después Washington Sheffield, dentista de EE.
UU,. Inventó la crema de dientes en tubo, pero no fue muy popular. Cuatro años más
tarde, el fabricante de jabones y velas William Cork de EE. UU., de la firma Colgate,
cambió la forma de la boquilla del tubo y describió el resultado con el exitoso eslogan
“Sale una cinta y se queda en el cepillo”. Hacia 1950 los laboratorios Duppont, de
Inglaterra, diseñaron un cepillo con cerdas de Nailon, adecuado para esta crema.
4. En cada oración reemplaza la expresión resaltada por la información más precisa.
a. Hace 200 años se vendía una mezcla para la limpieza de los dientes.
_________________________________________________________________________________________

4. b. Los primeros cepillos de fabricaban con pelos.
_________________________________________________________________________________________
c. Sheffield inventó una cosa para limpiarse los dientes
_________________________________________________________________________________________
d. La firma Colgate cambió el tarro de la crema de dientes.
_________________________________________________________________________________________
e. En Inglaterra diseñaron un cepillo.
________________________________________________________________________________________
5. Hoy en día existen nuevos productos para el cuidado y limpieza de los dientes. observa
la imagen y escribe un párrafo con la idea principal al comienzo.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
6. Encierra la sílaba que lleva el acento en las siguientes palabras.
7. Tacha las palabras que no corresponden al grupo.
azul pared amanecer
jardín cámara ratón
música caracol violín

5. Palabras
agudas
Andrés limón noche azul
Palabras
graves
libros caracol clase dominó
Palabras
esdrújulas
sábado sifón plátano ratón