UTE PROBLEMAS FRECUENTES DE DESARROLLO:APEGO Y ANSIEDAD.

1. CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (EXTENSIÓN
MACHALA).
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA.
DOCENTE: DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI.
ESTUDIANTE: DAYANA IÑIGUEZ MORENO.

2. MADUREZ PSICOLÓGICA.
Se logra cuando el individuo se desarrolla
de manera independiente y efectiva.
Mediante el desarrollo de desafíos de
acuerdo a cada etapa de la vida.

3. 5 Periodos de la vida del
hombre según Papalia y Olds.
Etapa prenatal. Formación de estructura corporal básica.
Etapa de los primeros
pasos (0 a 3 años) Dependiente, pero competente. Habilidad para aprender.
Forman lazos con los padres y los demás. Desarrollo de la autoconciencia.
Niñez temprana (3 a 6
años) La familia es el centro .
autocontrol, cuidado propio y la independencia.
Niñez intermedia (6 a 12
años). Se desarrolla el autoconcepto y se afecta el autoestima.
Mejora la habilidad cognoscitiva.
Adolescencia (12 a 20
años).
Desarrollo del autocontrol.
Búsqueda de la identidad.
Pensamiento abstracto.

4. Apego,
dependencia-independenci
a, autonomía
Áreas
problemáticas
del desarrollo
psicosocial.
Ansiedad
inseguridad-seguridad
y
estabilidad
emocional.
Agresividad y
acometividad
, autocontrol.
Conciencia y
conducta
moral.
Motivos,
aspiraciones y
motivación de
logro.

5. Apego.
Conexión emocional con otro (madre o persona que
brinde cuidados básicos).
Mediante la creación de una base
de seguridad.
Refugio seguro.
Base segura
Proximidad
Proporcionada
por
Patrones de
apego
Patrón seguro
Interacción con
la madre = niños
normales
Patrón inseguro
Ausencia o
descuido de la
madre = niños
Ambivalentes,
evasivos

6. Aspectos del
apego y
dependencia
Signos típicos
de la
dependencia
Causas de la
dependencia
excesiva.
Lineamientos
de acción
Resultados de
una buena
adaptación en
el área.
Resultados de
una mala
adaptación.
• Búsqueda de ayuda y proximidad
física.
• Pasividad.
• Conducta para atraer la atención.
• Necesidad de aprobación y
reconocimiento.
• Protección materna
excesiva o rechazo
materno.
• Guiar al niño a ser independiente ,
proponiendo metas precisas y
realistas enfatizando sus logros.
• Sentimientos de confianza,
tolerancia a la frustración,
sociabilidad, cordialidad y
adaptación.
• Conducta de pasividad, sumisión.

7. Independencia.
Se refiere al
nacimiento
psicológico del ser
humano.
Diferenciación
entre el yo del
niño y la madre.
Evolución o
desarrollo de la
autonomía
intrapsíquica,
percepción,
memoria y prueba
de la realidad)
Procesos de
desvinculación
con la madre.
Individualización.
Reconocimiento
e internalización
de las
características
individuales del
niño.
Separación

8. Ansiedad, inseguridad-seguridad
y estabilidad
emocional.
Las respuestas de ansiedad en
exceso amenazan con la
estabilidad emocional y
bienestar mental.
Presentando cuadros de:
trastorno por angustia de
separación, trastorno por
evitación trastorno por ansiedad
generalizadas , fobias, etc.

9. Ansiedad
•Es una respuesta normal adaptativa ante amenazas reales o
imaginarias, mas o menos difusas, que produce el organismo
para reaccionar frete a situaciones de peligro.
Echeburúa (1996)
•Un estado emocional desagradable, acompañado por excitación
fisiológica y elementos cognitivos de aprensión, culpabilidad y
sensación de desastre inminente.
Sarason y Sarason (1996)
Tipos de ansiedad.
Ansiedad como estado.
Es situacional,
momentánea y desaparece
al cambiar los estímulos
que la provocan
Ansiedad como rango.
Se relaciona con rasgos de
la personalidad

10. Ansiedad en el ámbito
escolar.
Produce efectos
indeseables en el
funcionamiento
intelectual y de la
personalidad.
Ansiedad extrema = fobia
Este extremo
desadaptado manifiesta
una conducta de temor
generalizado.
Se denomina “niños
hiperansiosos o con
ansiedad excesiva”
Se presenta con
trastornos del sueño,
hábitos nerviosos y
dolencias físicas.

11. Trastorno de
la ansiedad
generalizada.
Signos típicos
de la
ansiedad.
Causas de la
ansiedad
excesiva.
Lineamientos
de acción
Resultados de
una buena
adaptación en
el área.
Resultados de
una mala
adaptación.
• Temblores, inquietud, agitación,
etc.
• Sentimientos de aprensión.
• Hipersensibilidad a las criticas.
• Tendencia al desaliento.
• Excesivo
perfeccionismo.
• Expectativas poco
realistas.
• Establecimiento de metas realistas y
uso de sentimientos de
desensibilización.
• Facilita el adecuado ajuste personal
y social.
• Conducta baja tolerancia, falta de
entusiasmo, frustración, indecisión,
precaución excesiva.