La educación a distancia tiene una larga historia que se remonta a civilizaciones antiguas como la sumeria y la egipcia. En el siglo XVIII comenzó formalmente con anuncios de cursos por correspondencia en Boston. En el siglo XIX surgieron variantes en Estados Unidos y Japón donde el estudiante dependía por completo de materiales impresos. En el siglo XX se desarrolló en Europa y América con el uso de radio y televisión, y en las últimas décadas con computadoras e internet. En México ha evolucionado desde los años

1. HISTORIA DE LA EaD MUNDIAL
Y EN MÉXICO

2. 2 educacion a distancia 4 c

3. EaD
La enseñanza a distancia es
un sistema tecnológico de
comunicación masiva y
bidireccional, que sustituye la
interacción personal en el
aula de profesor y alumno ,
por la acción sistemática y
conjunta de recursos
didácticos y el apoyo tutorial,
que propician al aprendizaje
autónomo de los estudiantes
3 educación a distancia 4 c

4. Se habla de educación a distancia desde épocas
tan remotas como la de la civilización sumeria, la
egipcia y la hebrea
la Grecia Antigua, donde la denominada epistolografía
alcanzó un alto grado de desarrollo, su forma de
expresión eran las cartas científicas
La educación a distancia comienza en el siglo XVIII, con
un anuncio publicado en 1728 por la Gaceta de Boston
donde Caleb Philipps (profesor de caligrafía), anuncia el
20 de marzo su curso a distancia.
Se introduce en el Reino Unido la enseñanza de
mecanografía junto al estudio de las escrituras por 1840
Isaac Pitman, quien utilizaba para ello el correo.
Aparece la enseñanza de la taquigrafía, con un
curso de enseñanza del lenguaje por
correspondencia. 1856
4 educación a distancia 4 c

5. A finales En Europa Al finalizar la
En 1962, se
Occidental Segunda en 1968,
del siglo Guerra inicia en la
XIX surge,
como en
Mundial, En península se creó el
América del
en los Norte, la 1947, a través ibérica una "Sistema
de Radio
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por escuelas
completo

6. 1990, los
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Década de los desarrollos
años 60, las escuelas años 90: Se tecnológicos de
privadas por
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conocidas como redes, la personales
"Nuevo período de las
informática y cuentan con la
universidades de la
posibilidad de
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telecomunicaci multimedia: video,
ones en la audio, textos,
docencia. imágenes y
realidad virtual.
A partir de 1971, la
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materiales didácticos la utilización del
escritos, y se Se usa video y la audio-
complementa con sistemática conferencia. Este
medios mente la tipo de
audiovisuales, como
televisión, el video, la computador aplicaciones
comienza con la
radio, los audio- a. invención del
casetes e incluso la
prensa escrita. satélite y la fibra
óptica (entre 1980
y 1995).
6 educación a distancia 4 c

7. MÉXICO
En 1947, el La dirección
Instituto Surgió el General de En 1991,
Federal de Sistema Institutos En 1976, se
Capacitación En En 1974, Abierto de Tecnológico Colegio de
Bachilleres en estableció
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Magisterio,
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7 educación a distancia 4 c

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8
educación a distancia 4 c
pedagogí población as en el asesore de las TIC
a, de la año sy6 en
derecho y República general.

9. Primera generación (1850 a
1960)
Características: comunicación en
Medios: papel un sentido principal. Interacción
Rasgo principal: impreso(1890), entre la institución y el estudiante
una tecnología radio(1930), por teléfono o correo.
predominante televisión(1950- Ocasionalmente apoyada por
1960) ayudas presenciales y tutores de
alumnos.
9 educación a distancia 4 c

10. Segunda generación(1960
a 1985)
Medios: Características:
Rasgo cintas de comunicación en un
principal: audio, sentido principalmente.
múltiples televisión, Interacción entre la
tecnologías cintas de institución y el estudiante
sin video, fax, por teléfono, fax y correo.
ordenadores papel Ocasionalmente apoyada
impreso por reuniones cara a cara
10 educación a distancia 4 c

11. Tercera generación(1985-
1995)
Características: significativa
Rasgo Medios: correo electrónico, comunicación de banda
principal: sesiones de chat y tablones ancha desde la institución a
múltiples de anuncios mediante el los estudiantes vía impreso,
tecnologías uso de ordenadores y redes programas de ordenador y
incluyendo de ordenadores. videoconferencias.
los Programas de ordenador y Posibilidades de
ordenadores recursos almacenados en comunicación interactiva en
y las redes discos, cds e internet. dos sentidos, sincrónica y
de Audio conferencias. Fax y asíncrona, entre la institución
ordenadores. papel impreso. y los estudiantes y entre
estudiantes.
11 educación a distancia 4 c

12. Cuarta generación(1995-
2005)
Características: posibilidades
de interacción bidireccional en
Medios: correo electrónico, tiempo real mediante audio y
Rasgo principal: sesiones de chat y tablones de video. Comunicación
múltiples anuncios mediante el uso de asíncrona y síncrona entre la
tecnologías ordenadores y redes de institución y los estudiantes.
incluyendo el ordenadores. Programas de Transmisión completa
comienzo de las ordenador y recursos mediante video digital de 30
tecnologías almacenados en discos cd e tramas por segundo con base
computacionales internet. Videoconferencias de datos de recursos con
de gran ancho de en despachos mediante contenidos disponibles en
banda tecnologías terrestres, por internet y la world wide web.
satélite, cable o teléfono. Amplia programación de
videos digitales disponibles
bajo petición.
12 educación a distancia 4 c

13. MODELO SINCRÓNICO Y
ASINCRÓNICO
La revolución
Tecnológica ha
hecho que la Es por eso que,
comunicación la nueva
deba evolucionar comunicación
y se virtual (aparente)
complemente con se concibe de
los nuevos dos maneras:
procesos
educacionales.

14. SINCRÓNICO ASINCRÓNICO
Cuando dos personas llevan un Cuando se escribe una carta o un
diálogo conjuntamente a una hora mensaje por correo electrónico no se
determinada y pueden reaccionar tiene una conexión directa con el
directamente a preguntas, compañero. Se escribe un texto (la
respuestas y comentarios (la mayoría mayoría de las veces largo) y se envía;
de las veces cortos) entonces se el receptor lo encuentra cuando mira
trata de una comunicación otra vez en su buzón y entonces puede
sincrónica. Ambas formas de contestarlo. Esta forma de
comunicación también son posibles comunicación se llama comunicación
en internet. asincrónica.
Pero la comunicación asincrónica no Esta se desarrolló para solucionar el
ha de ser necesariamente por problema de los tiempo y la
escrito. Desde hace tiempo ya se incomodidad de los equipos de
pueden mandar "cartas con sonido" telecomunicación.
en cintas de audio o de vídeo. En
internet también se pueden enviar
archivos de audio y vídeo como
anexos a mensajes de correo
electrónico o con programas

15. Web based training o simplemente e-training
WBT significa entrenamiento vía web o desde un sentido
mas completo de la palabra capacitación vis web.
• Es un enfoque innovador de la educación a distancia en
el que la enseñanza basada en el computador (CBT)se
transforma por medio de las tecnologías y metodologías
del www, el internet y las intranets.
E-LEARNING
• Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo
e-learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través
de los nuevos canales electrónicos, utilizando para ello herramientas o
aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de
discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan
varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de
los procesos de enseñanza-aprendizaje.
15 educación a distancia 4 c

16. • El aprendizaje semipresencial (en inglés: Blended
Learning o B-Learning) es el aprendizaje facilitado a través
de la combinación eficiente de diferentes métodos de
B-LEARNING impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje,
y basado en una comunicación transparente de todas las
áreas implicadas en el curso. Puede ser logrado a través
del uso de recursos virtuales y físicos, mezclados
• La Tele formación es una modalidad de educación a
distancia que hace uso de las nuevas tecnologías. La tele
formación se define como "Un sistema de impartición de
formación a distancia, apoyado en las TIC (tecnologías,
TELEFORMACION redes de telecomunicaciones, videoconferencias, TV), que
combina distintos elementos pedagógicos. Algunas de las
principales características de la tele formación son: * El uso
de plataformas. * Flexibilidad en el tiempo y en el espacio. *
• Es un espacio exclusivo para los alumnos de los cursos y
está orientado a facilitar su experiencia de capacitación a
distancia. Ofrece información adicional, contacto interactivo
de los alumnos con los docentes y entre los mismos
CAMPUS VIRTUAL
alumnos para compartir sus experiencias, ofrece también
acceso a informes, notas, artí-culos y libros escogidos por
el Consejo Académico como material adicional al utilizado
para el curso.
16 educación a distancia 4 c

