Este documento describe la historia y evolución de la educación a distancia a través de cinco generaciones de modelos. Comenzó con la correspondencia en el siglo XIX y ha evolucionado para incluir varios medios como la radio, la televisión y los computadores. Actualmente, el quinto modelo utiliza recursos multimedia interactivos en línea y comunicación bidireccional entre estudiantes y tutores.

1. ARQUEOLOGIA DE LA
EDUCACION A DISTANCIA

2. FACTORESQUE
PROPICIANEL
NACIMIENTODELA
EDUCACIONADISTANCIA
 Aparición de la escritura
 Invención de la imprenta
 Aparición de la educación por
correspondencia
 Uso de medios de
comunicación
 Expansión de teorías de
enseñanza programada.
FACTORES
SOCIOPOLITICOS
La existencia de grandes grupos de
individuos desatendidos por la
educación formal como:
Residentes en zonas alejadas
 Adultos que laboraban
 Personas con discapacidad
 Los reclusos
 Emigrantes
 Amas de casa
 Los que tienen muchos años, pero
un pueden estudiar

3. HISTORIA
• La educación a distancia tiene una larga historia en Europa
desde el siglo XIX, se puede decir que existe los primeros
modelos de educación a distancia.
• Hay autores que manifiestan que este tipo de educación nació
con la primera carta escrita por una persona que da
instrucciones (un ejemplo son las epístolas de San Pablo).

4. EVOLUCION DE LOS MEDIOS DE LA EAD
1. Texto impreso
2. Texto impreso con
facilitadores
3. Tutorial postal
4. Apoyo telefónico
5. Uso de la radio
6. Aparición de la tv
7. Apoyo con casetes y video
casetes
8. Aparición de computadores
9. Audio conferencia
10. Video interactivo
11 Correo electrónico (@)
12. Videoconferencia
13. Internet
14. Campus virtual
15. Multimedia interactiva en
línea
16. Portal institucional

5. CRONOLOGIA
• 1680 nace el PENNY POST .
• 1728 aparece el primer anuncio en la gaceta de Boston
ofreciendo material de enseñanza por correspondencia.
• 1833 aparece reseña similar a la anterior en un periódico sueco.
• 1873 se establece la University Of South Africa en pretoria.
• 1840 Isaac Pitman programo un sistema de taquigrafía para
intercambio con sus estudiantes.
• 1843 se funda la phonografic correspondence , que corregía las
tarjetas de taquigrafía.
• 1856 Charles Toussaint diseño el primer material para auto
estudio.

6. • 1858 la universidad de Londres expande el sistema de extensión .
• 1873 se funda en Boston (EEUU) la Society For Promotion Of Study
At Home pionera en los estudios por correspondencia.
• 1891 nace en Francia el centre ECOLE CHEZ SOI
• 1898 el sueco Hans Hermons ofrece el primer curso por
correspondencia de teneduría de libros.
• 1899 se inicia la enseñanza a distancia en Canadá
• 1903 Julio Cervera en España crea las escuelas libres de ingenieros
• 1910 en Victoria, Australia se inicia con la experiencia pionera de
capacitación a docentes de zonas rurales alejadas, se capacitaban
por correo

7. • 1911 la Universidad de Queensland en Australia inicio a impartir
cursos por correspondencia.
• 1917 la Universidad de Wisconsin experimento con una emisora de
radio
• 1919 , en Vancuver Canadá se inicia un programa de enseñanza por
correspondencia para niños .
• 1922 la University Of New Zeland comienza sus actividades de
escuela por correspondencia
• 1927 la Bbc Britanica Inaguro los primeros programas de enseñanza
en la radio
• 1935 en Japon se empiezan a transmitir programas radiales de
educación (nhk).
• 1939 la Universidad de Iowa organizo un sistema de educación
basado en el teléfono a estudiantes con discapacidad.
• 1946 en Quebec, Canadá se crea la oficina de cursos por
correspondencia

8. • 1946 La University Of South Africa, empieza a impartir
estudios de nivel superior –nace el bimodismo-
• 1947 En Francia la radio Sobornne transmitió clases
magistrales
• 1947 Se inicia en Méjico programa de perfeccionamiento
de docentes .
• 1947 Se inician las escuelas radiofónica en Colombia
• 1951 nacen las escuelas Australianas del aire. Que
transmiten por radio a sitios apartados.
• 1951 en Japón se empiezan a transmitir programas
educativos en televisión.
• 1956 La Universidad de Chicago inicia la emisión en Tv de
programas educativos
• 1962 En España se inicia experiencia de bachillerato
radiofónico

9. • 1962 La Universidad de Delhi, en la india abrió un
Departamento de educación a distancia.
• 1968 se crea la Universidad Regional University F South Pacific
que pertenece a doce países islas del pacifico sur .
• 1968 se crean en Méjico los centros de educación básica
para adultos
• 1969 nace internet
• 1969 se crea la Open University, pionera de la educación
superior a distancia.
• 1971 La Universidad Estatal de Nueva York crea la Alternativa
de Estudio Independiente.
• 1971 Aparece La Telesecundaria En Méjico
• 1972 Se crea en España la Universidad Nacional A Distancia
(UNED)
• 1972 se inicia experiencias de educación A distancia
denominadas Universidad Abierta de la UNAM

10. • 1975 se inicia la experiencia de educación por televisión en
Colombia
• 1976 se comenzó a impartir cursos a distancia en ecuador por
la Universidad Técnica Particular De Loja
• 1980 se crea en EEUU el National University Consourtium
que produce y emite programas educativos vía satélite.
• 1985 se masifica el uso de computadores de mesa
• 1992 se masifica el uso de internet
• 2000 se implementan elementos de multimedia en línea y
acceso de recursos del internet para hacer de la educación a
distancia un sistema de auto respuestas mediado por las TIC,s

