inteligencia

1. Inteligencia
Exploración de la
Inteligencia
Defininición
Actividad
Diferencias
Individuales
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2. Inteligencia
Pruebas de Inteligencia
Las Pruebas Binet
Identificación de niños con
dificultades para aprender
en la escuela
1905 Escala Binet-Simon Alfred Binet 1857-1911
Consistía de 30 reactivos que
aumentaban en orden de
dificultad.
El nivel intelectual del niño se
definía por el número de
tareas difíciles que podía
completar correctamente
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3. Binet desarrolló el concepto Edad Mental
(EM)
Nivel de desarrollo mental del individuo en
contraste con los demás
Coeficiente Intelectual (CI) (IQ)
CI = edad mental/edad cronológica x 100
(William Stern, 1911)
Hoy día son puntuaciones estandarizadas
En 1916 – Terman, de la Universidad de
Standford, produce la Escala Stanford-
Binet
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4. La distribución de
Distribución los CI se aproxima
a una curva normal
Normal La mayor parte de
la población cae
dentro de un rango
medio
Las clasificaciones
demasiado altas o
bajas son muy
poco comunes
2/3 partes caen
entre 85 y 115
Sólo uno entre 50
obtiene un CI sobre
130 y uno en 50
obtiene menos de
70 4
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5. Inteligencia
Pruebas Individuales de
Inteligencia
Las Escalas Wechsler
El desarrollo marcado de las
David Wechsler
pruebas de inteligencia se da en
1896-1981
las décadas de los 30’s a los 60’s
David Wechsler desarrolla las
escalas Wechsler (WPPSI-R, WISC-
III, WAIS-III)
CI global, CI Verbal, CI de
ejecución
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6. b. Weschler – define inteligencia como un
agregado de habilidades o capacidad
global del individuo de actuar con un
propósito, de pensar de una forma racional,
y de lidear efectivamente con su ambiente.
Estas habilidades se expresan de una forma
verbal, no verbal.
G ( inteligencia global,
agregado de habilidades)
V P
Definición de Weschler, más populares. Base
para el desarrollo de las escalas Weschler
de inteligencia. También ha influído el
desarrollo de otras pruebas.
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7. • Ediciones Tempranas de las Escalas
Wechsler no estaban basadas en
evidencia científica
• Las pruebas más recientes son
consistentes con la investigación y
los modelos contemporáneos de
ciencia cognitiva y la medición de
inteligencia
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8. 8
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9. 9
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10. 10
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11. 11
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12. Spearman: El factor G
• Inventó análisis factorial
– Método estadístico para
separar un constructo en un
número de factores hipotéticos
o habilidades que los
investigadores cree forman la
base para las diferencias
individuales en una prueba
– Inteligencia puede verse en
términos de dos factores
•G –
• S – factores específicos
involucrados en una tarea de
habilidad mental 12
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13. Thurstone : habilidades mentales
primarias
• Inteligencia se presenta en 7 factores,
habilidades primarias
Comprensión Verbal
–
Fluidez Verbal
–
Razonamiento Inductivo
–
Visualización espacial
–
Números
–
Memoria
–
Velocidad Perceptual
–
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14. Guilford – La estructura del Intelecto
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15. C. Dicotomía
1. Teóricos consideran la inteligencia
como una dicotomía
a. Catlell – Gf-Gc, Inteligencia fluida
cristalizada.
Gf – Gc
Fluída Cristalizada
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16. Teoría Triárquica de la
Inteligencia
La inteligencia se manifiesta
en tres formas:
Analítica – analizar, juzgar,
evaluar, comparar y contrastar
Tienden a ser favorecidos en Robert J. Stenberg
las escuelas tradicionales
Creativa – crear, diseñar,
inventar, generar e imaginar
Práctica – Usar, implementar
Usualmente no se adaptan a
los requerisitos de la sala de
clase 16
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17. Ejemplos de la Triárquica de Sternberg
Ana tiene puntuaciones altas en las
pruebas tradicionales de inteligencia,
como la Stanford- Binet y es una estrella
como pensadora analítica
Tito no tiene las mejores puntuaciones,
pero tiene una mente intuitiva y creativa
Angel es listo y sociable, ha aprendido a
manejar en forma práctica las situaciones,
aunque sus puntuaciones en pruebas
tradicionales de inteligencia son bajas
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18. Teoría de las Inteligencias
Múltiples
Howard Gardner
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19. Ocho Tipos de Inteligencia
Inteligencia Verbal
Inteligencia Matemática
Inteligencia Espacial
Inteligencia Kinestética Corporal
Inteligencia Musical
Inteligencia Intuitiva para el
Autoentendimiento
Inteligencia Intuitiva para Entender a
Otros
Inteligencia Naturalística
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20. Creatividad
Habilidad de pensar de forma
novedosa y poco usual, y de
idear soluciones únicas a los
Creatividad problemas
Pensamiento
Pensamiento
Convergente: respuesta Divergente: variedad
correcta única de respuestas a la
misma pregunta, es
característico de la
creatividad
¿Cómo puedo alentar
la creatividad?
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21. Asuntos Controversiales
• Genética vs. Ambiente
• Género
• Grupo Étnico
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