3. ACTIVIDADES 1ª ACTIVIDAD. DISCRIMINACIÓN SONIDO-SILENCIO. Se les explica a los niños/as que cuando escuchen música tienen que moverse en un espacio diáfano al ritmo de la misma, y que cuando escuchen silencio, tienen que detenerse en posición de «estatua». http://aprendersinruidomadrid.org/category/ed-primaria-primer-ciclo/
4. 2ª ACTIVIDAD. DISCRIMINACIÓN DE SONIDOS DEL ENTORNO. Escribirán en una hoja los sonidos del entorno que van a escuchar a continuación. Se mezclarán sonidos de la calle, del colegio, de la casa, de la granja, del mercado, etc. A continuación se escribirá la lista correctora en la pizarra y los alumnos/as tendrán que corregirse en rojo los errores-aciertos que hayan obtenido.
5. 3ª ACTIVIDAD. ELABORACIÓN DE SONIDOS CON SU CUERPO (PITOS, PALMAS, PIERNAS Y PIES). Un niño/a con los ojos tapados con un pañuelo, escucha y dice lo que oye cuando otro compañero hace sonidos con su cuerpo. 1º. De sonido en sonido, dice lo que oye. 2º. En series de tres sonidos, dice lo que oye. 3º. Todos los alumnos repiten rítmicamente el modelo de sonidos corporales que han escuchado.
6. 4ª ACTIVIDAD. CUALIDAD DEL SONIDO: TIMBRE. El profesor/a indica en silencio a los diferentes alumnos/as de la clase para que intervengan haciendo algún comentario. Un alumno/a tiene tapados los ojos y tiene que decir qué compañero/a es el que ha hablado.
7. 5ª ACTIVIDAD. CUALIDAD DEL SONIDO: INTENSIDAD. El profesor/a hace el juego «el director de orquesta» de la siguiente forma. Los niños trabajan la altura con la sílaba «bu». Cuando el profesor/a tenga los brazos abiertos y en alto, los alumnos dirán «bu» en alto. Cuando el profesor/a tenga los brazos juntos y a la altura del pecho, los alumnos dirán «bu» en bajo.
8. 6ª ACTIVIDAD. CUALIDAD DEL SONIDO: ALTURA. http://www.pdimusica.com/Juegosgratisswf/oredenacuartodoremifasol.swf
9. 7ª ACTIVIDAD. CUALIDAD DEL SONIDO: INTENSIDAD. Los alumnos/as utilizarán las palmas para entender lo que significa intensidad. Empezarán palmeando en bajito para ir aumentando la intensidad del sonido hasta llegar a un sonido alto y a continuación, progresivamente iremos disminuyendo la intensidad con las palmas. De esta forma, los alumnos/as además de entender lo que es la intensidad, también les introduciremos en el concepto del significado de los reguladores ascendentes y descendentes. Ejercicio de intensidad: http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1H6STY0ZS-1FR96KS-TPY/Intensidad.cmap Ejercicio de las cualidades del sonido: http://mariajesuscamino.com/cuadernia/El-Sonido/ http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_20071116_3_0180400&secuencia=false http://www.tinglado.net/?id=sonidos
10. COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS EN LAS ACTIVIDADES. Actividades Competencia en comunicación lingüística. 1ª,2ª,4ª,5ª Competencia matemática. 1ª,2ª,3ª,5ª Competencia en el conocimiento 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª e interacción con el mundo que le rodea. Competencia digital. 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª Competencia social 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª Competencia cultural y artística. 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª Competencia para aprender a aprender. 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª Autonomía e iniciativa personal 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª Competencia emocional. 1ª,2ª,3ª,4ª,5ª
11. Video de niños cantando con percusión corporal. http://www.youtube.com/watch?v=9uN6WaR3tC4&feature=related Video de niños tocando instrumentos de percusión indeterminada. http://www.youtube.com/watch?v=iIxzH23sSGo&playnext=1&list=PL8E9C50574B98A720
