Este documento define y describe las capacidades cognitivas, destrezas, habilidades y competencias necesarias para los estudiantes de diseño gráfico. Identifica la capacidad visual, creatividad y comunicación como capacidades clave, y destaca destrezas como el dibujo, observación y persuasión. Además, describe habilidades específicas como la percepción espacial, memoria visual e intuición. El documento provee una guía exhaustiva de las habilidades requeridas para diseñadores gráficos.

1. [CAPACIDADES COGNITIVAS]
LÓPEZ VERA MARÍA DE
JESÚS
DEFINICIONES
CAPACIDADES
1.-La capacidad visual es la facultad para distinguir dos objetos, luminosos o iluminados, Situados
relativamente próximos entre sí y a una distancia determinada del observador. Para el estudiante de
diseño gráfico es necesario que desarrolle esta capacidad para que pueda realizar sus diseños.
2.-La creatividad es la capacidad de crear y producir cosas nuevas y valiosas; se considera la manera en
que el cerebro trabaja para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La
originalidad es muy importante en el área de diseño gráfico, entre más novedosos sea un diseño mayor
será su consumo.
3.-La comunicación es la capacidad de transmitir un mensaje eficazmente, basándose en los pilares
básicos de la expresión: claridad, precisión y adecuación al contexto y al objetivo. El diseñador es un
comunicador de masas a partir de la imagen y el texto ya que su carrera implica un constante
bombardeo de información dirigido hacia un espectador determinado.
DESTREZAS
1.1 Dibujar: Plasmar sobre algún soporte real o virtual: papel, cartón, vidrio, madera, o el ordenador (en
este último caso se denomina dibujo digital) los contornos de un objeto real o ficticio, el que puede
pintarse con colores o ser blanco y negro o sombreado. El dibujo es importante para el diseñador
porque este trabaja con imágenes y le servirá como una herramienta muy útil para trazar los referentes
de sus trabajos, es decir en el proceso de bocetaje e ilustración es sumamente importante.

2. [CAPACIDADES COGNITIVAS]
LÓPEZ VERA MARÍA DE
JESÚS
1.2 Sensibilidad al contraste: Discriminar un objeto del fondo en el que se encuentra situado. En
diseño es importante contar con esta habilidad para lograr combinaciones de color y formas efectivas.
1.3 Visualizar: Representar por medio de imágenes, como gráficos o dibujos, fenómenos no visibles,
abstractos. De esta manera el estudiante de diseño puede realizar sus creaciones al contemplar la idea
en su mente.
2.1 Destreza para imaginarse un objeto rotando en el espacio, orientarse en un lugar que presenta
múltiples obstáculos y observar las cosas en una perspectiva tridimensional. Esta habilidad es
importante para el estudiante de diseño gráfico puesto que muchos de los diseños alcanzan un nivel
tridimensional, por ejemplo en la creación de envases.
2.2 Observación: mirar detalladamente una obra para apreciar sus características. Al observar una pieza
artística con atención, es posible analizar las cualidades visuales y comprender el significado de aquello
que el artista quiso expresar.
2.3 Flexibilidad: adaptabilidad y destreza propia para cambiar nuestros pensamientos de lo abstracto a
lo específico, con el fin de responder eficazmente a cualquier situación dada.
3.1 Persuasión: convencer a alguien de algo, estimulándolo a actuar de tal o cual modo aunque ese
modo de actuar no haya sido la primera elección de la persona. Principalmente esta destreza es
necesaria en los mensajes publicitarios, mismo que son del trabajo del diseñador gráfico.
3.2 Expresión oral: Hablar correctamente no sólo consiste en buena oratoria, sino también en eliminar
algunos obstáculos como la a sintonía, entendida como las formas particulares de expresión de los

3. [CAPACIDADES COGNITIVAS]
LÓPEZ VERA MARÍA DE
JESÚS
diferentes grupos de individuos, asociados estos a los diversos niveles socioeconómicos o educativos. El
diseñador necesita desarrollar esta destreza para poder vender su trabajo.
3.3 Expresión escrita: Se debe redactar diversos documentos, lo que demanda de él un vocabulario
amplio, una excelente ortografía y sintaxis así como el desarrollo de un buen estilo al escribir. El
diseñador lo requiere en la creación de slogans publicitarios o bien en la asociación texto imagen.
HABILIDADES
1.1.1- Percepción espacial: Es importante saber relacionar un objeto respecto a otro en una
composición, para que todo el conjunto quede uniforme. Dominar la perspectiva también es algo vital.
Habilidad de determinar relaciones espaciales a pesar de la existencia de otras informaciones que
pueden distraer al sujeto. Dentro del diseño es importante esta cualidad porque perite al diseñador
calcular eficientemente las distancias entre los elementos que conforman su diseño.
1.1.2-Visión Espacial: Habilidad de manipular información visual compleja cuando para producir una
solución correcta se necesitan varias etapas. Reconocer piezas tridimensionales mediante plegado y
desplegado de sus caras.
1.1.3- Rotación Espacial: Habilidad de rotar en nuestra imaginación, rápida y acertadamente figuras de
dos o tres dimensiones.
1.2.1 Fijación: dirigir y mantener atención visual estable y central sobre un estímulo. Esta destreza
básica se desarrolla en la infancia y es refinada a través de los primeros años.
1.2.2 Acomodación: es otra destreza visual que involucra el enfoque de la luz que entra los ojos. Este

