resumen de métodos y técnicas utilizado en la dinámica de grupos

1. PRINCIPIOSY MÉTODOS
DE LA DINÁMICA GRUPAL.
Edith González Beltrán
Materia: Dinámica y Conducción de Grupos en el Aula
Grupo: 1571_10T_PS70 - 1532
Asesor: Mtra. Mary Carmen De La Rosa Córdova

2. Introducción
Los principios y métodos de la dinámica grupal
son las herramientas con las que contamos para
comenzar a planear las técnicas que
implementaremos en nuestra labor como
docentes, sirviéndonos estos como base
conceptual.
La presentación en diapositivas contiene un breve
resumen de principios y métodos, utilizados en la
dinámica y conducción de grupos en el aula; tiene
como objetivo mostrar, lo asimilado de las
lecturas en plataforma así como ser un
instrumento didáctico para reforzar la
significación del aprendizaje adquirido.

3. Paradigma de
acción educativa,
con objetivos,
recursos y
estrategias que se
integran para el
grupo; justificando
su finalidad y
cultura.
Modelo
Plan estratégico del
sistema de acciones
que deben
realizarse para
alcanzar la meta;
depende de la
estructura de
significados en el
grupo.
Método
Técnicas del
método.
Son las prácticas o
ejercicios que se
implementan.
Procedimiento

4. La interacción que se logra en el grupo depende
de la manera en que la diversidad de elementos
resuelve problemas relacionados con la
adaptación (eficiencia), integración y logro de
metas (eficacia).
las técnicas de grupo favorecen más las
relaciones humanas, el trato personal, que la
adquisición de la ciencia propiamente.
Los principios para la integración y el trabajo grupal son:
Ambiente favorable.
Confianza.
Comunicación.
Liderazgo compartido.
Las técnicas de grupo educan para la convivencia:
Propician el surgimiento de habilidades, enseñan a pensar activamente y a escuchar
comprensivamente; desarrollan el sentido de cooperación y fomentan el intercambio
Tratan de conseguir que los individuos se desarrollen, crezcan,
maduren, establezcan nuevas formas de relación, estimulen y
organicen el aprendizaje, y ejercen la función de guía.
TécnicasdeGrupo

5. Bases de la Conducta Social
Influencias Culturales
• Se compone de los patrones aprendidos y organizados de conducta característicos de una sociedad
particular.
• La cultura está relacionada con la conducta de un modo complejo: motivaciones importantes pueden ser
sólo satisfechas en un contexto social.
Influencias Sociales
• Socialización: El individuo se ajusta al grupo aprendiendo las conductas que llevan a la aprobación del
mismo.
• Desocialización: Desaparición de valores-clave anteriores y de conductas de rol del funcionamiento social
del individuo.
• Resocialización: Proceso mediante el cual el grupo lleva al individuo a adoptar un conjunto de modelos de
conducta en substitución de otros.
Influencias Ambientales
• Territorio: Área que se conserva como posesión exclusiva y se defiende contra otros miembros.
• Superpoblación: Conglomeraciones entre los humanos que pueden producir reacciones de tensión y de
patología social
• Aislamiento y contacto constante: Producen efectos perniciosos en la conducta.

6. Entrenamiento
Sensitivo
Método utilizado para
afinar modos de
conducta; trata de
apoyar la madurez de la
personalidad,
apoyándose en el grupo.
Pueden ser grupos de
apoyo y reforzamiento,
a la vez que grupos de
entrenamiento.
Grupo de Encuentro
Compartir intensamente
vivencias, emociones y
sentimientos. Se
estructura en base de
ejercicios diversos, que
buscan activar las
vivencias y apoyar el
desarrollo personal del
yo. Su propósito está
relacionado con la
realidad interior de la
persona.
Entrenamiento de la
Organización
Dinámicas relacionadas
con el incremento en la
capacidad de actuar
correctamente en
distintas condiciones
institucionales. Se
identifican problemas y
soluciones de
situaciones con el poder,
la autoridad, el dominio,
la influencia, entre otras.
Interacción Centrada
en unTema
Método orientado al
aprendizaje de un tema
específico, sin olvidar los
temas relacionados a los
temas de la vida grupal,
en la medida que
interfieren con el
aprendizaje y que
muchas veces implican
cambios en la identidad
de las personas.
Los Principios del Aquí y el Ahora.
(Modelos prácticos de dinámicas grupales)

7. El Encuadre es un recurso para
el diálogo y la comunicación.
Para conocer las expectativas,
incertidumbres, temores,
actitudes, motivaciones,
sentimientos como elementos de
integración.
Poner atención en procesos de
Introspección y
Autoconocimiento.
El docente debe:
Definir claramente los
objetivos de aprendizaje.
El tratamiento de los
contenidos debe ser flexible.
Adecuar los recursos de
información a las condiciones
del grupo , mostrando
diversidad de recursos.
El docente debe:
Diseñar actividades que dejen
claro al grupo como participará.
Propiciará la participación
activa del grupo en la discusión
de la propuesta.
Evaluará constantemente el
desarrollo de las actividades y
el aprendizaje logrado,
retroalimentando al grupo y
mejorando su desempeño.

8. Hay que cambiar actitudes y conductas que sean poco propicias para
el aprendizaje, por ello se abandona cierta parte de la identidad, así se
da una fase de crisis en las dimensiones cognitiva y emocional del
alumno. Lewin plantea esta crisis en tres fases:
Desbloqueo
Cuando las potencialidades se ponen en movimiento, el
alumno se angustia porque sus modelos anteriores ya no
funcionan.
Consolidación
Con base a la adopción de valores, motivos, actitudes y
compromisos, se construyen nuevos modelos que
establecen una nueva identidad.
Cambio
Puesta en práctica de la nueva conducta o actitud en un
ambiente de oportunidades y alternativas sobre las que el
alumno decidirá.
TiposdeCrisis

10. Conclusión
El objetivo de mostrar lo asimilado
de los principios y métodos de la
dinámica grupal por medio de
diapositivas, se logró al tener que
analizar y sintetizar las lecturas, así
como ilustrarlas.
Las bases de la conducta social, los tipos de
crisis y los elementos del psicoanálisis son los
principios que nos sirven de base para
entender a los individuos dentro de los grupos.
Entender la diferencia entre modelo, método,
procedimiento y a donde pertenecen las
técnicas de grupo; nos muestra el sistema de
donde partimos.
Los modelos prácticos de dinámicas grupales
así como el encuadre nos proveen de los
métodos que podremos utilizar en el aula.