Hermanos con los hermanos Retos del docente de hoy: formar ciudadanos solidarios

1. Hermanos con los hermanos
Retos del docente de hoy: formar ciudadanos
solidarios
Juan Martín López Calva
UPAEP
juanmartin.lopez@upaep.mx
www.educacionpersonalizante.com

2. • ¿Por qué no somos todos
hermanos con los hermanos?
» F. Dostoievski

3. Intersubjetividad humana: el punto de
partida
• “Antes del nosotros que resulta del
mutuo amor de un yo y de un tú, se
da un nosotros originario que
precede a la distinción de los
sujetos y persiste cuando ella se
olvida. Ese nosotros previo es vital
y funcional”
» Bernard Lonergan

4. ¿Qué es la solidaridad?
• Dinamismo humano fundamental
que parte de nuestro ser social y
nos hace necesitar-tender a vivir-
construir comunidad en
condiciones de justicia
» Juan Bazdresch

5. Principios dialécticos para construir
comunidad
“…La espontaneidad
intersubjetiva y el orden
social concebido de manera
inteligente poseen
propiedades diferentes y
tendencias diferentes. Sin
embargo, el ser humano,
por su propia naturaleza,
está comprometido con
ambos…”
Lonergan
• Principio egocéntrico
• Principio altruista
• Morin

6. Dialéctica
• “…la dialéctica denota una combinación de lo
concreto, lo dinámico y lo contradictorio; pero esta
combinación puede hallarse en un diálogo, en la
historia de las opiniones filosóficas o, de manera
general, en el proceso histórico. En orden a una
mayor precisión, digamos que una dialéctica es un
despliegue concreto de ciertos principios o cambios
vinculados pero opuestos…”
» (Lonergan, 1999; p. 274)

7. Dialéctica de la comunidad
• La dialéctica de la comunidad es una
combinación de fuerzas, ideas, acciones y
reacciones concretas, dinámicas y opuestas
que está presente en la dinámica de las
relaciones humanas en la sociedad y en las
formas estructurales y normativas que van
adquiriendo estas relaciones sociales.

8. Dos dinámicas en la dialéctica de la
comunidad
• Progreso:
• Se manifiesta en el diálogo y
el debate entre distintos
individuos y grupos que
comprenden de manera
distinta el proceso social en
el que viven y que generan
ideas inteligentes y
responsables para proponer
decisiones comprometidas
hacia el bienestar colectivo
• Decadencia:
• se manifiesta en el conflicto
y el choque entre individuos
y grupos que están
preocupados por preservar
sus propios intereses y
aumentar sus propios
beneficios dentro de la
sociedad en la que viven.
• No hay en estos individuos y
grupos un genuino interés
por comprender y mejorar
la dinámica social

9. Dinámica del desarrollo social
decadencia
Progreso

10. Dialéctica de la comunidad y proceso social
Intereses personales
o de grupo (no
insight)
Situación
actual
Comprensión
(Insight)
Decisión
responsable
Acción
comprometida
Nueva
situación
mejorada…
Decisión
irresponsable
Nueva
situación
peor Acción
interesada

11. Proceso de la solidaridad
Solidaridad
sensitiva
(simpatía)
Solidaridad
bien
informada,
inteligente
y crítica
(Solidaridad
intelectual)
Solidaridad
responsable y
comprometida
(Empatía,
compasión,
inclusión)

12. Juan Martín López-Calva
El desafío social: toda educación genera un tipo de
sociedad que la genera

13. Juan Martín López-Calva
Masas
• Educación de calidad para todos
• Educación como antifatalidad
• Inclusión
Nuevo
aprendizaje
• Solidaridad bien informada
• Conciencia planetaria
• Educación para la democracia

14. Juan Martín López-Calva
Situación
actual
Comprensión
(Insight)
Decisión
responsable
Acción
comprometida
Nueva situación
mejorada…
Decisión
irresponsable
Nueva
situación peor
Acción
interesada
Intereses personales o
de grupo (no insight)
Compromiso
con
Cosmópolis

15. Crisis educativa: los desafíos
amplificados
Juan Martín López-Calva
Desafíos
educativos
en el mundo
del COVID-19
Ecológico
Antropológico
Epistemológico
Ético
Social
Técnico-
pedagógico
De gestión

16. Los desafíos llaman a la solidaridad
Desafío Incertidumbre Necesidad de solidaridad
Ecológico Vulnerabilidad frente a la
naturaleza, doble pilotaje
Necesidad de unión para la
supervivencia
Antropológico ¿Qué es el ser humano hoy? Conciencia planetaria
Epistemológico Fake news, posverdad,
conocimiento e infodemia
Ciencia con conciencia
Ético Valores en crisis, pregunta
por el sentido
Necesidad de ética
planetaria / la humanidad
como imperativo ético
Social Crisis del sistema-mundo Exigencia de justicia,
equidad e inclusión
Tecnológico TIC y amplificación de la
desigualdad
TIC para democratizar el
conocimiento
De gestión Crisis de los sistemas
educativos
Necesidad de nuevo pacto
escuela-familia-sociedad

17. Educar para la solidaridad y enseñar la comprensión
ARTICULACIÓN
DIALÓGICA DE LAS
DOS
COMPRENSIONES
Comprensión intelectual
objetiva
Comprensión humana
intersubjetiva

18. Obstáculos para la comprensión y
soluciones
Etnocentrismo y
sociocentrismo
Interculturalidad
Apertura a los
diferentes
Egocentrismo
Diálogo
Empatía
Espíritu
reductor
Complejidad
No reducir a alguien
a su crimen o al
mundo a una sola
explicación

19. Posibles respuestas
Contrapunto
Catalizador
Profesor en la
Sociedad de la
información y
el mercado
globalizado
Víctima

20. Adaptación
responsiva (Cargar
con la realidad)
Adaptación responsable
y proactiva (encargarnos
de la realidad, hacernos
cargo)

21. El reto
“Es necesario que el cuerpo
docente se sitúe en los lugares
más avanzados dentro del peligro
que constituye la incertidumbre
permanente del mundo”
• Martin Heidegger. (En, Morin, 2000; p. 71)

22. La educación implica creer para ver…
*Fito Páez