sesones c y t

1. Ciencia y Tecnología cuarto grado 2022
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
SESION DE APRENDIZAJE N° 06
TÍTULO: Sistemareproductorhumano
I. INFORMACIÓN GENERAL:
II. PROPOSITOSDELASESIÓN
Docente Mauro Hernnadez Mendoza Fecha 11-08-2022
Grado Sección Área Nivel Horas
4° A,B,C Ciencia y Tecnología secundaria 3 horas
COMPETENCIAS CAPACIDADES Desempeños PROPÒSITO EVIDENCIAS
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.
 Problematiza situaciones.
 Diseña estrategias para
hacer indagación.
 Genera y registra datos e
información.
Obtiene y organiza
datos
cualitativos/cuantitativos
a partir de la
manipulación de la
variable independiente y
mediciones repetidas de
la variable dependiente
estudiaremos
cómo es la
reproducción
de la especie
humana”, así
como las
actividades a
desarrollar
durante la
misma.
explican los
mecanismosde
produccióndel
óvuloydel
espermatozoide
enhumanos
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
Explica que la síntesis
de proteínas, que
cumplen diversas
funciones en el
organismo, es producto
de la transcripción y
traducción de la
secuencia de
nucleótidos de los
ácidos nucleicos.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de
su entorno
 Determina una alternativ a
de solución tecnológica.
 Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
 Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica.
Describe el problema
tecnológico y las
causas que lo generan
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, si los procedimientos, mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar su hipótesis, y comunica su indagación a su familia y comunidad.
 Argumenta cómo el desarrollo científico y tecnológico por medio conocimiento se han producido fármacos que contribuyen a la
prevención y el tratamiento de enfermedades respiratorias minimizando el potencial de productos ancestrales.

2. Ciencia y Tecnología cuarto grado 2022
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
III. SECUENCIADIDÁCTICA
INICIO(15 minutos)
 Los estudiantesy el docente recuerdan las normas para la interacción del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atención las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetandolas
opiniones de sus compañeros). Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
 El docente distribuye a los estudiantes una hoja bond o tarjetas y les indica que formulen una
pregunta sobre el tema de la reproducción humana.
 Los estudiantespeganenlapizarra sus preguntas,mientrasel docente lasseleccionaverificando
si orientan el proceso en funcióna los aprendizajesesperados;luego, separa aquellas preguntas
que no focalizanlosaprendizajes.Laspreguntasseleccionadasseráncontestadasal términode la
sesión o durante la sesión de acuerdo con los aprendizajes esperados.
 El docente manifiesta el propósito de la sesión: “En esta sesión estudiaremos cómo es la
reproducción de la especie humana”, así como las actividades a desarrollar durante la misma.
DESARROLLO (55minutos)
 El docente indicaalosestudiantesqueleanlaspáginas132y133 de su Libro deCiencia,Tecnología
y Ambiente de 4to grado de Educación y pregunta:
¿Dónde se producen los espermatozoides? ¿Dónde se desarrollan los óvulos?
Se esperaque larespuesta seaenel primercasoenlostúbulosseminíferosque se encuentranen
los testículos, y en el segundo caso, dentro de los folículos que se encuentra en los ovarios.
 El docente entregaacadaequipolasimágenesdel sistemareproductorfemeninoydel masculino.
Ver Anexos 2 y 3.
 Los estudiantes recortan las fichas y agrupan los órganos del sistema reproductor según
correspondanal femeninoomasculino.Enlaparte posteriorde cadaunade laspiezascolocanlas
característicasprincipalesdel órganoylafunciónque cumple ylosmecanismosde producciónde
las células sexuales en humanos.
 El docente solicitaque dosparticipantesde cadaequipoexpliquenlainformacióncolocadaenlas
fichas, las características y función de cada órgano, al mismo tiempo que van pegandolas fichas
enlapizarra yagrupándolassegúncorrespondaal sistemareproductormasculinoofemenino.Así
mismo explican los mecanismos de producción del óvulo y del espermatozoide en humanos.
Registra los logros en el anexo 1.
 Al finalizarlaexplicaciónde losestudiantes,el docente refuerza,precisayaclara los conceptose
ideasfuerzaayudandoasíalacomprensiónde losestudiantesacercade lareproducciónhumana.
CIERRE (20 minutos)
 El docente y los estudiantes revisan e identifican las ideas fuerza, y el docente amplía la
información acerca de la concepción de la reproducción en los seres vivos.
 Refuerza el aprendizaje mediante un video o ppt previamente elaborado por el docente.
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MAURO HERNANDEZ MENDOZA COORDINADOR PEDAGÓGICO
DOCENTE C y

3. Ciencia y Tecnología cuarto grado 2022
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
Anexo 2
FICHAS PARA RECORTAR: SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

4. Ciencia y Tecnología cuarto grado 2022
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
Anexo 3
FICHAS PARA RECORTAR: SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO