Este documento presenta un proyecto de aula para promover la educación ambiental en niños de 5-6 años en la Institución Educativa General Enrique Caicedo sede Aminta-Everardo. El proyecto incluye objetivos como realizar pequeñas investigaciones para que los estudiantes aprendan a resolver problemas, implementar tecnologías de la información, y promover la participación de la comunidad educativa. El proyecto involucra actividades como salidas de campo, siembra de plantas, y enseñanza sobre disposición de basura y estilos de vida salud

1. TIC V
Innovación y sentido.
Proyecto de aula
MARIA MERCEDES PALMA GUEVARA
Código 100051752
Docente
Luz Marleny Cifuentes Osorio
FACULTAD DE EDUCACIÓN.
Licenciatura en Educación Especial
Bogotá. D.C
Mayo- 2019.

2. INNOVACIÓN Y SENTIDO.
PROYECTO DE AULA
TEMA: Promover la educación ambiental como semillero en niños en edades de 5-6 años de la
Institución educativa General Enrique Caicedo sede Aminta-Everardo.
INTRODUCCIÓN
La Institución educativa General Enrique Caicedo sede Aminta Everardo es de carácter
oficial, esta Institución maneja un proyecto transversal llamado PRAE (Proyecto Ambiental
Escolar), donde los estudiantes reconozcan los componentes de su comunidad, comprendan
los diferentes fenómenos de contaminación ambiental y utilicen las tres R´s (reducir,
reciclar y reutilizar), partiendo de un reconocimiento visual del entorno, con temas como
Educación ambiental: se proponen actividades, ejemplos y experiencias donde se reflexione
cobre el ser humano y su entorno natural, la protección y el cuidado de los recursos naturales
y los seres vivos , promoción de estilos de vida saludable: el estudiante aprende a tomar
decisiones sobre salud y bienestar físico, emocional e intelectual tanto individual como
colectivo. Se realizan jornadas mensuales y laboratorios semanales donde de explican a los
estudiantes los proyectos y se destina un día en la semana para la aplicación de los mismos,
como el manejo y disposición final de las basuras, el embellecimiento de la Institución, y
las diferentes pautas y estilos para una vida saludable.

3. Objetivos
 Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones con el fin de que los
estudiantes puedan plantear y resolver problemas aplicando los conocimientos
básicos que tengan y hayan adquirido en el aprendizaje.
 Empezar a utilizar e implementar las tecnologías de la información y la
comunicación para que puedan aprender, explorar y aplicar con responsabilidad
los diferentes contenidos desarrollados sobre Ciencias Naturales.
 Los docentes deberán actuar como mediadores entre escuela, padres y alumnos;
con el fin de que exista una participación activa de toda la comunidad involucrada
con las finalidades y objetivos establecidos por la Institución
CONTEXTUALIZACIÓN
La institución donde se va a trabajar es en la Institución Educativa General Enrique Caicedo
sede Aminta – Everardo, ubicada en el casco urbano del Municipio de Alvarado Tolima,
con un nivel socio-económico y cultural medio-bajo. Se imparte los niveles de preescolar
y primaria. Cuenta con una estructura adecuada y amplia que cumple con las necesidades
de los estudiantes como biblioteca, salón de laboratorio, zona de recreación como patio de
juegos y cancha de baloncesto y fútbol.
La sede Aminta-Everardo consta de grado preescolar compuesto por dos grupos y grados
de primer a quinto cada uno con dos grupos, para un total de 12 grupos con niños en edades
de 4 a 11 años respectivamente. El horario de estudio es de 6:30 de la mañana a 12:00
meridiano, con un descanso de 30:00 minutos.
La población que vamos a seleccionar para trabajar son los estudiantes de 1° primaria el
cual está compuesto por 27 alumnos, 15 niñas y 12 niños, con quienes iniciaremos el
proyecto semillero (Proyecto Ambiental Escolar) con temas como Educación ambiental,
donde el docente se proponen actividades, como celebración del día del agua, día de la
tierra, etc; ejemplos y experiencias para que el estudiante reflexione sobre el ser humano y
su entorno natural, la protección y el cuidado de los recursos naturales y los seres vivos ,
promoción de estilos de vida saludable.
METODOLOGIA:
En este proyecto aplicaremos varias metodologías ya que de ello depende una buena
enseñanza aprendizaje para nuestros estudiantes como son el aprendizaje por indagación y
el aprendizaje experimental, ya que con estas metodologías si las alternamos el estudiante
se siente más en confianza, y el intercambio y trabajo en equipo hace que su experiencia
sea efectiva, además de la inclusión con los demás compañeros.

4. EXPLICACIÓN DE LA PROPUESTA
Actividades iniciales o de motivación:
- La docente hace una explicación inicial de la importancia del medio ambiente, su
función y conservación.
- Realizaremos un juego, mediante una ronda cantando la canción de la chinita en el
bosque, la naturaleza, belleza e importancia del agua.
Actividades de desarrollo:
- Se dispone de dos horas de clase, la maestra hace una salida de campo dentro de la
institución educativa con sus alumnos, donde observan la vegetación, su conservación,
que plantas, arboles hay en ella, el cuidado que se debe tener con la naturaleza, la
importancia de preservar el medio ambiente ya que ello es lo que nos permite respirar
aire puro o contaminado se explica la disposición final de los residuos, incentivando al
estudiante a reciclar y no contaminar.
- Se propone organiza las diferentes canecas con su color respectivo y se empieza a
instruir al estudiante como debe ser disposición de las basuras, que se recicla, que se
desecha y como podemos reutilizar.
- Se hace siembra y embellecimiento de la institución con plantas ornamentales.
- Durante las actividades se van realizando preguntas a los estudiantes, para que ellos
mismos con sus propias palabras nos explique lo enseñado y como ha sido la
experiencia.
Actividad de síntesis:
- Una vez los estudiantes hayan experimentado la actividad se les hace preguntas con el
fin de evaluar su aprendizaje, que nos narren la experiencia, si les gusto, o no, que
proponen para mejorar, etc.
- Se organiza una actividad para cada uno ubique mediante un dibujo como debe
permanecer y cuidar la naturaleza y el medio ambiente.
Este proyecto dura todo el año escolar, con el fin que los estudiantes lleven una
secuencia de las actividades y observen el resultado final.

5. RECURSO A IMPLEMENTAR
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CONCLUSIÓN
Con este proyecto se forman estudiantes para que adquieran sentido de pertenencia
promoviendo una cultura ambiental sostenible y podamos llegar a tener un mundo más
educado, haciendo semilla desde sus primeras etapas de aprendizaje.