La pedagogía ha sido caracterizada de diferentes maneras como ciencia, incluyendo como ciencia experimental, espiritual o cultural. Actualmente hay dos posiciones sobre su carácter científico: quienes sostienen que es una ciencia y quienes entienden que debe seguir desarrollándose para alcanzar la cientificidad. Finalmente, la pedagogía es considerada una ciencia autónoma aunque relacionada con otras ciencias.

1. UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGIA
INTEGRANTES : CARBALLO MICAELA
ESCUTI GUADALUPE
ROMERO ROCÍO
TEMA: PEDAGOGIA COMO
CIENCIA
PROFESORA: CAROLINA CARRILLO

2. LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA
Cuando el interés se orientó a comprobar
su cientifidad se la vinculo como :
Se la vinculo de diferentes
maneras
Ciencia Experimental (Meumann)
Ciencia Espiritual (Dilthey)
Ciencia Cultural (Rickert)
Ciencia Critica
Actualmente se observan dos posiciones
en la caracterización de la pedagogía
como ciencia
Sostener que la pedagogía
constituye una ciencia
Entender que se trata de
una deuda que tiene que
saldarse en algún momento
Apuesta a la
cientificidad
Finalmente, la PEDAGOGIA es una ciencia, ciencia del espíritu o de la cultura,
con carácter autónomo, aunque se relacione con las demás ciencias.

3. PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
Educación Unidad y sistema
para organizar el
resultado de sus
estudios
+ Observación
+ Experimentación
+ Comprensión
+ Interpretación
DILTHEY
Niegan carácter científico
diciendo que no puede tener
validez para todos los
tiempos y lugares
EDUCACIÓN
MÉTODOSDISPONEOBJETO CUESTIONES
Se discute el valor científico de la
pedagogía al decir que es una ciencia
práctica o aplicada
TEÓRICA
Estudia la
realidad
educativa
I
S

4. PEDAGOGIA COMO CIENCIA
DILTHEY Negaba el carácter científico de la pedagogía
Después
Lo reconoce diciendo que un ultimo elemento de
progreso continuo lo obtuvo la EDUCACION en la
marcha de las ciencias, ósea la ciencia de la pedagogía
Esta reflexión alcanza firmeza cuando es objeto de
investigación
Considera a LOCKE como el primero que
le da carácter científico a la pedagogía
Lo cierto es que solo desde HERBART se reconoce a la PEDAGOGIA
COMO CIENCIA

5. LOCKE
- Filosofo ingles
- Estudio filosofía y
ciencias naturales. Se
licenció en medicina
en Oxford.
- Se interesó por la
economía y la política
HERBART
-Filosofo y pedagogo alemán
-Ejerció de profesor en Suiza
donde se puso en contacto con
Pesatalozzi, lo que contribuyo a
su formación pedagógica.
-Fue profesor en las
universidades de Gotinga y
Konigsberg
-Su pedagogía general derivada
del fin de la educación
constituye su obra pedagógica
mas importante y puede
decirse que a partir de su
publicación la Pedagogía inicia
el camino para constituirse
como CIENCIA.

6. LOCKE
- Filosofo ingles
- Estudio filosofía y
ciencias naturales. Se
licenció en medicina
en Oxford.
- Se interesó por la
economía y la política
HERBART
-Filosofo y pedagogo alemán
-Ejerció de profesor en Suiza
donde se puso en contacto con
Pesatalozzi, lo que contribuyo a
su formación pedagógica.
-Fue profesor en las
universidades de Gotinga y
Konigsberg
-Su pedagogía general derivada
del fin de la educación
constituye su obra pedagógica
mas importante y puede
decirse que a partir de su
publicación la Pedagogía inicia
el camino para constituirse
como CIENCIA.