Adjunto mi Actividad del Módulo 3

1. Estudiante de 2do año del Profesorado en Matemática
ISP N° 21 “Posta de San Martín” Arroyo Seco

2. Materias específicas y pedagógicas dictadas
en el Profesorado en Matemática.
•
La utilización de un grupo cerrado de facebook
creado por docentes del Profesorado en
Matemática para compartir con sus alumnos,
dentro y fuera del horario escolar, ejercicios
realizados con softwares específicos (como por
ejemplo GeoGebra o Maple), despejar dudas y
realizar correcciones.
•

3. Los responsables de llevar adelante este
proyecto serían los mismos docentes que dicten
las
cátedras,
tanto
específicas
como
pedagógicas.
•
Alumnos que cursen los distintos niveles del
Profesorado en Matemática, incorporando la
participación de sus docentes para realizarles
consultas.
•

4. Incorporar una red social a la clase como
apoyo
extraescolar,
atendiendo
a
las
necesidades de los alumnos que viven fuera de
la
ciudad
donde
se
encuentra
dicho
Profesorado.
•
Estimular la participación de alumnos
docentes específicos y pedagógicos.
•
y
Alentar a los “futuros docentes” en el uso de las
TICs aplicadas al proceso de enseñanza aprendizaje.
•

5. Una vez desarrollados, explicados y practicados
los temas en clase, y vista la participación de los
alumnos en cuanto a trabajos realizados y
expuestos en facebook, el o los docentes que
participen podrán ver el interés de sus alumnos
en cuanto a esta actividad, alentando a
aquellos
que
hayan
participado
y
preocupándose por los otros que no se hayan
adaptado a esta forma de trabajo.
•

6. •
www.facebook.com
Grupo Cerrado, para que sólo puedan ver lo
expuesto aquellos que estén unidos a dicho
grupo. Los miembros expondrían su material
adjuntándolo a una publicación en el muro del
grupo.
•

7. Desde mi rol como futuro educador, considero
que las formas de trabajo de docentes con
varios años de profesión (tradicionales) ya no
pueden formar parte de la escuela actual (o por
lo menos no en todos sus sentidos).
•
Desde mi punto de vista, debemos potencializar
el uso de las nuevas tecnologías aplicándolas al
proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que los
alumnos tienen un buen manejo de las mismas
(son nativos digitales).
•

8. Por otro lado, debemos tener en cuenta también
que el hecho de que los chicos manejen este tipo
de tecnologías no significa que estén alfabetizados
informáticamente. Este proceso de enseñanza
mediante las redes, debe ser mutuo; los alumnos
deben aprender de sus docentes y viceversa.
•
Por lo tanto, creo que tanto los docentes en
formación, como así también los que se
encuentran en ejercicio, debemos “actualizarnos”
en cuanto a las nuevas formas de trabajo que
pueden aplicarse en el aula por medio del uso de
las Redes Sociales.
•