EJEMPLO

1. ¿CÓMO SE PUEDE UTILIZAR EN EL AULA Y CON SU PERFIL
PROFESIONAL?
El manejode lasTecnologíasde la InformaciónylaComunicaciónescadavezmás frecuente enel
aula,de acuerdo a Fernández(2014) unmanejoorientadoal paradigma constructivistafacilitael
aprendizaje de conceptos, laresolución de diferentes problemáticas,asícomoel desarrollode
habilidadescognitivas,apartirde la realizaciónde actividadestantode formaindividual como
colaborativa,endonde se utilicendiferentes códigosparapresentarlainformacióncomosonlos
visuales,gráficos,yauditivos,por mencionaralgunos.
El trabajoque se realizaenel aulacon el empleode lasTecnologíasde laInformaciónyla
Comunicaciónse requierellevaracabo desde unprocesopensadoyplaneado,apartirde una
posturaconstructivista,que genere lamovilizaciónde lossaberespreviosyel incrementode los
nuevossaberesde unamanerasignificativa.(Veytia,2015).
EJEMPLO
Software social
El software social,de maneramuygeneral,permite a la gente “conectarse y colaborar a través de
la comunicaciónmediada por la computadora y así formar comunidades en línea” . Algunas otras
definiciones sobre el software son las siguientes:
Es un software que es mejor porque la gente está ahí
Se adapta a su medio ambiente, en vez de requerir que el medio ambiente se adapte al
software
Es un software en el cual sus salidas se encuentran por la negociación con por lo menos
una entrada que no fue determinada por el usuario actual
El imperativo fundamental de este software viene de su naturaleza humana, no de la
esfera técnica
Es un software que los humanos crear para contactarse fácilmente
Es una idea que surge del GroupWare pues intenta enfocarse en lo social-humano
Es un software que la gente usa para interactuar con otra gente, usando alguna
combinación de los siguientes cinco dispositivos: 1) Identificación, 2) Presencia, 3)
Relaciones, 4) Conversaciones, y 5) Grupos
Se basa en tener en primer término a la persona y en segundo al grupo social
Vincula gente en sus pensamientos, sentimientos y opiniones
Herramientas que dependen más de la convención social que de las características del
software para facilitar la interacción y la colaboración

2. CONCLUSIÓN
Las herramientas web 2.0 son tan básicas porque ayudan a los estudiantes y profesores a
la búsqueda de información para documentarse sobre algún tema o encontrar elementos
multimedia con los que ilustren trabajos y presentaciones públicas en clase con la pizarra
digital
Bibliografía
Veytia,M.(2015). Manejode herramientasde laweb2.0 como base para fortalecerel proceso.
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