1. UniversidadTecnológica
Equinoccial
Ciencias de la Educación mención
Educación Básica
Psicopedagogía
NOMBRE: Melanea del RocioVélezVélez
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache
Abril- 2013

2. PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO:
APEGOY ANSIEDAD

3. Áreas problemáticas del desarrollo
psicosocial
Algunas áreas del desarrollo psicosocial plantean tareas y desafíos muy
especiales y son potencialmente problemáticas para todos los niños.
La madurez psicológica se logra en los seres humanos cuando esta
consolidada y es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.
Las practicas y manejos inadecuados por los adultos, conducen a veces
una mala adaptación.
Los educadores que tienen participación activa con los niños desde muy
temprana edad pueden detectar dificultades, insuficiencias o excesos.

4. • Formación de los
órganos.
• Crecimiento físico
• Vulnerabilidad.
ETAPA PRENATAL
• Es dependiente.
• Desarrollo de habilidades
motoras.
• Habilidad aprender.
• Desarrollo del habla y
compresión.
ETAPA DE LOS
PRIMEROS PASOS
(0 a 3 años)
• Aumenta la fuerza y
habilidades motoras fina y
gruesa.
• Incrementa el autocontrol,
independencia.
• Egocéntrico.
NIÑEZTEMPRANA
(3 a 6 años)
• Empieza a pensar
lógicamente.
• Disminuye egocentrismo.
• Mejora la habilidad
cognoscitiva.
• Desarrolla- autoconcepto.
NIÑEZ INTERMEDIA
(6 a 12 años)
• Cambios físicos rápidos y
profundos.
• Madurez reproductora.
• Búsqueda de la identidad.
• Desarrolla el pensamiento
abstracto.
ADOLESCENCIA
(12 a 20 años)
Los principales hechos o acontecimientos que ocurren en los
primeros periodos de la vida del hombre son:

5. APEGO, DEPENDENCIA –
INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA
APEGO
Relación socioemocional duradera entre el infante y un progenitor
Muchas de las conductas que favorecen su formación están programadas
biológicamente.
El apego se adquiere en forma gradual durante el primer ano de vida.
A los 6-7 meses el niño identifica una figura de apego, su madre.
En los meses siguientes suele apegarse a otros miembros de la familia.

6. Desarrolla
Confianza, la cual es la base para creer lo
que puede predecir del mundo, incluyendo
uno mismo.
Desconfianza, es generado por un trato
inconsistente, inaccesibilidad emocional o
por rechazo.
Patrones y
vinculación
temprana
Patrón seguro, el infante tiene absoluta
confianza en su madre y son niños normales.
Patrón inseguro, cuando los bebes son
ambivalentes, evasivos y desorganizados.

7. APEGO E INDEPENDENCIA
• La búsqueda de ayuda ,las conductas para atraer la atención.
• La búsqueda de la proximidad física.
• La pasividad, la aprobación y reconocimiento.
Signos típicos de la
dependencia
• Protección materna excesiva.
• Rechazo materno
Causas o antecedentes de
la dependencia excesiva
• Guiar gradualmente al niño hacia una mayor independencia.
• Reforzando los progresos , sin exceso para no frustrar las
necesidades de dependencia.
Los lineamientos de
acción.
• Tolerancia a la frustración
• Cordialidad y sinceridad con los demás.
• Cierto grado de autonomía
BuenaAdaptación
• Conductas de extrema pasividad y sumisión.
• Constantes demandas de atención y afecto.Mala Adaptación

8. ANSIEDAD INSEGURIDAD –SEGURIDADY ESTABILIDAD
EMOCIONAL

9. La distinguen también del temor (miedo), ya que este es una reacción
emocional hacia un objeto especifico, que se puede identificar.
Si esta ansiedad remite a estímulos específicos, se habla de miedo. La mayoría
de los niños experimentan muchos temores leves, transitorios asociados a una
determinada edad, que superan espontáneamente en el curso del desarrollo.
Las personas se enfrentan a numerosos conflictos a lo largo de la vida, muchos
de los cuales producen frustración, en consecuencia ansiedad.
ANSIEDAD
Es en principio una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales, imaginarias mas
o menos difusas que produce el organismo para reaccionar frente a situaciones de peligro

10. Estado
• Situacional,
momentánea.
• Desaparece al cambiar
las circunstancias
ambientales.
Rasgo • Rasgos estables de
personalidad.

11. Trastornos de Ansiedad Generalizada
La ansiedad intensa, puede tener efectos indeseables sobre el
funcionamiento intelectual y la personalidad.
La variedad de los síntomas de ansiedad en los niños y
adolescentes es con frecuencia más limitada, que en los adultos.
Una buena adaptación en el área facilita un adecuado ajuste
personal y social.
Una mala adaptación, suele asociarse a conflictos y restricciones
conductuales.

12. Trastornos de Ansiedad Generalizada
La persona tímida e inhibida se verá muy limitada en la vida y
perderá muchas oportunidades de éxito y crecimiento personal.

13. GRACIAS!!!