4. [CAPACIDADES COGNITIVAS]
LÓPEZ VERA MARÍA DE
JESÚS
sistema de cristalino-neuromuscular combinado, es una vía que integra los ojos y el cerebro. La
acomodación se desarrolla bastante bien a los tres años de edad, y se observa mayor precisión a
través de los primeros años del desarrollo. Esta función se deteriora con la edad, causando la
necesidad de usar bifocales y/o lentes de lectura aproximadamente a los 40 años de edad.
1.2.3.- Reconocimiento visual: Reconocimiento de dimensiones básicas -color, forma, tamaño, brillo y
movimiento-: señalarlos, adivinarlos, agruparlas, etc.
1.3.1 Memoria visual: es una forma de memoria que preserva algunas características de nuestros
sentidos relacionados con la experiencia visual. Somos capaces de localizar información de memoria
visual que se parece a objetos, lugares, animales, o personas en una imagen mental.
1.3.2 Discriminación visual: discriminar o diferenciar por medio de la vista un objeto de otro.
1.3.3 Identificación visual: Es la habilidad para reconocer una figura aislándola de su contexto, por
ejemplo, cuando la figura está formada por varias partes o figuras sobrepuestas.
2.1.1-Representación mental: Habilidad para representar en la mente formas, dimensiones, coordenadas,
proporciones, movimiento y geografía.
2.1.2.- La comparación: Identificación y articulación de semejanzas y diferencias entre cosas.
2.1.3.- Abstracción: Identificar el patrón general o el tema que subyace a la información.
2.2.1-Análisis: identificar los componentes de un todo, separarlos y examinarlos para lograr acceder a
sus principios más elementales.

5. [CAPACIDADES COGNITIVAS]
LÓPEZ VERA MARÍA DE
JESÚS
2.2.2-Concentración: proceso de la mente que consiste en centrar voluntariamente la atención sobre un
objetivo. A través de la concentración, la persona deja momentáneamente de lado todo aquello que
puede interferir en su capacidad de atención.
2.2.3- Memorización: Es el sistema de recordar lo que hemos aprendido. Hay que distinguirlo del
"memorismo" que es intentar recordar, pero sin haberlo asimilado. La memoria como tal no existe. Es
un conjunto de funciones que realizan la tarea de:
-Percibir.
-Contrastar o experimentar.
-Reconocer, repasar, etc.
-Comprender.
2.3.1.-Intuición: es la facultad de comprender las cosas al instante, sin necesidad de realizar complejos
razonamiento. El término también se utiliza para hacer referencia al resultado de intuir.
2.3.2.-Invención: proceso mediante el cual una surge una nueva herramienta o avance en las
herramientas ya existentes, y por lo cual se erige como una idea transformadora, que busca en general la
optimización en las actividades que realizamos de manera cotidiana. A lo largo de la historia, la
invención ha estado relacionada con diferentes necesidades que el hombre buscaba satisfacer, y que su
capacidad de razonamiento le permitió encontrar las soluciones necesarias.
2.3.3 Humor: Se define como humor al tipo de expresión o postura que exalta el lado cómico o risueño
de diversas situaciones. El concepto, de acuerdo a su definición teórica, refiere a la vivacidad, espíritu
alegre, entusiasmo o genio.

6. [CAPACIDADES COGNITIVAS]
LÓPEZ VERA MARÍA DE
JESÚS
3.1.1 Confianza: supone cierto trabajo y esfuerzo ya que al estar consiente el ser humano de ella, debe
ponerse en situación de seguridad en que aquello que se sostiene sucederá.
3.1.2 Empatía: Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella, generalmente en los
sentimientos de otra persona.
3.1.3 Convencer: Seguridad que tiene una persona de la validez de lo que piensa o siente.
3.2.1 Seguridad al hablar: La confianza en uno mismo es una manera sana de comunicarse. Es la
habilidad de defenderse de forma honesta y respetuosa.
3.2.2 Asertividad: estrategia comunicativa que se ubica en el medio de dos conductas que resultan
opuestas y que son la pasividad y la agresividad.
3.2.2 Dominio del lenguaje corporal: La expresión corporal es una disciplina que permite encontrar por
medio del estudio y la profundización del empleo del cuerpo un lenguaje propio. El concepto de
expresión y comunicación corporal se incorpora en la Logse ya que anteriormente no aparece como
contenido sino que la educación física se centraba en otros aspectos como la higiene o los
deportes.Desde un punto de vista educativo, la expresión corporal es la alternativa que se ofrece al
hombre para que alcance la más plena y significativa manifestación de sí mismo.
3.3.1 Argumentación: Demostrar o justificar una cosa mediante argumentos.
3.3.2 Redacción: armar oraciones e ideas con las palabras o símbolos.
3.3.3 Identificación de ideas centrales: Es dirigir la atención hacia puntos claves que contienen la
esencia de los mensajes.

7. [CAPACIDADES COGNITIVAS]
LÓPEZ VERA MARÍA DE
JESÚS