1. “PROBLEMAS FRECUENTES
DEL DESARROLLO: APEGO
Y ANSIEDAD”
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
(EXTENCIÓN CHONE)
CARRERRA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGIA
CREDITOS:6
TUTOR: MANUEL REMACHE BUNCI
ESTUDIANTE: JENNIFFER MERO

2. Subtemas:
Áreas problemáticas del desarrollo
psicosocial.
Apego, dependencia- independencia,
autonomía.
Ansiedad, inseguridad- seguridad, estabilidad
emocional.

3. Áreas problemáticas del
desarrollo psicosocial.
La madurez psicológica se logra cuando
la personalidad está consolidada y la
persona es capaz de un funcionamiento
independiente y efectivo.
Tenemos 8 periodos en la vida del
hombre, cada una tiene tareas y
desafíos especiales.
Solo estudiaremos 5 que corresponden
a los hechos más significativos, es decir
hasta la adolescencia.

4. LOS 5 PRIMEROS PERÍODOS DE LA VIDA DEL
HOMBRE
Etapa prenatal
Etapa de los
primeros pasos.
(Nacimiento a 3
años)
Niñez temprana
(3 a 6 años)
Niñez intermedia
(6 a 12 años)
Adolescencia
(12 a 18 / 20)
COMPETENCIA
IDENTIDAD

8. Las áreas problemáticas del
desarrollo psicosocial
Se relacionan con los siguientes
aspectos:
Agresividad y
acometividad,
autocontrol
Motivos,
aspiraciones
y
motivación
de logro.
Conciencia y
conducta
moral
Apego,
dependencia-
independencia,
autonomía
Ansiedad,
inseguridad-
seguridad y
estabilidad
emocional

9. El apego es una conexión emocional con otro y la
necesidad de dicha conexión es vista como una
parte fundamental de la experiencia humana.
APEGO, DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA

12. En la actualidad se considera que el apego es uno de los aspectos más
importantes en el desarrollo de los niños, debido a las siguientes
razones:
 El apego es una necesidad biológica que todos los seres humanos
tenemos , esto quiere decir que los niños necesitan vivir vinculados a
otras personas que los cuiden y los quieran.
 Es importante porque es el “espacio vital de crecimiento del niño”,
es decir, que la calidad del apego que reciba el niño/a va a influir en
cómo se comportará y desarrollará en el futuro.
 Es lo que da al niño un sentido de seguridad, autoestima, confianza,
autonomía y efectividad para enfrentar el mundo, de acuerdo a la
calidad afectiva que reciba de sus padres.
 Teniendo en cuenta todas estas razones, es muy importante aclarar
que el apego no incluye todas las instancias de crianza y relación que
se establecen con el niño/a. El apego se forma específicamente en
aquellos momentos donde ellos sienten o expresan algún malestar y
el modo cómo los padres calman ese malestar

14. RASGOS Y FUNCIONES DEL APEGO O VINCULACIÓN.
APEGO
Proximidad:
permite
permanecer
cerca
Base segura:
permite
explorar. Refugio
seguro: se
puede acudir
para obtener
consuelo y
seguridad

15. TIPOS
EL APEGO SEGURO
EL APEGO INSEGURO
EVITATIVO
APEGO INSEGURO
ANSIOSO
AMBIVALENTE
EL APEGO ANSIOSO -
DESORGANIZADO
Son niños dependientes, les gusta
explorar el ambiente y perciben a
los padres que atienden sus
necesidades y permiten el
acercamiento pero de forma
imprevisible, sólo en algunas
ocasiones
El niño muestra conductas
desorganizadas y desorientadas , se
muestra confuso permaneciendo
inmóvil o acercarse para luego
alejarse a medida que el cuidador
se aproxima.
Son niños independientes, sin
problemas en la exploración, pero
que no recurren a los padres como
base segura, pues ellos han evitado
el contacto y se han mostrado
insensibles a las necesidades del
niño.
Los niños se muestran autónomos,
sociables, dóciles, capaces de
explorar el ambiente y perciben a
sus padres como base segura, es
decir, como personas sensibles a
sus necesidades y que favorecen al
contacto y la cercanía.

16. ASPECTOS DE APEGOY DEPENDENCIA
•Signos típicos de la dependencia: El niño busca ayuda para realizar las cosas, no
toma por si solo la iniciativa, trata de llamar la atención y estar cerca del adulto.
• Causas de la dependencia excesiva: Por la protección materna excesiva y refuerzo
de la conducta de dependencia o por el rechazo materno.
•Lineamiento de acción: Se debe guiar al niño hacia una mayor independencia,
proporcionándoles metas precisas, evitando que otros le hagan las cosas, no
satisfacer en exceso ni frustrar las necesidades de dependencia.
• Resultados de una buena adaptación: El niño muestra sentimientos sólidos de
confianza, tolerancia, cordialidad y serenidad con los demás. Estos son los
resultados de una buena adaptación.
•Resultados de una mala adaptación: Se evidencian en los niños en los rasgos y
conductas pasivas y sumisión sobre-dependientes o en demandas de atención y de
demostración de afecto

17. Apego-desapego, dependencia-
independencia, son importantes en los
primeros años de vida, ya que se
originan los problemas de personalidad
El desarrollo de la personalidad es un
proceso que consiste en romper esa
fusión que tienen el niño con la madre y
lo convierte en un individuo aparte y
diferente ,a esto se lo denomina como
proceso de separación - individuación
Esta proceso de separación –
individuación es constante y se da en los
distintos periodos del desarrollo

18. ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y
ESTABILIDAD EMOCIONAL.
La ansiedad es una respuesta
normal y adaptativa ante
amenazas reales o imaginarias,
que produce el organismo para
reaccionar frente a situaciones
de peligro.

