El documento discute la importancia de la alfabetización digital y multimodal en la sociedad de la información. Señala que es necesario desarrollar habilidades para comprender y usar de manera crítica los diversos modos de representación disponibles a través de las nuevas tecnologías, como los chats, correos electrónicos, foros y blogs. También destaca la importancia de desarrollar habilidades básicas de uso de computadoras antes de usarlas como recurso pedagógico.

3. En la sociedad de la información también hay un gran uso de la
palabra escrita:
 en los chats
 Mails
 Foros
 Weblogs
 Y al usar buscadores en la web.
Se hace necesario una multialfabetizaciòn que dé cuenta de los
múltiples modos de representación disponibles a las nuevas
tecnologías.

4.  Material: son los signos, símbolos, representaciones de nuestro
pensamiento que materializamos en « formas físicas estables,
reproducibles, manipulables y transportables» que tiene que ver
con cómo pensamos.
 Social: es la construcción de conocimiento, en lo relativo a la
alfabetización digital, ya que se cuenta con un ciberespacio donde
es posible publicar, preguntar, cuestionar.
 Cognitiva: está relacionado con el desarrollo de la inteligencia
espacial, la interpersonal y la intrapersonal.

5.  Relacionada con la capacidad
de comprender la relación
entre la sociedad y las
tecnologías.
 Una persona
tecnológicamente
alfabetizada está capacitada
para comprender las
aplicaciones de las
tecnologías y las decisiones
que implican su utilización.

6. Antes de que los alumnos aborden el
uso de la computadora como recurso
pedagógico, necesitan desarrollar
habilidades básicas de uso que los
lleve gradualmente a la
alfabetización informática.
 Conocimiento de los sistemas
informáticos( hardware, redes,
software)
 Procesamiento de textos.
 Tratamiento de la imagen.
 Utilización de la hoja de cálculo,
etc.

7. El sujeto alfabetizado informalmente:
 Encuentra los datos necesarios
con eficacia y eficiencia.
 Evalúa críticamente la utilidad y
la relevancia de los datos
obtenidos.
 Aplica la información a la
construcción de conceptos o a
nuevas interpretaciones.
 Elige para qué, cómo y con quién
comunicarse y beneficiarse de
los recursos de internet, etc.

8.  Las primeras experiencias de los
chicos implican el contacto con
imágenes en pantallas: televisor,
computadoras, hasta la música.
 La alfabetización visual permite
trabajar palabra e imagen y
ejercitar habilidades analíticas,
de síntesis, y manejar unidades
de información discretas y
estructuras continuas.

9. La comunicación se realiza cada vez
mas intensiva y extensivamente a
través de los medios, todo apunta a
la velocidad y a la inmediatez. Por
esto es imprescindible realizar
lecturas críticas de los mensajes
como también desarrollar
habilidades de comprensión de como
se manipulan los discursos y los
mensajes en función de intereses de
todo tipo.

10. Es la habilidad para comprometerse
productivamente en un discurso con
el propósito de generar nuevo
conocimiento y comprensión.
Algunas de las habilidades a
practicar son:
 Escucha atenta sin
interrupciones.
 Respeto por los pensamientos,
sentimientos, puntos de vista y
realidades de los otros, aún
cuando difieran de los propios.