11. MODELOS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
PRIMERA GENERACION (finales del siglo XIX y principios del siglo XX).
 Fue la de mayor duración , en ella no existía una
especificidad didáctica y se empezó a utilizar la
correspondencia como método de aprendizaje mas empleado.
Aun hay países que la usan.
DOCENTE APRENDIZ MEDIOS
 Ausencia de la didáctica en la
metodología.
 Su papel se limitaba a enviar la
información que él mismo producía
 Reproducían las clases tradicionales
por escrito
 La docencia se limitaba
exclusivamente al área local.
 El estudiante lee los documentos;
pero sin interactuar con otros
estudiantes y docentes.
 El estudiante tenía que aprender las
lecciones y aplicarlas.
 El aprendizaje se abordaba
autónomamente con la
correspondencia. Las
falencias acerca de los temas
eran notorias.
 Textos rudimentarios, no aptos para
la educación.
 Guías
 cuadernos de trabajo.
 servicios de correo

12. MODELOS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
SEGUNDA GENERACIÓN (finales de los años 60 a principios de los
años 80 )
 Es la etapa de la enseñanza multimedia
DOCENTE APRENDIZ MEDIOS
 Se inicia la figura del instructor o tutor
 Orienta sus esfuerzos a mejorar el
proceso educativo.
 Los docentes además del texto se
apoyan en material audiovisual.
 Poco o nulo relación entre docente,
compañeros y alumnos.
 Tiene una relación esporádica y
asincrónica con sus pares e instructores
y tutores.
 La relación del educando y el
tutor mejora cuando se abre la
comunicación de una vía. Sin
embargo con la aparición del
teléfono esta relación mejora
ampliamente por tener una
comunicación de dos vías y/o
participativa.
 Cintas de video y audio
 Materiales escritos pensados para la
educación, Radio (1920).
 Teléfono.
 Correo.
 Casetes.
 Diapositivas.

13. MODELOS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
TERCERA GENERACIÓN (principio de la década de los 80 a mediados
de los años 90)
Educación telemática.
DOCENTE APRENDIZ MEDIOS
 Mejor relación entre tutor aprendiz.
 Se encuentra mejor instruido en
didáctica y acompaña el proceso de sus
estudiantes.
 Se implementan pedagogías que se
centran en el estudiante y el
aprendizaje autónomo
 Retroalimentación entre
maestro y alumno.
 El aprendiz tiene mayor opción de la
información.
 Poca relación entre docente,
estudiantes y compañeros.
 Dependencia del computador
 El acceso a tecnologías hace que el
estudiante pueda interactuar
directamente y en tiempo casi real con
el docente.
 La educación se comienza a centrar en
el estudiante
 El aprendiz tiene mayor opción
de la información.
.
 Radio y televisión
 Se integran los medios de comunicación
con la informática (teleconferencias,
correo electrónico, video)
 Internet
 Earling
 Plataformas virtuales
 Campus virtuales

14. MODELOS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
CUARTA GENERACIÓN (Finales de los noventa )
 Aprendizaje flexible
DOCENTE APRENDIZ MEDIOS
 Acompañamiento continúo y virtual del
tutor, con diseño de contenidos
específicos.
 Se realiza seguimiento por intermedio
del tutor y se hace personalizado el
mismo.
 Dependencia al computador.
 Comunicación continúa con el tutor y
compañeros.
 El estudiante posee acceso a la
información de manera virtual y en
tiempo real
 Comunicación interactiva e
integral con el tutor y sus
compañeros
 Multimedia interactiva en línea.
 Acceso a recursos a través del internet.
 Gran cantidad de información accesible
bajo demanda.
 Redes sociales

15. MODELOS DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
QUINTA GENERACIÓN (Principios del siglo XXI a la fecha)
 Multimedia virtual
DOCENTE APRENDIZ MEDIOS
 Comunicación bidireccional.
 Material de muy buena calidad.
 Evaluación integral.
 Trabajo autónomo y evaluado
permanentemente por pares y tutor
 Acceso a herramientas de multimedia
 Procesos de formación y evaluación
integral orientados a la adquisición de
competencias.
 Hay más comunicación de manera
bidireccional y multidireccional entre el
docente y los estudiante
 Sistemas de respuesta automatizada.
 Acceso a distintos recursos y a servicios
a través del portal institucional.
 Comunicación de manera interactiva,
bidireccional y en ocasiones casi
simultánea entre estudiantes y/o con el
tutor y la institución.
 Acceso a distintos recursos y a
servicios a través del portal
institucional
 Uso de sistemas de auto-respuesta a
través de tecnología de comunicación.
 Acceso a servicios y recursos a través de
un portal institucional.
 Se abandona el correo tradicional por
envió de materiales vía internet.
 Aparecen sistemas automatizados de
cursos y asesoría, además del acceso a
recursos a través de un portal
institucional
 Multimedia interactiva en línea
 Sistemas de auto respuesta por medio
de las tics
 Uso de red de redes con
respuesta precisa e inmediata.

16. BIBLIOGRAFÍA
• HERNANDEZ, Carmelo y Antonia Chichilla, UNED de Elche,
España. 2011.
• Video: http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw
• Historia de la educación a distancia
http://66.165.175.206/campus14_20131/file.php/321/historia
_de_la_educacion_a_distancia.pdf
• Quinta generación
http://66.165.175.206/campus14_20131/file.php/321/Quinta
_generacion.pdf
• http://www.laverdad.es/alicante/v/20110414/opinion/model
os-educacion-distancia-20110414.html
• http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw