Planificaciones Abril NT2.docx

COLEGIO MISIONERO JOSÉ LANCASTER – ANTOFAGASTA
CREANDO – INNOVANDO - EMPRENDIENDO
Unidad Técnico pedagógica
PLANIFICACIÓN MENSUAL/SEMANAL DE EDUCACIÓN PARVULARIA:
Nivel: NT2 Educadora de párvulos: Marisel Cárdenas
Fecha: 03 al 07 de abril Unidad: Cuerpo Humano
FECHA:
Lunes 03 de abril
PERIODO 1
FECHA:
Martes 04 de abril
PERIODO 1
FECHA:
Miércoles 05 de abril
PERIODO 1
FECHA:
Jueves 06 de abril
PERÍODO 1
FECHA:
Viernes 07 de abril
PERÍODO 1
ÁMBITO:
Comunicación integral
ÁMBITO:
ÁMBITO:
ÁMBITO:
ÁMBITO:
NÚCLEO/EJE:
Lenguaje verbal
NÚCLEO/EJE:
Lenguaje verbal
NÚCLEO/EJE:
Lenguaje verbal
NÚCLEO/EJE:
Lenguaje verbal
NÚCLEO/EJE:
Lenguaje verbal
FOCO (Precursores):
Conciencia Fonológica
FOCO (Precursores):
Precursores de la
narración: Guiones
FOCO (Precursores):
FOCO (Precursores):
Precursores de la
narración: Guiones
FOCO (Precursores):
OB. DE APRENDIZAJE:
OA3:Descubrir en
contextos lúdicos,
atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales
como conteo de palabras,
segmentación y conteo de
sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales
OB. DE APRENDIZAJE:
OA2: Comprender textos
orales como preguntas,
explicaciones, relatos,
instrucciones y algunos
conceptos abstractos en
distintas situaciones
comunicativas,
identificando la
intencionalidad
comunicativa de diversos
interlocutores
OB. DE APRENDIZAJE:
OA3:Descubrir en
contextos lúdicos, atributos
fonológicos de palabras
conocidas, tales
OB. DE APRENDIZAJE:
OA2: Comprender textos
orales como preguntas,
explicaciones, relatos,
instrucciones y algunos
conceptos abstractos en
distintas situaciones
comunicativas,
identificando la
intencionalidad
comunicativa de diversos
interlocutores
OB. DE APRENDIZAJE:
OA3:Descubrir en contextos
lúdicos, atributos
fonológicos de palabras
conocidas, tales

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE: Se les
¿cómo van a contar las
sílabas?
presentará a los niños un
PPT con imágenes que
dan a conocer que las
palabras están formadas
por sonidos y que estas se
segmentan. Luego
separan las sílabas de
diferentes objetos de la
sala. Y finalmente
trabajaremos en su texto
“Jugando con los sonidos”
Pág.8 Cuenta cuántas
sílabas tiene cada palabra
y pinta la cantidad de
círculos que corresponda.
.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Los alumnos escucharán el
cuento “El dinosaurio Dino”
luego realizarán las
actividades de las páginas
14 y 15 de su texto
“Jugando con los cuentos”.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Iniciaremos jugando a
separar las sílabas de
cada uno de los nombres
del curso. Luego deben
desarrollar una guía de
separación silábica.
Cuenta cuántas sílabas
tiene cada palabra y pinta
la cantidad de círculos que
corresponda.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Los alumnos escucharán el
cuento “ El cohete apurete”
de la página 16 de su texto
“Jugando con los
cuentos”. Luego realizarán
las actividades de las
páginas 18 y 19.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Los niños realizarán la
actividad en su texto
“Jugando con los sonidos”
En la página 9. El niño tiene
frío, ayúdalo a vestirse. Une
las prendas de vestir que
tengan 3 sílabas al cuerpo
del niño.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Ppt, data, objetos de aula,
texto, lápices de colores.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Texto “Jugando con los
cuentos”. Páginas 12 a la
15. Lápiz grafito
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Nombres de alumnos,
guía, lápices de colores.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
cuentos” páginas 16 a la
19.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
sonidos” pág. 9. Lápiz
grafito.
EVALUACIÓN:
Escala de apreciación
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:

FECHA:
Lunes 03 de abril
PERIODO 2
FECHA:
Martes 04 de abril
PERIODO 2
FECHA:
PERIODO 2
FECHA:
Jueves 06 de abril
PERÍODO 2
FECHA:
Viernes 07 de abril
PERÍODO 2
ÁMBITO: Desarrollo
personal y social
ÁMBITO: Desarrollo
personal y social
ÁMBITO: Desarrollo
personal y social
ÁMBITO: Desarrollo
personal y social
ÁMBITO: Desarrollo
personal y social
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y
movimiento
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y
movimiento
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y
movimiento
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y
movimiento
NÚCLEO/EJE:
Identidad y autonomía
OB. DE APRENDIZAJE:
OA3:Tomar conciencia de
su cuerpo, de algunas de
sus características internas
(tales como: ritmo cardíaco,
de respiración), de su
esquema y
progresivamente de su
tono corporal y lateralidad,
por medio de juegos
OB. DE APRENDIZAJE:
OA3:Tomar conciencia de
su cuerpo, de algunas de
sus características
internas (tales como: ritmo
cardíaco, de respiración),
de su esquema y
progresivamente de su
tono corporal y lateralidad,
por medio de juegos
OB. DE APRENDIZAJE:
OA2: Apreciar sus
características corporales,
manifestando interés y
cuidado por su bienestar y
apariencia personal
OB. DE APRENDIZAJE:
OA2: Apreciar sus
características corporales,
manifestando interés y
cuidado por su bienestar y
apariencia personal
OB. DE APRENDIZAJE:
OA3: Reconocer
emociones y sentimientos
en otras personas,
observadas en forma
directa o a través de TICs.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE: Partes del
cuerpo Los niños
observarán el siguiente
video:
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE: Los
órganos de los sentidos.
Los alumnos observarán
el video de los sentidos
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Cuido mi cuerpo, hábitos de
higiene. Los niños
observaran el siguiente
video:
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Alimentación saludable y
el deporte. Los niños
observan y comentan el
siguiente video:
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Las emociones. A través
de los monstruos de las
emociones, observar y
comentar el video del

