TRABAJO FINAL

1. “COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA
SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE SUS
HIJOS”
MATERIA. GESTIÓN EDUCATIVA CON ENFOQUE
ESTRATÉGICO
PROF. DR. BENJAMIN SALIN
SANDRA VIRGEN AGUILAR

2. El Colegio Maestro Carlos Chávez
MISIÓN
Formará alumnos competentes para la vida, desarrollando en
ellos un sentido autónomo, responsable, y comprometido con su entorno;
asumiendo el compromiso de fortalecer un alto nivel académico, practicar de
valores y equidad, con base a un ejercicio profesional ético y confiable.
VISIÓN
Forma individuos capaces de enfrentar los retos de la vida atendiendo, a la
diversidad, el desarrollando competencias, la autonomía, la responsabilidad y
el compromiso, a través de una práctica activa de los docentes y padres de
familia, haciendo uso óptimo de los recursos materiales y tecnológicos.
Esperando alcanzar la excelencia académica

3. Problemática
En la relación familia-escuela a nivel secundaria
se destaca la ausencia de participación de los
padres en la formación de sus hijos, a pesar de
la continua promoción de la escuela a través de
distintos medios; afectando de modo indirecto a
su rendimiento escolar.

4. Justificación
En la última sesión del CTE del Colegio Carlos Chávez del día 24 de febrero
de 2017, se obtuvieron los siguientes resultados.
ALUMNOS CON
BARRERAS PARA
EL APRENDIZAJE
Y LA
PARTICIPACIÓN
(BAP)

5. • Si la dirección de la escuela lleva a cabo una estrategia
funcional para que los padres de familia participen de un
modo constante en la educación académica de sus hijos,
entonces el desempeño de los alumnos se beneficiará (menor
número de deserciones, mayor motivación, menor número de
inasistencias, y mejores calificaciones).
HIPÓTESIS
• Construir planes de comunicación formal, participativa,
respetuosa y asertiva para transmitir mensajes efectivos.
• Alcanzar los objetivos educativos entre familia-escuela y escuela-
familia.
OBJETIVOS Y METAS
• La escuela solicita la participación de padres de familia y
la comunidad como un factor importante para los procesos de
aprendizaje de los alumnos (Estándar 12 y 16).
• Apoyo al aprendizaje en el hogar (Estándar 17).
NORMATIVIDAD
EL MODELO DE GESTIÓN
DE EDUCACIÓN
ESTRATÉGICA

6. Planteamiento del proyecto
 Identificar a los alumnos de
bajo rendimiento, señalar
los objetivos, estrategias y
dar solución a los
problemas.
 Hacer conciencia a los
padres de familia de la
importancia de la
participación dentro del
ámbito escolar, TRABAJO -
COLABORATIVO.
Es preocupante por parte de las
instituciones educativas como de
los mismos docentes el
rendimiento escolar.

7. Plan Estratégico
La adición de video-llamadas a la plataforma actual
 Una experiencia muy cerca o lo que sería una reunión presencial.
 El apoyo tutorial tiene como objetivo guiar, motivar, facilitar y evaluar
al alumno en su aprendizaje.
CRONOGRAMA
Reuniones obligatorias, planificar los tiempos a la semana, dar la
oportunidad a los padres de familia que ellos fijen el día y la hora para
saber de los avances de su hijo. Sin evasivas. Sin dejar a un lado los
acuerdos que se estén proponiendo.
Grabación
de toda la
plática.
* Cronómetro
* Calificar la
calidad de la
entrevista
*

8. Recursos
HUMANOS
Directivos
Docentes
Padres
de familia
Alumnos
CONCEPTO A COBRAR
COSTO UNITARIO
(HORA)
TOTAL (MES)
Docentes $85 $2,720
Internet (individual) $3.03 $97.25
Luz $4.46 $143
TOTAL $92.49 $2,960.25
MATERIALES Y ECONÓMICOS
La escuela no proporciono datos de costos sobre el contrato con
Santilla (¿?)
Costo de los libros a los alumnos $4200 (uso del servicio Santillana
+ libro-media del maestro +libros de todas las asignaturas).
Servicio brindado a ocho padres de familia de alumnos (BAP), una
hora a la semana por un mes a cada alumno; 32 de horas totales al
mes.
**Estimado de los costos impartidos por el docente al brindar este servicio,
por lo que los totales muestran lo que el colegio pagaría por hora y por mes a
los mismos.

9. Conclusiones
 El canal de comunicación, educación a distancia es una opción más para que los
padres de familia no evadan su responsabilidad y tengan más oportunidades de
interactuar con la escuela y los docentes. La importancia del TRABAJO
COLABORATIVO es una razón para que el alumno desarrolle aprendizajes asertivos
y significativos en su educación.
 En aula existen jóvenes con problemas familiares, donde se presentan la falta de
normas de convivencia, formación al trabajo y de responsabilidad.
 Los docentes toman soluciones para beneficio de los objetivos educativos, pero no
es solo su responsabilidad.
 Motivar y asesorar a los padres de familia para que su responsabilidad no sea
compleja.
 Guiar a los alumnos de bajo rendimiento a una educación a distancia, personalizada
y flexible. Sin dejar a un lado la evaluación continua. No dejar desatendidos a los
alumnos, ya que puede ser demasiado tarde para querer recuperar su educación.
Valorar sus habilidades y apoyarlos con sus debilidades.

10. Referencias
 Pérez S, Naranjo M, Mendoza P. Orientación y Docencia La
Intervención de los Padres como Corresponsables del Proceso
Educativo del Adolescente. 1º Congreso Internacional. Tutorías.
18 de marzo de 2017.
<<http://www.ujed.mx/Todo/documentos/pdf/eje_3/3_14.pdf>>
 De Gregorio A. La Integración de los Padres en los Procesos
Educativos Escolares. 18 de marzo de 2017.
<<https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2047052.pdf>>
 Anónimo. Apoyo de la Familia en el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje. Programa de Escuela de Padres y Madres. MINED,
Plan Nacional de Educación y Lux-Development. 16 de marzo de
2017.
<<www.oei.es/historico/inicialbbva/db/contenido/documentos/apoyo
_familia.pdf>>