For to study

2. Universidad Autónoma de
Santo Domingo
Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología
Teorías de los test, Psi-211

3. Linda Espinal DD-1823
Michael Santana Tapia DC-2715
Julio Espinal CE-0661
Zolayne Espinosa DB-3478

4. Hace 2500 Anos Platon y
Aristoteles

5. Escribieron sobre las
diferencias individuales.

6. Segun su contedino, la forma en que
se elavoran, el parametro para que se
disenaron, el proposito de su
aplicacion, de acuerdo a la forma en
que se administran, califican eh
interpretan.

7. Las pruebas se usan para:

8. -Seleccionar aspirantes a
empleos y programas educativos
y de capacitacion.

9. Clasificar y colocar a las personas
en contextos educativos y laborales.

10. -Asesorar y guiar a las personas con
proposito de asesoria educativa , vocacional
y personal

11. -Concervar o despedir, promover y
rotar estudiantes o empleados en
programas educativos , de capacitacion
y en situaciones laborales.

12. Diagnosticar y prescribir
tratamiento psicologicos y
fisicos en clinicas y hospitales.

13. Evaluar cambios cognoscitivos
, intra o interpersonales relativos a
programas
educativos, psicoterapeuticos y
otros de intervencion en el
comportamiento.

14. Supervisar los nuevos programas
o nuevas tecnicas de
Investigacion sobre cambios en
el comportamiento a lo largo del
tiempo y evaluar la eficacia de

15. Los principios del uso eficaz de
prueba AGS.
 1- Mantener la seguridad de los
materiales de evaluacion antes y
despues de aplicar las pruebas.

16. 2-Evitar etiquetar a los
individuos con base en el
resultado de una sola prueba.

17. 3-Respetar estrictamente la ley
de derechos del autor.

18. 4-Aplicar y calificar las pruebas
exactamente en la forma que lo
especifica el manual.

19. 5-entregar los resultados solo a las
personas autorizadas y conforme a
los pricipios aceptados de
interpretacion de pruebas.

20. Los aportes de los antiguos
chinos al movimiento
psicometrico

21. Desde la remota fecha del año2,200
A.C. el emperador Chino de esa epoca
instruyo un sistema en el servicio civil
para determinar si los funcionarios
gubernamentales eran aptos para
desempenar sus labores. En este
sistema se examinaban a los
funcionarios cada tres anos para
evaluar sus destrezas en:

22. Musica, tiro con arco,equitacion

23. Escritura, aritmetica, ceremonias.

24. Ley civil, asuntos militares, agricultura

25. Rentas
publicas, geografia, composicio
n y poesia.

26. Se trataba de examanes orales, mas
que escritos, que evaluan no solamente
lo que los examinados respondian, sino
tambien el como lo decian. Durante el
siglo XIX, los gobiernos
Britanicos, Frances y Aleman disenaron
sus examenes para el servicio civil
tomando como referencia este
modelo.

27. Consentimiento informado: implica
que una persona acepta se
entregue informacion privada
porque sabe en que consiste esta y
con quien sera compartida.

28. El uso de pruebas puede
controlarse en cierta medida
mediante un codigo de etica al que
se suscriben los profecionales en
aplicacion de pruebas y los
editores. La asociacion Americana
de Psicologia (APA), la Asociacion
Americana de Personal y Asesoria
(APGA).

29. El consejo nacional de medicion en
educacion (NCME) tienen codigos de
ética correspondientes a la aplicacion
de puebas y a la presentacion de otros
servicios psicologicos. Los codigos de
etica de la APA, la APGA, y el NCME
abarcan muchos de los temas de
aplicacion, normalizacion, confiabilidad
y validez de las pruebas que se
incluyen.

30. Los tres codigos destacan la
importancia de considerar el bienestar
del examinado o cliente y de protegerlo
del mal uso de los instrumentos de
evaluacion.

31. Desde el punto de vista legal,los
datos provenientes de pruebas
psicologicas son comunicaciones
priviligiadas que puedan
compartirse con personas ajenas
unicamente en casos de absoluta
necesidad.

32. En el momento de la
administracion de la prueba debe
avisarse a los examinandos por que
estan siendo sometidos a ella,
quien tendra acceso a la
informacion y como se utilizara
esta.

33. Despues de las pruebas,los
examinandos tambien tienen el
derecho de conocer sus
resultados y lo que significan.

34. Excepto en circunstancias
excepcionales,como cuando
una personas es peligrosa para
si misma o para otros,la
informacion de las pruebas es
confidencial y no debe revelarse
sin el consentimiento
informado necesario.

35. Personajes y Sus Contribuciones al
Movimiento Psicométrico

36. Medición Mental En El Siglo XIX
 Habilidades De los Observadores Humanos.
 Construcción de Instrumentos mas Precisos de
Medición.
 Surgimiento de la Psicología Científica.
 Interés de Estudio de las Diferencias Individuales.
 Los Acontecimientos en Francia y Estados Unidos.

37. Francis Galton:
 Interés de la Base Hereditaria
de la Inteligencia.
 Medición de Las
Habilidades Humanas.
 La herencia del Talento.
 Pruebas Sensoriomotrices
 Diseñó técnicas Diferencias
Individuales en Aptitudes y
Temperamento
 Técnica de Co-Relaciones.

38. James Mckeen Cattell:
 Asistente de Galton.
 Primer Psicólogo en E.U.
 Asistente de Wundt
 Investigaciones
psicométricas .
 introdujo el término "tests
mentales"

39. Clark Wissler
 Estudió bajo Cattell.
 Diferencias Físicas y
Mentales
 No Correlación entre
puntuaciones en los tests
de inteligencia de Cattell y
el logro académico.

40. Alfred Binet
 Primera Pruebas de Inteligencia
Practica (1905)
 Énfasis para habilidad para
juzgar, comprender y razonar.
 Revisión (1908), edad 3-13 años.
 Se introduce el concepto de Edad
Mental.
 (1911) ampliación de La Prueba
hasta la edad adulta

41. Eventos Selectos En La Historia De Las
Evaluación Psicológica Y Educativa
 1845-primero exámenes, comité Escolar Boston.
 1869-estudio científico-diferencia individuales.
 1888-Cattell abre un laboratorio de pruebas.
 1905-primera escala Inteligencia Binet-Simon.
 1914-primera prueba de inteligencia colectiva de
grupo.
 1916-Escala De Inteligencia Stanford-Binet.
 1917-primeros tests inteligencia colectivo militar.

42. Eventos Selectos En La Historia De Las
Evaluación Psicológica Y Educativa
 1926- prueba de Aptitud Académica-Aspirante
ingresar Universidad.
 1937-revision Escala Inteligencia Stanford-Binet.
 1939-Escala Inteligencia Wechsler-Bellevue.
 1942-Inventario Multifasico de Personalidad de
Minnesota.
 1949-Escala Inteligencia Wechsler para niños.
 1970-2002-
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