https://www.youtube.com/watch?v=pp
UnmAvLhwE
Enseguida, comentaremos,
y pasarán diferentes
alumnos a indicarnos las
partes del cuerpo
aprendidas. Finalmente
mediante una imagen con
las partes del cuerpo
humano ellos deberán
recortar y armar
correctamente.
https://www.youtube.co
m/watch?v=0in29V1wKp
E, Luego mediante
diferentes elementos,
usarán sus sentidos para
identificar el nombre del
sentido correspondiente.
Finalmente en una guía,
deberán unir con una línea
los sentidos en forma
correspondiente.
https://www.youtube.com/w
atch?v=rZr8geozI_s
Se invita a los niños a
conversar sobre algunas
acciones que favorecen el
cuidado del cuerpo y sus
órganos. Nombraremos los
hábitos de higiene, y
haremos mímica de cada
uno. Colorear las acciones
que indican hábitos de
higiene.
https://www.youtube.com/
watch?v=mUwrlz3-4aw
Modelar con plastilina ,
alimentos saludables:
frutas, verduras, lácteos,
huevo, legumbres,
pescado.
cuento.
watch?v=oq3TcqUvEts
Los niños comentarán e
identificarán el nombre de
las emociones a través de
los monitos que tenemos
en aula. Luego cada uno
pintará la emoción con la
que más se identifica.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Video, data, alumnos,
plantilla, lápices de colores,
tijera, pegamento y bloc.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Sal, azúcar, Limón,
algodón, lija, lana, música,
instrumentos musicales,
pandero, flauta, perfume.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Video, data, hojas, lápiz
grafito y colores. Guía
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Video, data, plastilina,
bloc.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Video, data, monito de las
mociones del aula, hojas y
lápices.
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:

FECHA:
Lunes 03 de abril
PERIODO 3
FECHA:
Martes 04 de abril
PERIODO 3
FECHA:
PERIODO 3
FECHA:
Jueves 06 de abril
PERÍODO 3
FECHA:
Viernes 07 de abril
PERÍODO 3
ÁMBITO: Interacción y
comprensión del entorno
comprensión del
entorno
comprensión del entorno
comprensión del
entorno
ÁMBITO: Desarrollo
personal y social
NÚCLEO/EJE:
Pensamiento matemático
NÚCLEO/EJE:
Pensamiento
matemático
NÚCLEO/EJE:
Pensamiento matemático
NÚCLEO/EJE:
Pensamiento
matemático
NÚCLEO/EJE:
Corporalidad y
movimiento

OB. DE APRENDIZAJE:
OA6: Emplear los números,
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos.
NOTA: en el caso del
conteo es necesario
instalar estrategias de
conteo de elementos
concretos y gráficos. Los
elementos concretos,
cambiando de posición los
elementos y en el caso de
lo gráfico, tachando
OB. DE APRENDIZAJE:
OA6: Emplear los
números, para contar,
identificar, cuantificar y
comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden
o posición de algunos
elementos en situaciones
cotidianas o juegos.
OB. DE APRENDIZAJE:
OA6: Emplear los números,
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos
OB. DE APRENDIZAJE:
OA6: Emplear los
números, para contar,
identificar, cuantificar y
comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden
o posición de algunos
elementos en situaciones
cotidianas o juegos
OB. DE APRENDIZAJE:
OA8: Coordinar sus
habilidades psicomotoras
practicando posturas y
movimientos de fuerza,
resistencia, y tracción. En
situaciones cotidianas y de
juego.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Los alumnos observan el
siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=xpt
JydxwG00. Nombrar partes
del cuerpo que son sólo
una. Luego en una guía
deberán encerrar en un
círculo, dónde encuentren
un solo elemento.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Los alumnos observarán
el video del número 2.
watch?v=i4e2bwFd1nc
Luego identificarán las
partes del cuerpo humano
que son de dos.
Luego se le entregarán 10
legos y deberán formar
parejas.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Los niños observarán el
video:
https://www.youtube.com/w
atch?v=nY-TkOFJgU8
Sugiero diversificar esta
actividad con más
elementos, no solo
plasticina
En una hoja de block, con
plastilina, realizarán tres
conjuntos con tres
elementos cada uno.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Los niños observarán el
video
watch?v=aNnAQ7DvgdY
Contar cuatro dedos.
Luego agrupar conjuntos
de 4 lápices de colores
cada uno. Dibujar cuatro
elementos en su
cuaderno.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
Realizar circuitos,
ejercicios de equilibrio y
coordinación, carreras y
yoga.

RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Video, data, elementos de
la sala, partes del cuerpo
humano, guía, lápiz grafito.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Video, data, elementos de
la sala, cuerpo humano y
legos.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Video, data, block,
plastilina.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Video, data, lápices de
colores, cuaderno, lápiz
grafito.
RECURSOS DE
APRENDIZAJE:
Conos, cuerda, aros,
música, parlante.
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:

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