1. PLAN DE TUTORIA EN AULA
(ESQUEMA SUGERENTE)
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Calca.
1.2. I.E. :
1.3. GRADO Y SECCION :
1.4. TUTOR :
II. FUNDAMENTACION.
III. QUE BUSCAMOS PARA ESTE AÑO:
IV. SELECCIÓN DE TEMAS:
4.1. Teniendo en cuenta el PCI se desarrollaran los siguientes temas:
*
*
*
4.2. Temas Propuestos por los estudiantes:
*
*
*
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS TEMAS A DESARROLLAR:
AREAS DE TUTORIA TEMAS A DESARROLLAR
ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS
CRONOGRAMA
TRIMESTRAL
I II III
Área Personal-Social
Académica
Vocacional
Salud corporal y mental
Ayuda social
Cultura y actualidad
Convivencia y disciplina
escolar
------------------------------------------ --------------------------------------------
Prof. de AULA Vº Bª DIRECTOR
ASPECTOS Y SECUENCIA DE UNA SESION DE TUTORIA
(ESQUEMA SUGERENTE)
I. DATOS GENERALES:
2. GRADO Y SECCION :
TEMA :
AREA DE TUTORIA :
BUSCAMOS : (Especificar lo que se pretende lograr).
MATERIALES :
TUTOR :
II. SECUENCIA.
PRESENTACION:
En esta parte se tiene que generar la curiosidad, expectativa y motivación para iniciar la reflexión sobre el
tema escogido para la sesión. Puede incluir una breve introducción, una presentación de las actividades. Es
importante en este momento que considere el recojo de las vivencias y percepciones de los estudiantes, para
el desarrollo se pueden utilizar: dinámicas, cuentos, canciones, videos, testimonios, imágenes, lecturas y
otros con el propósito de sensibilizar al grupo.
DESARROLLO:
En este momento se aborda el análisis, reflexión, debate y sistematización de lo tratado en el tema. Puede ser
presentado en algún organizador visual, cuyas conclusiones deben consolidar sus conocimientos y
compromisos de actuar.
CIERRE:
En esta parte se propone actividades a realizar por los estudiantes, permitiendo verificar que aprendieron, que
nuevas actitudes van aflorando, a que acciones se comprometen, etc. (Es importante que los estudiantes
opinen sobre los aspectos de la sesión).
EXTENSION:
Se plantea actividades a lo largo de la semana para reforzar los aprendizajes.
FICHA DE SESIÓN DE TUTORÍA
TEMA:…………………………………………………………………………………………….
Grado y sección:……………………….Fecha:……..de …………………………del 2015.
3. ¿Qué
buscamos?........................................................................................................................
....................................................................................................................................................
I. PRESENTACION DEL TEMA:
II. DESARROLLO. Mencionar la secuencia.
.....................................................................................................................................................
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.........................................................................................................................................
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.....................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
III. CIERRE.
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.........................................................................................................................................
Vº Bº__________________________ Tutor _________________________
MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA
TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.
AREA : Convivencia
GRADO : 6º
¿QUE BUSCAMOS?: Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos
ACTIVIDAD O ACTIVIDADES DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA
…………………………………………………………………………………………………………………………
4. positivos y las dificultades de la convivencia en su aula.
MOMENTOS
DE
APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
PRESENTACIÓN
El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas
sesiones a elaborar las normas de convivencia de aula.
Sería importante transmitir la siguiente idea fuerza:
“A través de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que
nuestra aula sea un ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y
sentirnos bien con nosotros mismos y nuestros compañeros”.
Pizarra
Tizas 05
min.
DESARROLLO
El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de
reflexión sobre qué normas sería importante tener. Para ello se va a
realizar un sociodrama o dramatización, (si no es posible, porque hay
cierta timidez, cada grupo podría redactar una historia donde describan
los aspectos positivos y dificultades de la convivencia de su aula).
Para ello se divide al salón en grupos. Cada grupo creará su propio
argumento sobre la temática planteada. Se les da un tiempo para que
puedan crear el argumento y organizarse.
Luego cada grupo representa su sociodrama o en todo caso un
representante lee, el argumento redactado, el cual debe ser lo más
verosímil y ajustado a la realidad del aula.
*Tarjetas u
hojas de papel
*Papelógrafos
*Plumones
* Cinta
Mastin tape
25
min.
SALIDA
O
CIERRE
En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos
más significativos que han querido transmitir en las dramatizaciones o
en los argumentos leídos. Cada grupo puede poner más énfasis sobre
lo que ellos consideran serían los aspectos positivos así como las
dificultades más importantes, para que tomando en cuenta ello, se
pueda consensuar las normas de convivencia más importantes.
El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas
al grupo – clase:
¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?
¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este
sociodrama o caso, que permita una convivencia más armónica
para nosotros
10
min.
Después de
la hora de
tutoría
Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las
respuestas de las interrogantes trabajadas en la sesión, y el docente
tutor puede tomar las fotografías para evidenciarlo en un mural
.
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA 2015
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA: RED:
TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO :
5. ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :
TEMA :
CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION
Cumple Satisfactoriamente 2 25 - 32
Cumple Medianamente 1 15 - 24
No Cumple 0 00 - 14
MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:
Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 1ra 2da 3ra
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 Cuenta con el diagnóstico de aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
HORA DE TUTORIA
06 Se presenta el propósito de la sesión 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
08
Utiliza estrategias que permiten la expresión de actitud reflexiva y crítica en los
estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
09 Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 Promueve que los estudiantes escuchen y valoren las opiniones de los demás 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Los estudiantes practican las normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 Llama a los estudiantes por sus nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
15
El tutor logró que los estudiantes establezcan conclusiones concretas sobre el tema
tratado 0 1 2 0 1 2 0 1 2
16 El tutor logró cerrar adecuadamente el tema 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:
SUGERENCIAS DEL TUTOR(A): ………………………….…………………………………………………………………………………….
………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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…………………..
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…………
SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:
……………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
…………………………………………………………… ……………………………………..
Director (a) Tutor (a)
6. ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :
TEMA :
CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION
Cumple Satisfactoriamente 2 25 - 32
Cumple Medianamente 1 15 - 24
No Cumple 0 00 - 14
MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:
Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 1ra 2da 3ra
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 Cuenta con el diagnóstico de aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
HORA DE TUTORIA
06 Se presenta el propósito de la sesión 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
08
Utiliza estrategias que permiten la expresión de actitud reflexiva y crítica en los
estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
09 Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 Promueve que los estudiantes escuchen y valoren las opiniones de los demás 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Los estudiantes practican las normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 Llama a los estudiantes por sus nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
15
El tutor logró que los estudiantes establezcan conclusiones concretas sobre el tema
tratado 0 1 2 0 1 2 0 1 2
16 El tutor logró cerrar adecuadamente el tema 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:
SUGERENCIAS DEL TUTOR(A): ………………………….…………………………………………………………………………………….
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SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:
……………………………..
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…………
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Director (a) Tutor (a)
