Ejemplo

1. Secuencia didáctica “ Los autos”
Fundamentación:Eltrabajo en torno delos contenidosdelas ciencias naturalessuponequelos
niñostrabajen demodo másindiferenciado sobrelascaracterísticasde los materiales,los objetosy
las accionesque pueden realizarsecon ellos. Explorarlos objetosy observarquese comportan de
formasdiversascuando sedeslizan sobrediferentessuperficies(algunosruedan,otrosno;algunos
se desplazan con facilidad,otrosesnecesario empujarlos)i
.Paraacercar a losniñosa estos
contenidos,se propone construirautosconmaterialesque seande usoscotidianosyfácilesde
maniobrarpor ellos.Luegodel armadose losprobaráendistintassuperficiesteniendoencuenta
masa,volumenyforma.La intenciónesque ellospuedananticiparconclusionessobre loque
sucederási ruedanlosautospor la arena,piedrasycemento.Tendránque registrarsus
anticipacionesyluegoconfrontarlasconlosresultados.De estamanerase iniciaranenel usode
cuadros o tablassencillas,ysuutilización. Durante todalaexperienciase filmaraparaluego
analizarel videoyexponerloalasotras salasy a lospadres,concluyendoasísutrabajo.
Propósitos:Favorecerla autonomíadelosalumnosen cuanto a laresoluciónde situaciones
problemáticas,la búsquedade informaciónatravés de variadasfuentesy la posibilidadde
arribar a conclusionesprovisorias.
Contenidos:BLOQUELos objetos:característicasfísicasy funcionessociales.
 Exploraciónde lasaccionesque puedenrealizarsesobre losobjetos:hacerlosrodar,
deformarlos,empujarlos.
Actividad1:¿cómo llegamosal jardín?
Objetivo:escribirunalistadonde se detallenlosmaterialesparaconstruirautos.
Inicio:La docente le comentaráalos niñosloque sucede cuandoellallegaal jardínensu auto,
especificandoqué pasacuandoen el caminose cruza con callesde asfalto, arena, piedra, etc.
Desarrollo:luegoindagará,enqué vanellosal jardín. Y si lessucede lomismocuandopasanpor
esoslugares.Cadaunocuenta suexperiencia,mientrasladocente vamarcandoque enalgunosde
esosrelatos haysimilitudesydiferencias.
Cierre:se lesharánpreguntaspara llevarlosalaconclusiónque necesitanautosparacomprobar
todolo que se dijoal principio. ¿Qué lesparece si paraveresasdiferenciasosimilitudes
construimosnuestrospropiosautos?¿Qué materialescreenque necesitaremosparaconstruirlos
autos? Anotaremosenunafiche pordictado al docente,losmaterialesque vanausar.
Se lespide a lasfamiliasque traiganmaterialesparaconstruirlosautosenel aula.
Evaluación:tendránque justificarsuseleccionessobre el listadode materiales.

2. Actividad2
Objetivo:construcciónde autos.
Inicio:preparamosunasolamesaenhileraydisponemoslosmaterialesparaque todospuedan
usarlos. Losniñosempezaransolosatrabajar ensu auto.La docente estaráatentaa las
necesidadesde losniños,interviniendosiempre ycuandoseanecesario.
Desarrollo:Al terminarprobaremossi andan.Veremossi todosruedanysinopor qué no lohacen.
Trataremosde reformarlosparaque puedanandar.
Cierre:juagaremosconlosautitos.
Evaluación:construcciónde losautos,atenderemossi puedendarse cuentaporqué noruedan.
Actividad3
Objetivo:registro
Inicio:ladocente lespresentaráunafiche conuncuadro donde se registrarán losautos,las
superficies,yse anotaránlasanticipacionesde losniñosyluegolascomprobaciones.
El objetivodel registroesllegararesponderlasiguiente pregunta¿Entodaslassuperficiespasará
lomismo?
Anotamoslasanticipacionesde laarena,piedra,asfalto.
Desarrollo:realizamoslaexperiencia.Vamosal areneroynosdividimosengruposde 5 nenes.
Marcamos la líneade largadapara que todostirendesde el mismolugar.Unavez que todos
tiraronvemosque algunosautoslleganmáslejosque otros.
Ejemplode cuadro:
ARENA PIEDRA CEMENTO
AUTO GRANDE
CHIQUITO
OTROS
Cuandose realice laprimerexperiencia
i Diseño curricular nivel inicial 2008,página 116