Fomentar la inclusión en el aula desde la participación activa

1. Educación inclusiva
Una visión participativa

2. Caracteristicas,
implicaciones y
desarrollo del PIAR
Estamentos legales
que la acobijan.
Tabla de contenido.
Concepción DUA
Marco legal PIAR
Definición,
caracteristicas.
Caracteristicas,
implicaciones y
desarrollo del DUA
en el aula.
01 03
02 04
Conclusiones,
interrogantes,
Otros
05

3. Educacion inclusiva
”La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la
diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, a través de la
mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra
cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones,
estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos
los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la
responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as”
UNESCO

4. La educación es un derecho, no un privilegio.
 Principios establecidos por la Ley 1618 de 2013:
Calidad, Diversidad, Pertinencia, Participación, Equidad e
Interculturalidad
 Metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión
desde una perspectiva del derecho humano a la educación
 Acceso, participación y aprendizaje exitoso
 La calidad de la experiencia; con la forma de apoyar su
aprendizaje, sus logros y su participación total

5. Ley 115 de 1994:
ART 48 Ley 361 de 1997
Aulas especializadas. Los
Gobiernos Nacional, y de las
entidades territoriales
incorporarán en sus planes
de desarrollo, programas de
apoyo pedagógico que
permitan cubrir la atención
educativa a las personas
con limitaciones
Se establecen
mecanismos de
integración social
de las personas
con limitación y
se dictan otras
disposiciones.
Ley 762 de 2002
MARCO LEGAL
Ratifica la Convención
Interamericana para la
eliminación de todas
las formas de
discriminación contra
las personas con
discapacidad.

6. Ley 1346 de
2009
LEY 1618 DE 2013
Se aprueba la
"Convención sobre
los Derechos de las
personas con
Discapacidad“
Se establecen las
disposiciones para
garantizar el pleno
ejercicio de los
derechos de las
personas con
discapacidad
ART. 7. 6
El Ministerio de
Educación diseñará
los programas
tendientes a asegurar
la educación inicial
inclusiva pertinente de
los niños y niñas con
discapacidad en las
escuelas, según su
diversidad.

7. Decreto 1421 DE 2017
Ajustes razonables Diseño Universal del
Aprendizaje (DUA)
Son las adaptaciones, recursos o
modificaciones necesarias y adecuadas
del S.E. y la gestión escolar, basadas
en necesidades específicas de cada
estudiante, que persisten a pesar de
que se incorpore el DUA,. A través de
estas se garantiza que estos
estudiantes puedan desenvolverse con
la máxima autonomía en los entornos
en los que se encuentra
Se trata de una propuesta pedagógica
que facilita un diseño curricular en el que
tengan cabida todos los estudiantes, a
través de objetivos, métodos, materiales,
apoyos y evaluaciones formulados
partiendo de sus capacidades y
realidades. Permite al docente trans-
formar el aula y la práctica pedagógica y
facilita la evaluación y seguimiento a los
aprendizajes.
Se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención
educativa a la población con discapacidad.

8. Principios
• El afecto representa
un elemento crucial
para el aprendizaje, y
los estudiantes
difieren notablemente
en lo que les motiva o
hace que se impliquen
en el aprendizaje.
Proporcionar múltiples
formas de Implicación
(el porqué del
aprendizaje).
•Cuando se utilizan
múltiples formas de
representación, se
promueve el
establecimiento de
conexiones entre los
diferentes elementos
de la información y sus
formas de
representación)
Proporcionar múltiples
medios de
Representación (el qué
del aprendizaje)
•Se proporcionen
opciones para la acción
y la expresión de los
aprendizajes como un
principio didáctico para
proporcionar
oportunidades de
aprender y mostrar el
aprendizaje alcanzado a
todos los estudiantes.
Proporcionar múltiples
medios de Acción y
Expresión (el cómo del
aprendizaje)

9. Lista de comprobación Pautas DUA-CAST-Versión 2.0-Actualizada V-
2018. EDUCADUA.

10. Plan Individual de Ajustes Razonables
(PIAR):
Herramienta utilizada para garantizar los procesos de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes, basados en la valoración
pedagógica y social, que incluye los apoyos y ajustes razonables
requeridos, entre ellos, los curriculares, de infraestructura y todos los
demás necesarios para garantizar el aprendizaje, la participación
permanencia y promoción.
Son insumos para la planeación de aula del respectivo docente y el
Plan de Mejoramiento Institucional (PMI), como complemento a las
transformaciones realizadas con base en el DUA.

11. Enfoque diferencial
1. Se identifican las
características y necesidades
particulares de las personas y
poblaciones.
2. Se consolidan respuestas
diferenciales.
3. Materializar el goce efectivo
de sus derechos y suprimir la
exclusión social

13. Diseño e implementación
 El diseño de los PIAR lo liderarán el o los
docentes de aula con el docente de apoyo
pedagógico, la familia y el estudiante.
 Según la organización escolar, participarán
los directivos docentes y el orientador.
 Se deberá elaborar durante el primer
trimestre del año escolar, se actualizará
anualmente y facilitará la entrega
pedagógica entre grados (Seguimiento
periódico de acuerdo con los Estándares
básicos de competencias y DBA)
 Incluirá el total de los ajustes
razonables de manera individual y
progresiva.
 El PIAR, hará parte de la historia
escolar del estudiante con
discapacidad, y permitirá hacer
acompañamiento sistemático e
individualizado a la escolarización y
potencializar el uso de los recursos y
el compromiso de los actores
involucrados.
Diseño e implementación

14. Diseño e implementación

20. Gracias

21. Bibliografía
● Educación inclusiva: una visión más participativa para niños y niñas. (s/f). Edu.co.
Recuperado de https://www.colombiaaprende.edu.co/agenda/tips-y-
orientaciones/educacion-inclusiva-una-vision-mas-participativa-para-ninos-y-ninas
● EducaDUA. (s/f). Educadua.es. Recuperado octubre de 2023, de
https://www.educadua.es/html/dua/pautasDUA/dua_principios.html
● Decreto 1421 de agosto 29 de 2017 - Decreto 1421 de agosto 29 de 2017. (s/f). Portal MEN -
Presentación. Recuperado el 2 de octubre de 2023, de
https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Decretos/381928:Decreto-1421-de-
agosto-29-de-2017
● I. P. M. F., & Notas, T. (s/f). Lista de comprobación Pautas DUA-CAST-Versión 2.0-
Actualizada V-2018. EDUCADUA. Educadua.es. Recuperado el 2 de octubre de 2023, de
https://www.educadua.es/doc/dua/dua_pautas_lista_comprobacion_V-
2018.pdf?fbclid=IwAR3nvfCwfyZktve9Cq-
2TjYTJNm5WOKgyhF5VVcqKhdYHR_ba4IkbuqnCkg
● Poblaciones, D. de I. e. I. (s/f). PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES - PIAR.
Edu.co. Recuperado el 2 de octubre de 2023, de
https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/11---
PRESENTACION--LOS-PIAR.pdf