1ros musica

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Escuela Secundaria General No. 148 “Lao Tsé”
Turno Vespertino, CCT 09DES4148A
ACTIVIDADES PARA LAS SEMANAS DE CUARENTENA
DEL 27 DE ABRIL AL 10 DE MAYO 2020
GRUPOS 1º A – 1º B – 1º C
PROFR. MARIO SALAS DE JESÚS
MATERIA: ARTES MÚSICA
PADRES DE FAMILIA O TUTORES: Las actividades que se presentan en esta planeación están pensadas para que el
alumno las realice por sí mismo, pero también para invitarlos a Ustedes a participar con ellos, ya que como saben, la
educación de nuestros hijos es una responsabilidad compartida entre padres y escuela, pues es la única manera en la
que el alumno realmente puede alcanzar un aprendizaje más integral. Esto cobra especial importancia en estos
momentos difíciles por los que estamos atravesando, en los que debemos dar prioridad a mantenernos unidos y apoyar
a nuestros hijos. Es por ello que en todas las actividades se recomienda al alumno invitar a sus familiares a participar
colaborando con ellos en la realización de las mismas.
RECOMENDACIÓN IMPORTANTE: Resulta de gran utilidad que el alumno establezca un horario diario fijo para realizar
estas actividades, procurando que su entorno de estudio sea agradable y le permita concentrarse.
ACTIVIDAD RECOMENDACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO
Recuerda una canción que te gustara en tu infancia, y
en tu cuaderno pautado responde el siguiente
ejercicio:
1. Nombre de la canción.
2. ¿Se conoce el nombre del autor? Si es así, escríbelo.
2. ¿Para qué actividad la cantabas?
3. ¿Quién te la enseñó?
4. ¿Por qué crees que se quedó en tu memoria?
Puedes apoyarte preguntando a tus
padres o familiares, o investigando en
internet, por ejemplo, consultando el
siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=wpq
0RL89mCo
El alumno conoce acerca de la
importancia de la música
durante la infancia, ya que la
misma contribuye de manera
activa en el desarrollo integral
de los niños: intelectual,
auditivo, lingüístico, sensorial
y motriz
Elige tres anuncios publicitarios de radio o televisión,
escúchalos con cuidado poniendo especial atención
en la música que utilizan. En tu cuaderno pautado
realiza el siguiente ejercicio para cada anuncio:
1. Nombre del producto.
2. Público al que va dirigido (género, edad, nivel
socioeconómico, etc.).
3. Eslogan utilizado (frase corta hecha para que el
público al que va dirigido recuerde más fácilmente
producto, y para ganar su confianza).
Escucha y observa los anuncios que hayas
elegido con sentido crítico.
Pregunta a tus padres o familiares si
alguna vez han visto algún anuncio
publicitario sin música, y qué opinan
acerca de las preguntas que se te hacen.
El video que nos muestra el siguiente link
es un excelente ejemplo de la utilización
de la música para generar emociones en el
público y vender un producto, consúltalo:
El alumno analiza y aprende
acerca de la estrecha relación
que existe entre música y
publicidad al despertar
conexiones emocionales en el
espectador.

2. 4. ¿Cómo consideras que la música utilizada en el
anuncio contribuye a vender el producto? ¿cómo
despierta tu interés?
5. ¿Qué emociones provoca en ti la música de cada
uno de los anuncios?
https://www.youtube.com/watch?v=Yql
QS5CCmwI&feature=youtu.be
Registra el siguiente ejercicio en tu cuaderno
pautado:
1. Sentado en tu espacio de estudio cierra los ojos e
imagina que vas caminando por la calle, poniendo
atención a todos los sonidos que percibirías a tu
alrededor.
2. Ahora, sentado en tu espacio de estudio cierra los
ojos y escucha los sonidos reales que percibes a tu
alrededor.
3. ¿Crees que se puede crear música con sonidos que
percibimos como ruido?
4. ¿Conoces alguna canción en la que pueda decirse
que se utiliza ruido como parte de la música? ¿Cuál
es?
Intenta realizar este ejercicio
concentrándote sin importar el ruido que
haya a tu alrededor.
Para el ejercicio de imaginación, si lo
necesitas puedes tratar de eliminar ruidos
que te distraigan.
Para apoyarte puede resultar útil el video
del siguiente link:
Los sonidos de la ciudad:
https://www.youtube.com/watch?v=crcX
9wztjEk
Música hecha con ruido:
https://www.youtube.com/watch?v=crcX
9wztjEk
El alumno analiza y aprende
acerca de la relación entre el
ruido como característica de
la música.