19.  La ansiedad es la aprensión o el
temor excesivo sobre circunstancias
reales o imaginarias.
 Es un signo emocional que
acompaña todos los aspectos de la
vida y que al encontrarse en un
monto excesivo puede provocar
alteraciones en la salud.
 Es un estado emocional que genera
una situación de alerta, donde hay
un aumento de la percepción,
debido a una necesidad del
organismo. Puede estar dentro de
la normalidad o de la enfermedad.

20. El exceso de ansiedad amenaza la estabilidad emocional y el sentido de
bienestar mental, se relaciona con el apego y la dependencia insatisfecho son
fuente de fracaso al querer lograr independencia y autonomía.
Cuando la ansiedad remite estímulos específicos ocasiona miedo, estos son
transitorios en los niños.
El miedo es un primitivo sistema de alarma que ayuda al niño a evitar
situaciones peligrosas.
Así tenemos estos 2 estados :
• Es una respuesta
aprensiva difusa y no
diferenciada ante
amenazas potenciales
ANSIEDAD
(ANGUSTIA)
• Es una respuesta con
características
semejantes pero ligada a
una situación u objeto
especifico.
TEMOR
(MIEDO)

21. Síntomas de la ansiedad
Los síntomas generales que presentan los niños son:
Trastornos afectivos:
Marcado sentimiento
de inferioridad, la
asertividad es un
tema difícil en ellos,
suelen ser tímidos.
Trastornos
intelectuales y
dificultas escolar:
Por déficit de
atención, memoria y
rendimiento general.
Trastornos motores:
Pueden presentar
tartamudez,
sonambulismo,
succión del pulgar
Trastornos
somáticos:
Insomnio, asma
bronquial,
anorexia, cefaleas,
vómitos, dolores
abdominales

22. TRASTORNOPORANGUSTIADESEPARACIÓN
• Ansiedad
excesiva, a
través de los
síntomas
expuestos,
ante su
separación de
las personas
del entorno
familiar, o de
aquellas con
las que
mantiene un
vínculo
afectivo,
podemos
pensar
que más allá
de un miedo
evolutivo
TRASTORNOPOREVITACIÓN
•Se caracteriza
fundamentalmente
por la excesiva
tendencia a evitar
reuniones y otras
situaciones sociales
Los síntomas suelen
ponerse de
manifiesto desde la
primera infancia.
Normalmente se
trata de niños
miedosos, que se
asustan con
facilidad, que lloran
frecuentemente y
duermen mal, lo
cual puede producir
cierta exasperación
en sus padres. Son
niños muy tímidos
que se ruborizan
fácilmente y que a
menudo se
avergüenzan o
pasan miedo en
presencia de
desconocidos.
TRASTORNOPORANSIEDADGENERALIZADA
• Se caracteriza
por una
preocupación
y un temor
excesivo a
diferentes
situaciones
cotidianas. Es
un temor
difuso, no
concreto a un
objeto o
situación. La
preocupación
puede no ser
fijo, sino variar
de unas
épocas a otras.
FOBIAS
• Es el temor
exagerado
e irracional a
un objeto o
situación
determinada
(volar,
contacto con
animales, a las
alturas, a los
espacios
cerrados, a la
oscuridad, a
los insectos,
etc.), al
contrario que
en la ansiedad
generalizada
este es un
temor muy
concreto,
hacia algo muy
localizado.
PRINCIPALES TRASTORNOS DE ANSIEDAD

24. ASPECTOS DE LA ANSIEDAD
Los signos típicos de la ansiedad: Son respuestas fisiológicas, evidentes en el
ritmo cardiaco y respiratorio, conductas motoras, sentimientos de aprensión y
tendencia al desaliento.
Causas de la ansiedad excesiva: Tenemos el excesivo perfeccionismo de los
padres, expectativas poco realistas, castigos frecuente o la tolerancia exagerada
Lineamiento de acción: Medidas practicas para el trabajo con los niños ansiosos,
establecimiento de metas realistas y procedimientos de desensibilización.
Resultados de una buena adaptación en el área: Evaluando la oportunidad y la
calidad de los elogios
Resultados de una mala adaptación: Suele asociarse a conflictos y restricciones
conductuales, huida o evitación de situaciones sociales, falta de entusiasmo,
baja tolerancia, indecisión, preocupación excesiva. En cambio la buena
adaptación facilita un adecuado ajuste personal y social.