17. POSIBILIDADES
1.El alumno puede estudiar sin separarse de su trabajo y aplicar en
forma inmediata lo que aprende.
2 . Ayuda a optimizar los recursos existentes en las universidad es de
tipo presencial (talleres, laboratorios, bibliotecas, etc.) durante las
horas que no se los utiliza en los tiempos de vacaciones.
3. Ofrecer además de programas conducentes a titulación
profesional ,otros de educación continuada o permanente a diferentes
niveles.
4. Dar retroalimentación para su mejoramiento a la educación
presencial.
5. Ampliar las oportunidades de estudio y capacitación a mayor
número de población.
6. Incentivar la investigación en el campo de la tecnología educativa y
de los medios de comunicación.
17 educación a distancia 4 c

18. LIMITACIONES
4. Requiere
7. El
habilidades y proceso de
2. La asimilación
1. Hay comportamient 8. Exige
iniciación o de estudio 5.Ante la 6. y
tipos de materiales 9.
de un independiente presencia Requiere, aceptación
aprendizaj de los y medios
programa de dudas en los
es en alumnos.
por las
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a distancia Cuando estos o países, más
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tiempo. en la modalidad
modalidad.
presencial.
18 educación a distancia 4 c

19. Aula virtual
El aula virtual,
en la modalidad de disponible en
Los sistemas de EaD, "el aula virtual" Internet las 24 horas
educación y se constituye en el del día, ofrece los
formación abiertos y nuevo entorno del servicios y
a distancia han aprendizaje al funcionalidades
dejado de ser sólo convertirse en un necesarias para el
una alternativa más poderoso dispositivo aprendizaje a
de enseñanza para de comunicación y distancia y responde
convertirse en un de distribución de a la necesidad de los
modelo educativo de saberes que, ofrece docentes y alumnos
innovación un "espacio" para de una
pedagógica del atender, orientar y comunicación directa
presente siglo. evaluar a los y atención
participantes. personalizada
inmediata o diferida.
19 educación a distancia 4 c

20. Ventajas
Reduce notablemente los costos de la formación.
No requiere de un espacio físico.
Elimina desplazamientos de los participantes.
Amplía su alcance dando mayores posibilidades a los que se encuentran más alejados de
los Centros de formación.
Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios.
Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos.
Distribuye la información de forma rápida y precisa a todos los participantes.
Prepara al educando para competir en el mercado de manera más ágil, rápida y eficiente.
Convierte la docencia virtual es una opción real de teletrabajo.
formación presencial y con los soportes didácticos ya conocidos.
20 educación a distancia 4 c

21. Cada Aula Virtual, es un espacio reservado y exclusivo de los
participantes de la misma. Sus integrantes acceden a ella, a
través de una "clave" personal de acceso que les ha sido
otorgada.
Una vez dentro del Aula se pueden observar las "Última
Novedades" que ha informado el Profesor y, valiéndose de
menús desplegables, el alumno accede a todas las áreas.
El material que es suministrado por el Profesor, puede soportar
diversos formatos multimediales: texto, imagen, audio, video... etc. El
alumno tiene la posibilidad de ver el material en la pantalla, y también
puede "bajarlo" a su computadora, para trabajar sin necesidad de estar
conectado.
Los mensajes del Correo electrónico pueden ser manejados
dentro del aula y en su programa habitual de correo.
El profesor tiene una clave especial, permitiéndole crear
nueva información, modificarla o borrarla.
21 educación a distancia 4 c

22. Los Alumnos y Docentes de las Escuelas
Lo participantes de los diferentes Proyectos
Telemáticos.
usan
Los asistentes a sus propios Cursos de
Formación y Actualización a distancia.
Los participantes de los cursos ofrecidos por
otros profesionales.
Los participantes de otros cursos o grupos de
formación o capacitación, nacionales y
extranjeros, que utilizan nuestras Aulas en
carácter de alquiler.
22 educación a distancia 4 c

23. Dropbox es un servicio de alojamiento
de archivos multiplataforma en la nube,
operado por la compañía Dropbox. El
servicio permite a los usuarios
almacenar y sincronizar archivos en
línea y entre computadoras y compartir
archivos y carpetas con otros. Existen
versiones gratuitas y de pago, cada
una de las cuales con opciones
variadas.
23 educación a distancia 4 c

24. El cliente de Dropbox permite a los usuarios dejar cualquier
archivo en una carpeta designada. Ese archivo es
sincronizado en la nube y en todas las demás computadoras
del cliente de Dropbox.2 Los archivos en la carpeta de
Dropbox pueden entonces ser compartidos con otros usuarios
de Dropbox, ser accedidos desde la página Web de Dropbox
Dropbox funciona como un
servicio de almacenamiento,
se enfoca en sincronizar y
compartir archivos, y con un
sistema que también permite
hacerlo mediante USB
existe la funcionalidad de conocer la historia de un archivo
en el que se esté trabajando, permitiendo que una persona
pueda editar y cargar los archivos sin peligro de que se
puedan perder las versiones previas.6 El historial de los
archivos está limitado a un período de 30 días, aunque
existe una versión de pago que ofrece el historial ilimitado
24 educación a distancia 4 c

25. CUENTAS
Basic" es gratuita;
"
la segunda, llamada "Pro50",
la tercera, llamada "Pro100",
Las diferencias radican en la cantidad de
espacio disponible para poder utilizar, la "Basic"
dispone de 2Gb, la "Pro50" dispone de 50Gb y
la "Pro100" de 100Gb.
25 educación a distancia 4 c

26. CAMBIOS Y POLITICAS EN LA
ORGANIZACIÓN POR LA
EDUCACIÓN.

27. La elaboración de políticas y planes
coherentes es fundamental para lograr
cambios concretos y sostenibles en los
sistemas educativos del mundo entero y
alcanzar los objetivos de la Educación para
Todos.

28. La UNESCO apoya a los
encargados nacionales de
tomar decisiones para que
puedan elaborar políticas y
estrategias sólidas y
pertinentes en materia de
educación y gestionar su
aplicación de manera eficaz.
UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia
y Cultura

29. Según el contexto, este apoyo puede asumir
la forma de asistencia técnica para el análisis
de la política educativa, la concepción de los
planes de desarrollo del sector de la
educación y la búsqueda de donantes que
apoyen las prioridades nacionales en la
materia.

30. En otros casos, el apoyo puede orientarse al aumento de la capacidad institucional
para la formulación de políticas, los análisis sectoriales, la planificación de la
enseñanza, los modelos de simulación de políticas y debates, la proyección de
recursos, la gestión del sector, el seguimiento y la evaluación de programas, la
cooperación para el desarrollo y la coordinación de los donantes.

31. 31 educación a distancia 4 c

32. Conclusión
La educación a distancia ha cambiado la
educación de todo el mundo, ya que
cientos de personas que no tenían la
oportunidad de estudiar, por falta de
economía o de tiempo fueron
beneficiados con el surgimiento de la
EaD. La historia que se ha presentado no
demuestra la evolución que se ha tenido
a lo largo del tiempo y no solo de la
humanidad, sino de la tecnología, lo que
a permitido que los niños, jóvenes y
adultos de nuestros tiempos puedan
tener una educación desde su hogar. Si
la tecnología sigue avanzado en que
mundo viviremos y como será la
educación cuando seamos adultos.
32 educación a distancia 4 c

33. Bibliografía
http://www.google.com.mx/imgres?q=la+educacion+a+distancia&um=1
&hl=es&biw=910&bih=400&tbm=isch&tbnid=7uTnqykAAiUjaM:&imgref
url=http://informaticaucab-paty.blogspot.com/2010/04/educacion-
gracia
distancia-y-su-evolucion.html&docid
http://www.uned.es/catedraunesco-
s
ead/articulos/1990/objetivos%20y%20funciones%20de%20la%20educ
acion%
http://www.slideshare.net/guadalupe68/educacion-a-distancia-
1164451?from=share_email
33 educación a distancia 4 c