Entornos Virtuales de Aprendizaje

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
Participante:
González Katty
TUTORA: Profa.Carmen
Hernández

2.  Es un espacio educativo alojado en la web, conformado
por un conjunto de herramientas informáticas o sistema
de software que posibilitan la interacción didáctica.
 (Salinas 2011)
ENTORNOS VIRTUALES

3. CARACTERÍSTICAS
 Es un ambiente creado con tecnología digital.
 Está ubicado en la red, con acceso inmediato a sus
contenidos.
 Sus programas informáticos son de ayuda para docentes
 y alumnos.
 Los EVA desarrollan las acciones educativas sin nece-
sidad de que docentes y alumnos coincidan en el es-
pacio o en el tiempo.
(Salinas 2011).

4. Tipos de
EVA

5. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE UN EVA
• Institucionales: obedece a la tecnología
escogida en el proyecto educativo institucional,
según al hardware, software y redes que
dispongan.
• Didácticos: vinculado con el modelo de
enseñanza-aprendizaje que se haya adoptado.
• Tecnológicos: usabilidad, interfaz intuitiva y
amigable.
• Personales: se toman en cuenta las propias
habilidades informáticas

6. Necesidad de enseñar con ambientes
virtuales
Promueve
la inclusión
• En la vida social
• Cultural
• Económica y
• Laboral del siglo XXI

7. La alfabetización digital, acceso obligado a la
cultura del siglo XXI
En los dos últimos siglos la alfabetización se ha
equiparado a saber leer y escribir textos
manuscritos o impresos en papel. Sin
embargo… hoy día se habla de
alfabetizaciones distintas –audiovisual, digital,
alfabetización en información–, pero todas ellas
convergen hacia un concepto único e
integrador de sujeto alfabetizado en la cultura
multimodal del siglo XXI.
(Area M., Gros, B. y Marzal, M., 2008).

8. Los EVA integran:
 El conocimiento y uso instrumental de las aplicaciones informáticas
básicas y de los servicios que ofrece Internet.
 La capacidad de utilizar las tecnologías y
buscar, procesar, producir y comunicar
la información transformada
en conocimiento.
 La actitud crítica y reflexiva valorando la información y las
herramientas tecnológicas disponibles.
 El trabajo en un EVA, logra la formación en todas las dimensiones: la
alfabetización digital, instrumental, cognitiva y actitudinal.

9. ROL DEL DOCENTE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES
El verdadero agente de la innovación es el docente quien:
 Activa y configura el potencial formativo que encierran las
tecnologías.

De allí la importancia de diseñar
políticas institucionales de
capacitación e incentivo destinadas a
los maestros y profesores, de tal
forma que puedan integrar dichas
tecnologías en sus prácticas de modo
significativo.
(Salinas, 2010).

10. REFERENCIAS
 Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela:
tipos, modelo didáctico y rol del docente1. [Artículo en línea]. Disponible
en: http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educación-EVA-
en-la-escuela wed-Depto.pdf. [Consulta: 2016, junio 24]
 Area, M., Gros, B. y Marzal, M. (2008). Alfabetizaciones y Tecnologías
de la Información y la Comunicación. [Artículo en línea]. Disponible en:
http://www.sintesis.com/tecnologia-educativa-73/alfabetizaciones-y-
tecnologias-de-la-informacion-y-la-comunicacion-ebook-34.html.
[Consulta: 2016, junio 24]