Estrategias pedagogicas para estudiantes con NEE

1. POR: SANDRA MILENA SÁNCHEZ

2. Son internas en el individuo
y se deben a un mal
funcionamiento del Sistema
Nervioso Central.

3. SE EVIDENCIA EN:
• Dificultades para desarrollar y
utilizar de forma efectiva la
escucha, el habla, la lectura, la
escritura, el razonamiento y las
habilidades matemáticas.

4. PUEDE GENERAR OTRAS
DIFICULTADES COMO:
•Déficit Sensorial
•Retardo Mental
•Problemas Emocionales

6. • Edad entre 5 - 15 años para cero y primaria
• Hasta 18 años para secundaria.
• Habilidades mínimas de aprendizaje:
atención, motivación, patrón imitativo, seguimiento de
instrucciones sencillas.
• Comunicación verbal y no verbal.

7. Hábitos mínimos de independencia:
• En aseo
• Hábitos alimenticios
• Movilidad
• No presentar comportamientos que pongan en riesgo
su integridad y/o la de sus compañeros.

8. •Valoración inicial integral por los
profesionales encargados de la
institución, que ofrezca al docente
las consideraciones generales para
determinar actividades y
estrategias a desarrollar con el
estudiante.

10. • Ubicación del estudiante.
• Compañero monitor.

11. • Reducir trabajo lecto-escritor.

12. Dar tiempos mayores para desarrollar actividades.

13. Adaptación material

14. • Usar herramientas
tecnológicas:
Utilizar el computador para
facilitar el aprendizaje:

15. Escritura en
tablero:
Lecturas en voz alta

16. Uso de mapas mentales visuales

17. • En matemáticas
permitir uso de
calculadora.
Motivar mediante
material con
refuerzos visuales

19. • No recalcar el error en procesos de lectoescritura.
• Evitar las correcciones en color rojo.
• Evaluación oral en todas las áreas escolares,

20. Valorar destacar los procesos y
progresos, resaltando habilidades

22. • Promoción académica automática según MEN
• Repitencia de un grado por máximo dos años,
cuando este hecho ofrezca ventajas o
beneficios al estudiante.
• Diferencia de edad no muy grande con relación
a sus compañeros de grupo.

23. • La familia: rol activo dentro del proceso
educativo.

25. BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA
• Naciones Unidas. Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad y Protocolo Facultativo. Edición 2010.
• Fundación Saldarriaga Concha. Una educación inclusiva es posible: Pautas
para una flexibilización curricular, evaluación y promoción escolar.
• Fundación Saldarriaga Concha. Detección temprana y atención básica: Un
primer paso hacia la inclusión de niños y niñas con capacidades diferentes.
• Grise Romero. Problemas y dificultades de aprendizaje. En:
http://es.slideshare.net/griselda_romero_vargas/problemas-y-dificultades-de-
aprendizaje-11840113?related=2